四年級(jí)課文《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程18 《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美，具體形象，處處洋溢著對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按游覽的順序記述。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。學(xué)習(xí)本課，一是了解頤和園的美麗景色，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。二是積累語言，學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)本課，一是了解頤和園的美麗景色，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。二是積累語言，學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字詞，正確讀“宮殿、長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌”等詞語，會(huì)寫“殿、廊、閣”。2.有感情地朗讀課文，從語言文字中感受長廊和萬壽山的優(yōu)美景色，嘗試背誦片段。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)寫的方法。學(xué)情分析四年級(jí)的孩子，具有獨(dú)立識(shí)字的能力，可適當(dāng)放手自學(xué)。但中年級(jí)是生字返生、錯(cuò)別字最多的階段，所以難點(diǎn)字需作提點(diǎn)。分析概括方面，“理清文章的寫作順序”和“認(rèn)識(shí)篇章的結(jié)構(gòu)”，以及體會(huì)文章用詞的生動(dòng)，作批注，學(xué)生仍處于初學(xué)和實(shí)踐階段，需要老師方法上的點(diǎn)撥和學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升。重點(diǎn)、難點(diǎn)感受頤和園的長廊的美麗景色和課文的優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教與學(xué)的媒體選擇自學(xué)卡多媒體音樂課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、從課題入手，導(dǎo)入新課。1.揭題。師：同學(xué)們，走進(jìn)第五單元，我們仿佛走進(jìn)了一幅自然、歷史、文化的絢麗畫卷，氣魄雄偉的萬里長城；規(guī)模宏大的承德避暑山莊；神圣壯麗的布達(dá)拉宮，今天，我們一起再來游賞一處世界文化遺產(chǎn)，北京的——頤和園。板課題（生書空），師邊寫邊提醒：“頤”中間是個(gè)口，不是中字，可要記住了。2.釋題?！邦U”什么意思？“頤”并不常用，難免不懂意思，遇到這種情況，怎么辦？（查字典）字典中“頤”有兩種解釋，①臉頰，腮。②保養(yǎng)，休養(yǎng)，頤養(yǎng)天年。（出示課件）師：你認(rèn)為“頤”字在這應(yīng)該選哪種解釋？生：（選②）。師：結(jié)合預(yù)習(xí)了解到的信息，誰想在這頤養(yǎng)天年，生：（慈禧太后）慈禧太后除了想頤養(yǎng)天年，師：還有什么愿望？（點(diǎn)擊課件——和）生：（天下太平）師：是啊，她希望天下太和，好。同學(xué)們知道意思了，再讀課題。3.過渡：師：這寄托著美好愿望的皇家園林，究竟有哪些景色呢？2請同學(xué)們自由讀課文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考：頤和園給人留下了怎樣的印象？師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師想檢查一下（出示生詞課件），讓學(xué)生開火車讀，讀對的請跟著讀，錯(cuò)的舉手糾正。學(xué)生讀完然后點(diǎn)出‘畫舫、堤岸’師：這兩個(gè)詞不容易讀準(zhǔn)，問：什么叫畫舫？你們知道嗎？（出示課件）這就是畫舫：裝飾華麗，專供游人乘坐的船。并出示“石舫”課件跟著又出“長廊”課件，師說：這就是長廊，它有頂沒墻，在廊內(nèi)不怕日曬雨淋，眼前還十分開闊。除了長廊，還有什么“廊”？生：（走廊、畫廊）師：看“廊”字（出示廊字課件），廣字頭代表廊字的頂，是個(gè)形聲字，里面是個(gè)新郎的郎。下方的點(diǎn)可不能忘了。接著看看---佛香閣、排云殿：這就是頤和園的主體建筑。特別是那高高的佛香閣，據(jù)說無論在頤和園的哪個(gè)角度都能看到它。師：你喜歡這些傳統(tǒng)建筑嗎？想著它的樣子，觀察著字形，請你把“廊、閣、殿”寫一遍。把它寫正確、寫漂亮。在預(yù)習(xí)單上完成.3欣賞美1.廊內(nèi)：藝術(shù)美生：.預(yù)設(shè)：（長廊還很美。我們找到的句子是：每一間的橫檻上……相同的師：能說說感受嗎？出示這句話的課件生：橫檻上畫滿了人物、花草、風(fēng)景，從“五彩”這個(gè)詞能感受到”橫檻上畫顏色多樣，十分美麗。我上網(wǎng)查閱過資料，橫檻上還畫著很多歷史故事，神話傳說數(shù)不勝數(shù)。請聽我們朗讀。）師：什么是橫檻？橫檻在哪里？（出示橫檻課件）橫檻就在這里師：橫檻上的畫大概有多少？（幾千幅）沒有哪兩幅相同的，我們又抓住了兩個(gè)數(shù)字——“幾千”、“兩”，這樣一對比我們能感受到畫又多又美。師：誰去過頤和園？誰還看過這些畫，說說你的感受生：-----師：說得真好，那你們想不想去看看長廊里的那些畫呢？我們?nèi)タ纯窗桑。ㄕn件）（2）.說話練習(xí)：師：還想看嗎？生：想師：沒有啦。因?yàn)閹浊Х嫑]有哪兩幅是相同的，老師怎么能放得完呢！走進(jìn)這樣的長廊就像。（走進(jìn)人間的仙境、就像來到了知識(shí)的海洋、就像來到了童話世界）這就是世界上最長的走廊，也是我們中國五千年的文明??！2.廊外：風(fēng)景美師：過渡：長廊不僅長而且美，不僅廊內(nèi)的畫美，而且長廊兩旁也很美，出示課件點(diǎn)音樂，問誰愿意讀。其他同學(xué)邊聽邊想象，仿佛看到什么？生：-----學(xué)生說完后，再配樂齊讀課件這段話3．積累：語言美。（1）三看長廊。師：長廊之美，不僅廊內(nèi)的藝術(shù)美，廊外的風(fēng)景更美，長廊因此成了頤和園中一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們再來看長廊。師：作者就是這樣看長廊的，先整體看——（生看課件讀句子），再看廊內(nèi)——（生看課件讀句子），最后看廊外——（生看課件讀句子），按照這樣的的順序，三看長廊具體的數(shù)字、對比的方法把長廊的長和美展現(xiàn)在我們的面前。（2）嘗試背誦。按照這樣的的順序，我們抓住了一根幫助背誦的拐杖。按老師的提示，試著背背長廊部分。(出示課件)整體看——綠漆的，紅漆的，一眼。這條長廊有米，分成間?？蠢葍?nèi)——每一間的橫檻上，畫著、、，沒有哪兩幅?？蠢韧狻L廊兩旁，這一種花，那一種花。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人。4小結(jié)。頤和園到處有美麗的景色，說不說不盡，下節(jié)課，我們再繼續(xù)細(xì)細(xì)游賞吧。5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：欣賞美活動(dòng)目標(biāo)欣賞課文優(yōu)美句子解決問題讓學(xué)生感受頤和園的長廊的美麗景色和課文的優(yōu)美語言技術(shù)資源PPT出示，音樂常規(guī)資源課本相關(guān)圖片活動(dòng)概述生：.預(yù)設(shè)：（長廊還很美。我們找到的句子是：每一間的橫檻上……相同的師：能說說感受嗎？出示這句話的課件生：橫檻上畫滿了人物、花草、風(fēng)景，從“五彩”這個(gè)詞能感受到”橫檻上畫顏色多樣，十分美麗。我上網(wǎng)查閱過資料，橫檻上還畫著很多歷史故事，神話傳說數(shù)不勝數(shù)。請聽我們朗讀。）師：什么是橫檻？橫檻在哪里？（出示橫檻課件）橫檻就在這里師：橫檻上的畫大概有多少？（幾千幅）沒有哪兩幅相同的，我們又抓住了兩個(gè)數(shù)字——“幾千”、“兩”，這樣一對比我們能感受到畫又多又美。師：誰去過頤和園？誰還看過這些畫，說說你的感受生：-----師：說得真好，那你們想不想去看看長廊里的那些畫呢？我們?nèi)タ纯窗桑。ㄕn件）（2）.說話練習(xí)：師：還想看嗎？生：想師：沒有啦。因?yàn)閹浊Х嫑]有哪兩幅是相同的，老師怎么能放得完呢！走進(jìn)這樣的長廊就像。（走進(jìn)人間的仙境、就像來到了知識(shí)的海洋、就像來到了童話世界）這就是世界上最長的走廊，也是我們中國五千年的文明??！2.廊外：風(fēng)景美師：過渡：長廊不僅長而且美，不僅廊內(nèi)的畫美，而且長廊兩旁也很美，出示課件點(diǎn)音樂，問誰愿意讀。其他同學(xué)邊聽邊想象，仿佛看到什么？生：-----學(xué)生說完后，再配樂齊讀課件這段話3．積累：語言美。（1）三看長廊。師：長廊之美，不僅廊內(nèi)的藝術(shù)美，廊外的風(fēng)景更美，長廊因此成了頤和園中一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們再來看長廊。師：作者就是這樣看長廊的，先整體看——（生看課件讀句子），再看廊內(nèi)——（生看課件讀句子），最后看廊外——（生看課件讀句子），按照這樣的的順序，三看長廊具體的數(shù)字、對比的方法把長廊的長和美展現(xiàn)在我們的面前。教與學(xué)的策略看圖感受，圖文對照，小組評價(jià)反饋評價(jià)提問小組發(fā)言教學(xué)活動(dòng)2：通讀課文活動(dòng)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子解決問題自主讀準(zhǔn)字間，初步理解大略技術(shù)資源音樂PPT出示內(nèi)容常規(guī)資源-活動(dòng)概述師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，老師想檢查一下（出示生詞課件），讓學(xué)生開火車讀，讀對的請跟著讀，錯(cuò)的舉手糾正。學(xué)生讀完然后點(diǎn)出‘畫舫、堤岸’師：這兩個(gè)詞不容易讀準(zhǔn)，問：什么叫畫舫？你們知道嗎？（出示課件）這就是畫舫：裝飾華麗，專供游人乘坐的船。并出示“石舫”課件跟著又出“長廊”課件，師說：這就是長廊，它有頂沒墻，在廊內(nèi)不怕日曬雨淋，眼前還十分開闊。除了長廊，還有什么“廊”？生：（走廊、畫廊）師：看“廊”字（出示廊字課件），廣字頭代表廊字的頂，