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文檔簡介
幼兒園小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)各種各種的水果活動(dòng)目標(biāo):1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特質(zhì)。2、踴躍參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的奇特、歡樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各種水果。2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮品包,水果刀,盤子?;顒?dòng)過程:一、猜謎引出"我喜愛的水果"。1、遞上裝滿各種水果的"禮品包",激發(fā)幼兒對認(rèn)識(shí)果蔬認(rèn)識(shí)的興趣。師:指導(dǎo)老師你們才今日老師給你們帶來了禮品,里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!2、出示各種水果,教師用語語言言激發(fā)幼兒的天份。出示香蕉,師:哎呀,它今日第一次到達(dá)這,有點(diǎn)難為情了,它同時(shí)指出來了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請幼兒回答,并指引幼兒說出香蕉的特色)師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。3、用以上相同的方法把桔子請出來。4、翻開"禮品包",讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)多種水果,說出其特色。二、比輕重。比較谷歌與柚子的重量,師:請小朋友談?wù)勈翘O果重仍是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到五組幼兒二組手上,讓孩子用手去感覺它的重量)三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類。師:此刻水果已經(jīng)并排蜂蜜一個(gè)長長的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師指引幼兒注意察看)四、游戲:誰不見啦弄法:教師果蔬從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。師:此刻,水果兒童子要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰沒了啦。五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒動(dòng)作游戲的興趣。1、師:水果兒童子們?nèi)チ艘粋€(gè)很神奇的地方,你們想知道嗎?2、配合可愛的腳步聲"水果魔箱"出來了。師:咦,是誰呀,它怎么在動(dòng)?。磕銈兏杏X它想什么?(幼兒回答)師:讓我來問問看。請問你是誰???3、與"魔箱"玩游戲弄法:叫出什么水果就出來什么水果,要求小學(xué)生喊聲要一致。魔箱:大家好,我是水果魔箱。師:今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們快樂吧!那我們的蜂蜜寶寶也在里面里面嗎?(是)師:那我們把它們叫起來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來六、認(rèn)識(shí)火龍果。出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特色。師:你們看,誰前面這么俏皮在箱子上邊一跳一跳的?幼兒回答師:那我們讓它在箱子邊歇息一會(huì)吧!教師邀請火龍果的特征。七、結(jié)束活動(dòng)。1、師:火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的花生,里面的肉是深紅色的,粒還有臟兮兮一粒粒的是它的種子,它的皮也是能夠吃水果的,回家能夠叫媽媽做成美味放進(jìn)去的菜。2、找火龍果游戲??茖W(xué)活動(dòng)《各種各種的水果》反省水果是幼兒熟習(xí)、喜愛的,同時(shí)水果也包含著豐富的教育資源。聯(lián)合"秋季"這一季節(jié)的特色,依據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特色和生活經(jīng)驗(yàn),我展開了"各種各種的水果"的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)展開以前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子觀光水果店,采集水果圖片、實(shí)物,豐沛相關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參加下,在引人喜愛的水果娃娃吸引逢迎下,孩子們對水果組成了濃重的興趣,漸漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而講堂教課第二課時(shí)也就是我上的教研課,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)采集,也找到了對于此類皮利皮。我看了一下,該課很喜愛小班孩子,它不單融入了感情,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種呆板教課。于是我就模了趁便課,果然反應(yīng)不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很高興,我呢也和小朋友相同,就仿佛和他們?nèi)跒橐惑w。純粹的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到踴躍參加游戲活動(dòng)的奇特和歡樂,成效很好!自然在活動(dòng)中,也有不足之處,比方開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不事此后就好啦,這主要仍是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年紀(jì)的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在此后的教課中我會(huì)注意的,并加以更正。經(jīng)過此堂課,我理解了一個(gè)道理,不論是
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