教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展第一頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

一、什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵）第二頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

二、規(guī)劃你的職業(yè)生涯

（專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃）第三頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

三、實(shí)施你的職業(yè)規(guī)劃

（實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展）第四頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程分享

《我的青春，我的五年》第五頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

一、什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（專(zhuān)業(yè)發(fā)展概念）第六頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日一、我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解

專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是個(gè)人在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力、思想修養(yǎng)等方面不斷改進(jìn)與拓展的行為過(guò)程。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是教師在教學(xué)生涯中，為提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、態(tài)度、技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、進(jìn)修等活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)能力、教育知識(shí)、班級(jí)管理、專(zhuān)業(yè)態(tài)度等方面的能力和成長(zhǎng)過(guò)程。第七頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

老師的工作狀態(tài)：

忙繁煩凡盲茫第八頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

問(wèn)自己：1.為什么當(dāng)老師？2.愿意當(dāng)老師嗎？3.想當(dāng)一個(gè)什么樣的老師？4.怎么才能當(dāng)成這樣的老師？……第九頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

問(wèn)自己：1.為誰(shuí)而工作？2.事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排，還是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì)？3.遇到困難，你是以抱怨和牢騷來(lái)應(yīng)對(duì)，還是以積極的心態(tài)去化解？4.想做一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人？5.著眼于當(dāng)下謀劃自我，還是著眼于未來(lái)規(guī)劃人生？6.是否善于抓住影響你專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物和關(guān)鍵事件？7.你是把工作當(dāng)做課題來(lái)研究，還是把課題當(dāng)作工作來(lái)對(duì)待？

……

第十頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

我感恩衣服越來(lái)越緊，那表示我們吃得很好；有陰影陪我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽(yáng)光下；有待修理的草地、待修理的窗戶(hù)和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家；能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車(chē)位，因?yàn)槟潜硎疚疫€能走路，且還有幸能有輛車(chē)；有巨額的電費(fèi)帳單，因?yàn)槟潜硎疚依錃獯档盟?；有一堆衣服要洗燙，因?yàn)槟潜硎疚矣幸路?；一天結(jié)束時(shí)感到疲勞和肌肉酸痛，因?yàn)槟潜硎疚矣袀€(gè)拼命工作的能力……生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。第十一頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

青蛙的故事

從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽。比賽的終點(diǎn)是一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙?chē)F塔看比賽，圍觀者為他們加油。比賽開(kāi)始了！老實(shí)說(shuō)，這群青蛙沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論，“這太難了?。?，它們肯定到不了塔頂！它們決不可能成功的，塔太高了！”聽(tīng)到這些，一只接一只青蛙開(kāi)始泄氣了，除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著說(shuō):“這太難了，沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)模　痹絹?lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽，唯有一只青蛙卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了有一只青蛙，它費(fèi)了很大勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。很自然，其它所有的青蛙都想知道“勝利者”是怎么成功的？有一只青蛙還跑上去問(wèn)了那只“勝利者”，你哪來(lái)那么大的力氣跑完全程？結(jié)果發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子。保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。第十二頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

感恩之心+進(jìn)取之心第十三頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

二、規(guī)劃你的職業(yè)生涯

（專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃）第十四頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（一）、生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。職業(yè)生涯：指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程。教師的職業(yè)生涯：指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。第十五頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（二）、什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。第十六頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

我國(guó)的研究１、準(zhǔn)備期（指教師從事教育工作以前的階段）；２、適應(yīng)期（適應(yīng)期完成的標(biāo)志是適應(yīng)或者勝任教育教學(xué)工作）；３、發(fā)展期（能夠出色完成教育教學(xué)任務(wù)的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)型教師；教學(xué)能力與教育科研能力協(xié)調(diào)發(fā)展的成熟教師。）；４、創(chuàng)造期（教育專(zhuān)家型教師）。

有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展階段理論第十七頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（三）、如何制定職業(yè)規(guī)劃制定教師職業(yè)規(guī)劃的步驟和方法5W1H規(guī)劃法（What、Why、When、Where、Who、How）

（1）“做什么？”即明確一個(gè)時(shí)期的具體任務(wù)和要求。（2）“為什么做？”即明確計(jì)劃的原因和目的，或者說(shuō)是宗旨、目標(biāo)、戰(zhàn)略。（3）“何時(shí)做？”即規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的起始時(shí)間和完成時(shí)間。（4）“何地做？”即規(guī)定計(jì)劃的實(shí)施地點(diǎn)，了解計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件和限制條件。（5）“誰(shuí)去做？”即明確完成計(jì)劃的相關(guān)部門(mén)或人員。（6）“如何做？”即明確實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施，以及相應(yīng)的政策和規(guī)則，對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行合理的預(yù)算、分配和使用，等等。第十八頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

（1）我是誰(shuí)？（2）我想干什么？（3）我能干什么？（4）允許我干什么？（5）我該怎么干？

自我審視第十九頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（1）我是誰(shuí)？第二十頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

教師的專(zhuān)業(yè)性：華東師大心理系師生調(diào)查:（1）平易近人；（2）沒(méi)有偏見(jiàn)；（3）關(guān)心同學(xué)；（4）態(tài)度認(rèn)真；（5）要求嚴(yán)格；（6）頗有耐心；（7）言行一致；（8）樸素大方；（9）開(kāi)朗活潑；（10）品德高尚。

第二十一頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

教師的專(zhuān)業(yè)性：美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬(wàn)名學(xué)生所寫(xiě)的信，概括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12個(gè)方面：1.友善的態(tài)度?！八恼n堂有如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”。2.尊重課堂內(nèi)每一個(gè)?！八粫?huì)把你在他人面前像猴子般戲弄”。3.耐性。“她絕不會(huì)放棄直到你能做到為止”。4.興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活”。5.良好的儀表?！八恼Z(yǔ)調(diào)與笑容使我很舒暢”。6.公正?！八龝?huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲毫偏差”。7.幽默感?！懊刻焖龝?huì)帶回來(lái)少許歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)”。8.良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)”。9.對(duì)個(gè)人的關(guān)注?！八龝?huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步有賴(lài)她”。10.坦率?！爱?dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其他方法”。11.寬容?！八b作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣”。12.教學(xué)策劃藝術(shù)?！昂鋈婚g，我能順利念完我的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)是因?yàn)樗闹笇?dǎo)”。第二十二頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（2）我想干什么？第二十三頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

▲三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”▲第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻?！薄诙€(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”▲第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市”?！?0年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了……砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)？第二十四頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

▲三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”▲第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻?！薄诙€(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”▲第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市”?！?0年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了（在做一份工作）（在做一個(gè)工程）（在做一項(xiàng)事業(yè)）砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)？第二十五頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

你的職業(yè)價(jià)值取向是什么？

如果，你是為了養(yǎng)家糊口，吃飯穿衣，那么，請(qǐng)你別當(dāng)教師。因?yàn)榻處熯@碗飯不是好吃的。它需要你全身心地投入。如果心里只裝著家庭瑣事，你會(huì)誤人子弟的。還是去做些買(mǎi)賣(mài)吧，既自由，又賺錢(qián)，說(shuō)不定還能發(fā)財(cái)呢！如果，你是想圖輕閑，修身養(yǎng)性，逃避勞累，那么，請(qǐng)你別當(dāng)教師。因?yàn)楫?dāng)教師不僅“勞其筋骨”，而且還“苦其心志”。表面上看，教師一天只上兩三節(jié)課，可是，這兩三節(jié)課卻需要夜以繼日地工作。如果，你是因?yàn)榱w慕教師的榮耀，認(rèn)為“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，那么，請(qǐng)你別當(dāng)教師。因?yàn)榻處煹臉s耀是虛的，你不愿意頂著一個(gè)花冠去克勤克儉吧。而且，教師的榮耀本身不在教師這個(gè)職業(yè)，而在于教師這個(gè)人，是人品的光輝照耀著職業(yè)的光環(huán)。如果，你是被命運(yùn)所逼，萬(wàn)般無(wú)奈才到教師這個(gè)行列，那么，請(qǐng)你離開(kāi)吧。因?yàn)楫?dāng)教師必須要有熱情。沒(méi)有哪一種職業(yè)比當(dāng)教師更需要熱情，需要愛(ài)。胸中沒(méi)有愛(ài)心的人不適合當(dāng)教師。一個(gè)滿(mǎn)腹牢騷、長(zhǎng)吁短嘆的人是上不好課的。如果，你以為教師的工資會(huì)越來(lái)越高，想當(dāng)教師多掙點(diǎn)錢(qián)，那么，你錯(cuò)了。因?yàn)楫?dāng)教師發(fā)大財(cái)?shù)模ㄌ貏e是中小學(xué)教師），至今還沒(méi)有。更主要的是，一心在錢(qián)眼兒里轉(zhuǎn)的人是沒(méi)心思當(dāng)好教師的。

第二十六頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

如果——如果，你是想交最純真的朋友，那么，請(qǐng)你來(lái)吧。學(xué)校里的孩子們會(huì)把他們最純凈的心獻(xiàn)給你。你從此可以不必寂寞，你的世俗的心靈會(huì)得到童心的感染和凈化。如果，你是為了使自己活得青春激昂、有意義，那么，請(qǐng)你來(lái)吧。在孩子們中間，你會(huì)永遠(yuǎn)像青年人一樣充滿(mǎn)活力，你會(huì)感到你所有的付出都是那么有意義。生活不但充實(shí)，而且樂(lè)趣無(wú)窮。如果，你想延續(xù)自己的生命，那么，請(qǐng)你來(lái)吧。只要你肯付出愛(ài)心，你的生命會(huì)在一代又一代學(xué)生身上延續(xù)下去。一個(gè)人活百歲、千歲也無(wú)法與你相比?？桌戏蜃硬皇腔盍藘汕Ф嗄炅藛?？如果，你是一個(gè)追求生命價(jià)值的人，那么，請(qǐng)你來(lái)吧。學(xué)校是讓你的生命價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致的地方。一個(gè)教師，一生要接觸多少學(xué)生。一個(gè)人的付出，千萬(wàn)個(gè)學(xué)生享用，你的生命還不夠偉大嗎？（■王東升。作者單位：安徽省亳州市譙城區(qū)十八里中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2008年11月17日第3版你的職業(yè)價(jià)值取向是什么？第二十七頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（3）我能干什么？對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)SWOT分析法。其中：S代表strength(優(yōu)勢(shì))，W代表weakness(弱勢(shì))，O代表opportunity(機(jī)會(huì))，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。

第二十八頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（4）允許我干什么？客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、學(xué)校制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等。第二十九頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日（5）我該怎么干？1)維持現(xiàn)狀？2)等待時(shí)機(jī)？3)運(yùn)用自己的各種資源？4)更加努力的工作？5)通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

……第三十頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)分為人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。

1、人生目標(biāo)。是教師個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)，時(shí)間30年以上。人生目標(biāo)的勾畫(huà)必須符合自己的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。2、長(zhǎng)期目標(biāo)。時(shí)間為5年以上的目標(biāo)，設(shè)計(jì)時(shí)以勾畫(huà)輪廓為主，通常比較粗、不具體，可能隨著學(xué)校內(nèi)外部形勢(shì)的變化而變化。3、中期目標(biāo)。時(shí)間3——5年，它要與長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致，比較具體，有比較明確的時(shí)間，可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4、短期目標(biāo)。時(shí)間是1——2年，是中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的具體化、現(xiàn)實(shí)化和可操化，是最清晰的目標(biāo)。

第三十一頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日

三、實(shí)施你的職業(yè)規(guī)劃

（實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展）第三十二頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）觀念決定行動(dòng)

學(xué)生觀：

學(xué)生不是知識(shí)的容器；學(xué)生不是學(xué)校的產(chǎn)品……

學(xué)生是生命（物質(zhì)和精神）……

學(xué)生是人（自然人和社會(huì)人；發(fā)展的人、獨(dú)特的人、獨(dú)立意義的人）。第三十三頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）觀念決定行動(dòng)

質(zhì)量觀：全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、自主發(fā)展。

第三十四頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）觀念決定行動(dòng)教育（學(xué)）觀：教師職業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)造人的精神生命。

預(yù)設(shè)和生成，過(guò)程與結(jié)果。

升學(xué)是一種目標(biāo)，如何達(dá)到這一目標(biāo)是一種藝術(shù)。第三十五頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）觀念決定行動(dòng)

職業(yè)觀：教育是“愛(ài)與責(zé)任”的事業(yè)。把工作當(dāng)做課題來(lái)研究；把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做；把工作看成是生活的一部分……

第三十六頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）行動(dòng)決定結(jié)果

不斷學(xué)習(xí)

勇于實(shí)踐善于反思貴在堅(jiān)持第三十七頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）行動(dòng)決定結(jié)果

不斷學(xué)習(xí)學(xué)什么？怎么學(xué)？第三十八頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）行動(dòng)決定結(jié)果

勇于實(shí)踐常態(tài)課研討課觀摩課賽課

公開(kāi)課是教師最好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)！第三十九頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣來(lái)不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來(lái)不做人云亦云的事，做出個(gè)性來(lái)不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效來(lái)第四十頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日三、如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃

（二）行動(dòng)決定結(jié)果

善于反思

第四十一頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日1、反思自己的教育、教學(xué)理念2、反思自己的教學(xué)行為3、反思自己的教學(xué)思維4、反思自己的教學(xué)方法教師反思什么?第四十二頁(yè)，共四十九頁(yè)，2022年，8月28日教師反思如何做?“寫(xiě)”“觀”行動(dòng)研究。