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文檔簡介
九年級科學(xué)備課組工作計劃九年級科學(xué)備課組工作規(guī)劃
工作規(guī)劃范文
一、工作指導(dǎo)思想
仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹有關(guān)教育理論和教育工作會議精神,結(jié)合學(xué)校實際,為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育效勞。在科學(xué)教學(xué)中,以科學(xué)探究作為課程改革的突破口,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問和技能的過程成為理解科學(xué)、進展科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。加強備課組建立,學(xué)習(xí)其他組的工作閱歷,發(fā)揮優(yōu)勢,改良缺乏,聚攏全組教師的工作力和制造力,努力使備課組在原有的根底上煥發(fā)出新的生氣和活力。
二、工作要點
1、備課組各成員將加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用,學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神,了解教研信息,更新教學(xué)觀念,以先進的教學(xué)理念武裝自己,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。
2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄,在活動中對新課程標(biāo)準(zhǔn)進展再學(xué)習(xí),以進一步明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的正常有序進展。發(fā)揮備課組對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程的治理。
3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、根本例題、根本作業(yè)”的統(tǒng)一,課件和教案的統(tǒng)一配套,提高集體備課的質(zhì)量。
4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前仔細(xì)備課,設(shè)計教案,相互切磋。聽課后仔細(xì)評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進展反思。
5、做足、做好科學(xué)試驗,表達科學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科,培育學(xué)生探究問題、動手試驗的力量。
6、統(tǒng)一、完善科學(xué)作業(yè),廣泛吸取好題,批、評準(zhǔn)時有針對性。做好輔優(yōu)補差工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在科學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破。
附:集體電子備課分工合作安排表
XX學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組集體電子備課分工合作安排表
九年級科學(xué)學(xué)科
成
員
內(nèi)容
主備人
完成時間
備注
1.1物質(zhì)的變化
張幫立
XX.8.27
1.2探究酸的性質(zhì)
張幫立
XX.8.29
1.3探究堿的性質(zhì)
張幫立
XX.8.31
1.4幾種重要的鹽
張幫立
XX.9.2
試驗:堿和鹽的性質(zhì)
張幫立
XX.9.3
1.5查找金屬變化的規(guī)律
李建東
XX.9.5
1.6有機物的存在和變化
李建東
XX.9.10
第一章復(fù)習(xí)
王豐
XX.9.11
2.1物質(zhì)的分類和利用
李建東
XX.9.12
2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律
李建東
XX.9.16
試驗:物質(zhì)的鑒別
李建東
XX.9.18
2.3常見的材料(無機非金屬材料和有機合成不要求)
王豐
XX.9.20
其次章復(fù)習(xí)
王豐
XX.9.24
3.1能量的相互轉(zhuǎn)化
李偉文
XX.9.28
3.2能量轉(zhuǎn)化的量度
李偉文
XX.10.2
3.3熟悉簡潔機械
李偉文
XX.10.6
試驗:討論杠桿的平衡
李偉文
XX.10.8
3.4動能和勢能
李偉文
XX.10.10
3.5物體的內(nèi)能
朱華
XX.10.11
3.6電能的利用
朱華
XX.10.15
試驗:測定小燈泡的功率
朱華
XX.10.17
3.7電熱器
朱華
XX.10.19
3.8核能的利用
朱華
XX.10.23
3.9能量的轉(zhuǎn)化與守恒
張志威
XX.10.24
第三章復(fù)習(xí)
王豐
XX.10.25
4.1食物與攝食
張志威
XX.10.28
4.2食物的消化與汲取
張志威
XX.11.1
4.3體內(nèi)物質(zhì)的運輸
張志威
XX.11.5
4.4能量的獲得
鄭俊達
XX.11.6
4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡
鄭俊達
XX.11.10
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