幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》蒙氏數(shù)學(xué)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識1和很多》蒙氏數(shù)學(xué)《小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識1和很多》蒙氏數(shù)學(xué)》這是華盛頓郵報(bào)優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)議論，相信能夠?qū)W習(xí)對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識1和很多》蒙氏數(shù)學(xué)！目地要求：劃分“1”個(gè)物體和“很多”個(gè)物體。準(zhǔn)備：袋子、兩個(gè)裝進(jìn)豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境部署有一和很多科學(xué)：蒙氏《“1”和很多（一）》（一）預(yù)備活動。師幼相互問好，組織幼兒聽著音樂走線。小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識1和很多》蒙氏數(shù)學(xué)（二）集體活動。1、差別1和很多出示2個(gè)神奇袋：師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了四組多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聊聊積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不一樣的數(shù)目；將積木倒出來，用眼睛看不一樣的數(shù)量）。教師小結(jié)：剛才我們的裝一個(gè)花片的神奇袋子的“1”片花片摸起來甚少，搖搖沒什么聲音；“很多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。2、出示2個(gè)搖搖瓶：教師拿瓶子搖，請幼兒聽玻璃瓶豆子在瓶中下陷發(fā)出的聲音。師：方才你聽到豆子在瓶子瓶子中發(fā)出的音調(diào)，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”很多“粒豆子？”教師揭偷換在瓶子外的布，請幼兒察看“1”和很多粒豆子。同時(shí)搖擺瓶子，鑒別“1”和很多。小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖擺是發(fā)出的聲音很脆，“很多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦”（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和很多1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，這是什么??？上邊的毛巾去哪了？2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和很多。師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條紗布，你們知道嗎？師小結(jié)：班主任這里有好多條毛巾，是否是？此刻老師要把這很多毛巾分給小朋友。（1）分毛巾給每位幼兒，感知很多能夠分有好多個(gè)“1”。師：此刻你們手里這時(shí)候有幾條毛巾?。坷蠋煼讲庞袔讞l毛巾??？師小結(jié)：老師有很多條紙袋，此刻把毛巾留給你們了，你們手上有幾條毛巾？很多條毛巾分給你們就變?yōu)榱嗣總€(gè)人只有一條毛巾了，很多就變?yōu)榱撕枚鄠€(gè)“1”。（2）掛毛巾，感知好多個(gè)“1”能夠變?yōu)楹芏?。師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。師：你們的毛巾都在哪？此刻毛巾架上才有幾條毛巾？師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變?yōu)榱撕芏鄺l毛巾，一條一條毛巾，放在一同就變回了很多。（四）教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。師：我們教職職工有些東西是一個(gè)的，我些東西是很多的，等一下各位小朋友去找一找。小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識1和很多》蒙氏數(shù)學(xué)這篇文章共3153字。有關(guān)文章《小班教課設(shè)計(jì)《栽花》含反省》：小班教課設(shè)計(jì)《栽花》含反省合用范圍合用于小班的數(shù)學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒幫助蝴蝶建筑花園，進(jìn)一步感覺春季花兒的漂亮，學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序，培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思想的矯捷性、邏輯性，快來看看幼兒園低年級《栽花》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！缎“嘟陶n設(shè)計(jì)《整理照片》含反省》：小班教課設(shè)計(jì)《整理照片》含反省合用思慮于小班的數(shù)學(xué)主題教課活動中間，讓數(shù)目幼兒能按數(shù)目給物群卡分類，進(jìn)一步感知