25為中華之崛起而讀書 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

25《為中華之崛起而讀書》以文帶文一、

課前齊誦。誦讀《經(jīng)典誦讀》中《次皞?cè)绶蜃觽麜r(shí)事原韻》《蕩秋千》《站著太傻》。二、

回顧反思，聚焦“中華不振”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近少年周恩來，去了解他從小立志為國(guó)讀書的故事，板書課題：為中華之崛起而讀書。齊讀課題——為中華之崛起而讀書通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道為什么周恩來要立志為中華之崛起而讀書？（是因?yàn)椤爸腥A不振”）你能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來回答，真好！正是因?yàn)椤爸腥A不振”，所以周恩來立下了要為中華之崛起而讀書的志向。（師板書——中華不振）三、誦讀感悟，深究“中華不振”。仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆劃一劃，想一想，寫一寫自己的體會(huì)，在小組內(nèi)交流自己的收獲，挑你感受特別深的地方讀給大家聽。（教師隨機(jī)板書一個(gè)“？”，學(xué)生自讀自悟，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，小組交流）同學(xué)們，剛才大家進(jìn)行了認(rèn)真的思考，現(xiàn)在我們來交流一下，你從哪些地方看出了“中華不振”？誰(shuí)知道“耀武揚(yáng)威”什么意思，來解釋一下。（炫耀武力顯示威風(fēng)的意思）課件出示：第8自然段。那我們就把目光投向第8自然段，看看租界里發(fā)生的那一幕。這就是租借地里的一幕，老師帶大家去看一看，同學(xué)們邊聽邊想象畫面：你仿佛看到了什么？聽到了什么？師：聽了剛才的朗讀，你仿佛看到了什么？四、品味升華，思考“中華不振”。同學(xué)們，這樣的事情，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)豈止這一件兩件呀？課件出示：二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)，圖片：華人與狗不得入內(nèi)，沙面租界門口中國(guó)人被無辜屠殺，強(qiáng)調(diào)“中華不振”。租界里的一幕，才讓少年周恩來真正體會(huì)到：（伯父所說的“中華不振”的真正含義。）從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？五、拓展延伸，樹立“中華騰飛”（“兩翼”帶文《面壁十年圖破壁》）周恩來是這樣說，也是這樣做的，請(qǐng)大家讀《面壁十年圖破壁》，更進(jìn)一步了解周總理的救國(guó)抱負(fù)。周恩來的一生都在為之奮斗，全世界有這么多家銀行，卻沒有他一分存款，全天下有這么多可愛的孩子，卻沒有他一個(gè)兒女，他把自己的一生都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。我們今天的社會(huì)，面對(duì)新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，新的世界形式，我們雖然取得了巨大的成就，但離發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差異，我們應(yīng)該立下怎樣的志向呢？（教師再板書一個(gè)“？”，4人小組討論）同學(xué)們說的太好了，不管是你的遠(yuǎn)大的理想還是近期的目標(biāo)，老師都希望你能實(shí)現(xiàn)。我們中華就像一條巨龍，在周恩來等有志之士的努力下，已經(jīng)覺醒，昂首，現(xiàn)在已經(jīng)騰飛，讓我們?yōu)橹腥A之騰飛而讀書吧?。ń處煱鍟簽橹腥A之騰飛而讀書?。┳詈笞屛覀円粤?jiǎn)⒊倪@段話