17長城（市一等獎）

蒲州中心校新興小學四年級語文上冊教案年月日年級四年級學科語文課題17長城課時2備課人丁婷學校新興小學教材分析這篇精讀課文是看圖學文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學情分析本組課文都是描寫我國名勝古跡的，要求學生能夠認真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法?！堕L城》這篇課文作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。四年級的學生，對長城的了解也只限于課本上的簡單介紹，為了讓學生與文本有所聯(lián)系，我精心準備了有關長城圖片的課件。這樣，就可以讓學生更全面地了解長城了。教學目標1.認識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫“盤旋

、城磚、屯兵”等詞語。2.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。3．正確流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢和自豪感。1．激發(fā)民族自豪感，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學重難點重點1.了解長城高大堅固，氣勢雄偉等特點。難點2.感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學準備多媒體課件教學流程第一課時（一）導入新課1、課件出示：世界遺產——“猜猜我是誰”，并出示相關圖片。引入課題：長城。2、欣賞長城圖片。今天，老師帶大家進行一次長城之旅，先請同學做好旅行前的準備，好嗎？（二）初讀課文，感知奇跡：1、自讀課文，了解課文內容。2、再讀課文，畫出不理解的詞語。（解決詞語）3、說說，對長城的認識（可以是一個字，也可以是一個詞）。4、讀讀外國首相對長城的評價。5、本課作者是怎樣贊美長城的，從課文中找出來。（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）長城為何會受到如此多的贊美，它到底有什么魅力呢？今天，我們開始我們的長城之旅，感受它的奇跡。（三）品讀句子，感受奇跡：1、現(xiàn)在，我們開始長城之旅第一站——“遠看長城”。同學們能找到相應的自然段嗎？（誰愿意為大家讀一讀？）指導朗讀。（1）、文中把長城比作什么？長龍：龍，中華民族的象征。長：一萬三千里。（解釋從山海關到嘉峪關所經過的省份，讓學生感知長城的長。）（2）、請同學們再讀，注意劃線詞語，讀慢，讀出長城的長。感受長城真“長”，是個奇跡。2、長城之旅第二站——“近看長城”（1）、請同學們找出近看長城的位置。（長城腳下）（2）、這一段共有六句話，你喜歡哪句，能為大家讀一讀嗎？（3）、課件出示：在圖中指出城墻頂、垛子、瞭望口、射口和城臺。啟發(fā)學生思考：這樣的建筑有什么作用？（打仗時，防御外敵。城墻高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城臺可以讓士兵養(yǎng)足精神等）。這樣的設計是不是非常巧妙呀？（4）、我們腳下的這段長城是建筑在八達嶺上的，了解建筑的情況，感受長城的高大堅固與在建筑中的體現(xiàn)的智慧。感受長城“高大堅固”，是個奇跡。3、現(xiàn)在開始我們的長城之旅終點站——“遙想長城”。這樣長，這樣高大堅固，又充滿智慧的長城是誰建筑的，他們又是怎樣建筑的？請讀出你所找的句子。（1）、站、踏、扶三個動詞說明作者已經身臨其境來到長城上。（2）、欣賞條石（用學生們的體重來解釋兩三千斤重）。（3）、了解修建過程中人數(shù)之多與艱難。（4）、讀第三自段，帶點字要讀得重些，慢些。同學們，面對這巍然屹立的萬里長城，此時此刻，你心中肯定有許多話想說吧，就讓我們把這些話匯成一句話：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！保ㄋ模┛偨Y升華，回歸奇跡：長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，她是中華民族的根，是中華民族的魂，讓我們永遠記住這世界歷史上的偉大奇跡——長城。第二課時（一）、導言

同學們，上一節(jié)課我們讀過了《長城》這篇課文，了解了長城是我們偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。它是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔。埃及的金字塔一樣都是舉世文明的偉大建筑。

（二）、指導寫字

重點指導“蜿蜒、嘉、隔、壘”五個字。要注意到具體筆畫、筆形和結構上的特點，落實到位。

（三）、選讀課文，自主積累，練習背誦

１、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

２、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累：可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。作業(yè)設計長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。許多外國人都慕名前來參觀長城，如果你是一位小導游，你會怎樣介紹長城？請創(chuàng)作一篇解說詞。板書設計遠景：像一條長龍

城墻──很寬

長城近景：高大堅固垛子──瞭王口、射口

城臺──互相呼應

聯(lián)想：凝結著勞動人民的血汗和智慧課后反思整節(jié)課我預設是采用了回文教學的設計，引導學生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！边@句話?！坝纱苏归_課文學習，引導學生從遠看長城、近看長城、遙想長城的三個方面一次次地