9明天要遠(yuǎn)足 全國一等獎(jiǎng)

卿頭小學(xué)電子備課教案年級一年級學(xué)科語文課題明天要遠(yuǎn)足課時(shí)2課時(shí)備課人高蕾學(xué)校卿頭小學(xué)學(xué)情分析本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，寓教于樂，努力創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氛圍。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足前無比激動(dòng)、無限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩歌；并采用隨文識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，充分實(shí)現(xiàn)以讀促識(shí)、讀中感悟、讀識(shí)結(jié)合的教學(xué)情境。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：；1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：目字旁“目”；（二）能力目標(biāo)；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；（三）情感目標(biāo)：體驗(yàn)要去遠(yuǎn)足之前那種興奮，期待，教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字卡片，課件教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、游戲法教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，明天我們?nèi)ミh(yuǎn)足了，你們會(huì)因?yàn)槭裁炊恢X嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個(gè)要去遠(yuǎn)行的孩子睡不著覺的心情的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書《明天要遠(yuǎn)足》，遠(yuǎn)足的意思是是遠(yuǎn)行，出遠(yuǎn)門。讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。shuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡxuéshéncáiliànɡm(xù)ínɡ睡那海真老師嗎同學(xué)什才亮明2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字睡：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：目字旁“目”。認(rèn)識(shí)偏旁目字旁“目”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。反義詞來——去那——這真——假明——暗這節(jié)課我們要記住目字旁“目”（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、考一考你漢字魔術(shù)寫偏旁睡——（）?！ǎ┟鳌ǎ﹩帷ǎ┘悠詻]——（）馬——（）（）反義詞來——（）假——（）暗——（）這——（）七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。4、初讀了課文.。八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？（3個(gè)小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個(gè)地方空一行處。）3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）翻過來，唉，小女孩為什么嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎?）(3)原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，他在想明天要看見的大海是什么樣子。體驗(yàn)了小女孩對大海的向往。那——這真——假是反義詞。多音字著：多音字zhe著看著zháo睡不著4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）翻過去，唉，小女孩為什么還嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎?）(3)原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，她在想明天要看見的云是什么樣子。體驗(yàn)了小女孩對云的向往。5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）翻過來，翻過去，唉，小女孩為什么還是嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（到底什么時(shí)候才天亮呢?）(3)原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，她在盼望天快點(diǎn)亮。好早一點(diǎn)看見大海白云來——去，是一對反義詞6、學(xué)生討論：你有過這樣的心情嗎？7、老師總結(jié)：通過對大海和云的向往，體現(xiàn)了“我”對外邊世界的向往。全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用了同一個(gè)感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度。要去遠(yuǎn)足之前那種興奮，期待，急切與向往的心情，盡在“唉”中。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀五、表演朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。六、考一考你填一填明天要遠(yuǎn)足翻過來，唉——睡不著。翻過去，唉——睡不著。翻過來，翻過去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？七、課文升華詩歌欣賞作業(yè)設(shè)計(jì)小作者的想象