冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下全冊(cè)教案

冀教版四年級(jí)英語(yǔ)

下冊(cè)教案

Lesson1:Howareyou?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Howareyou?Fine,

thanks.

2.說(shuō)出并且聽(tīng)懂Nicetomeetyou.

二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、Howareyou?Fine,

thanks.以及Howareyou的其它回答方式

2、Youcancallme...

三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

㈠Warmingup

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYun.

T:What'syourname?

S:Mynameis***

T:Let'slearnEnglish!

2、Singasong,Howareyou?”為學(xué)生學(xué)句

型作鋪墊

㈡Newconcepts

1.先教單詞fine.教師先把nine寫(xiě)在黑板上讓學(xué)

生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine

一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I'mfine,today.用

表情來(lái)表示出自己今天很好（指身體）.并把fine一詞

寫(xiě)在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身

體好。

3.教師和—學(xué)生打招呼:Hello,…Howareyou?

然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生回答:Fine,

thanks或I'mfine,thanks.

4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.

5.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如：

S:Hello,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問(wèn)候?qū)W生Howareyou啟

發(fā)學(xué)生回答，同時(shí)教『mfine,thanks.Verywell.

Thankyou.

6.教師把verywell.寫(xiě)在黑板上.解釋verywell意

思是身體非常好.

7.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

8.師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

9.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

10.聽(tīng)會(huì)話錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

11.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹"Hello!

I'myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.

Nicetomeetyou.”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也

可以說(shuō)Youcancallme…，先生用Mr.女士用Misso

讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。

12.讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模

仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

13.三人一組作對(duì)話，上教室前面表演。

14.DoActivitybookN2

㈢Homework

課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“Howare

you?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Niceto

meetyou!”

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

LessonOne:Howareyou?

ninefine

Howareyou?

I'mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

六、習(xí)題（聽(tīng)音，填空）

Hello,Danny!---

Lesson2Friends

一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：

What'syourname?Mynameis----.

He,she

her,his,my,your

二、教學(xué)重難點(diǎn)：What,syourname?My

nameis----.

He,she

her,his,my,your

三、教具、學(xué)具：Puppet男，Puppet女，收音

機(jī),

四、教學(xué)過(guò)程:

㈠Warmingup

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYun.

T:Howareyou?

S:Iamfine,thanks.Howareyou?

T:Iamverywell,thankyou.

2、Singasong^Trytofind”用以復(fù)習(xí)friend.

㈡Newconcepts

l.Putapuppetoneachhandandmodela

conversation:

Puppet男：Hello!Iamaboy.Mynameis

What'syourname?

Puppet女：Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nice

tomeetyou.

Puppet男：Nicetomeetyou,too.(Indicates

aboy/girlinclass.)What,shis/hername?

Puppet女：Idon'tknow.(Tostudent.)Areyou

agirloraboy?

Student:Iamaboy/girl.

Puppet女:What'syourname?

Student:Mynameis

Puppet女:Nicetomeetyou,(ToPuppet2)

He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis----.

2.看書(shū)，聽(tīng)會(huì)話錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.練習(xí)：⑴問(wèn)答：

T:(指著一個(gè)男生)Isheaboy?

SI:Yes,heisaboy.

T:（指著一個(gè)女生）Issheaboy?

S2:No,sheisagirl.

T:（指著一個(gè)女生）Isheaboy?

S3:No,sheisagirl.

T:Verygood!

⑵做接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)

生What，syourname?What'shisname?然后讓

這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)

題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則

用What'shername?來(lái)詢問(wèn)）

4.看書(shū)，五個(gè)人一組表演課文。

5.Doactivitybook,Number3

㈢Homework

學(xué)生以組為單位自編新對(duì)話，下節(jié)課向大家展示。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

LessonTwo:Friends

I----myYou----your

boy----he----hisgir1----she----her

六、習(xí)題(選詞填空)

(My,He,His,She,Her)

1.-----isagirl.

2.isaboy.

3.What'syourname?-nameisLiMing.

4.What,shername?nameisJenny.

5.What'shisname?nameisDanny.

Lesson3Isthisyourpencil?

教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握單詞blackboardchalk

2:了解名詞所有格形式：Steven's

3:聽(tīng)懂，會(huì)回答一般疑問(wèn)句Isthisyour?

教學(xué)重點(diǎn)：

1：?jiǎn)卧~blackboardchalk

2:名詞所有格形式：Steven's

教學(xué)難點(diǎn)：

1：一般疑問(wèn)句Isthisyour?

2：thisistheseare

教具使用：

圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

一、greeting

1、Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。

3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說(shuō)停

時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：

Thisis.Sheisagirl.Sheismy

friend.

2、問(wèn)答練習(xí)

Teacher:What'shis/hername?

Students:His/Hernameis.

學(xué)生之間互相練習(xí)。

3、What'sthis?

二、newconcept

1、What'sthis?

A、教師將圖片貼到黑板

上并將單詞寫(xiě)在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

B、在四個(gè)單詞前面加上

Thisisa或者Thisis,讓學(xué)生找出句型的不同，

向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。

C、練習(xí)句型Thisis

a.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These

are表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的

變化。

2、Danny'spencil

A、將黑板上的句子:This

isablackboard.變成一般疑問(wèn)句Isthisa

blackboard?讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。

B、學(xué)生自己試讀第1、2

幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。

C、學(xué)生自己試讀第3幅

圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。

Thisis'spencil...

Isthis'spencil...?

3、作業(yè)：

活動(dòng)手冊(cè)1、2、3

板書(shū)：Isthisablackboard?Thisis

chalk.

Thisisaschool.Thisisachair.

Thesearepencils.ThisisSteven's

pencil.

Lesson4:Whereisit?

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞eraserpaper

2、認(rèn)識(shí)單詞pencilcasescissors

3、掌握句型Whereisit?以及方位詞

inonunderabovebelowbesidebehind

infontof

教學(xué)重點(diǎn)：

1、eraserpaper

2、句型Whereisit?及回答。

教學(xué)難點(diǎn)：句型Whereisit?及回答。

教具使用：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、Greeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、Teacher:Whatsyourname?

Student:Mynameis.

Teacher:What'shis/hername?

Student:His/Hernameis.

學(xué)生之間互相練習(xí)。

2、Whatisit?What?sthis?What

arethese?

三、Newconcept

1、What'sthis?

A、教師利用實(shí)物提問(wèn)What，sthis?學(xué)生用漢語(yǔ)

回答生詞。教師將pen,eraser,paper,perncilcase,

scissors圖貼在黑板上并將英語(yǔ)寫(xiě)在圖下。

B、播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。

C、練習(xí)：

What'sthis?Thisisa

Whatarethese?Theseare

2、Whereisit?

A、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。

Teacher:What'sthis?

Students:Thisisapencil.

教師將鉛筆放在課桌上，問(wèn)：

Whereisthepencil?Thepencilisonthe

desk.

B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方位詞。并將單詞寫(xiě)

在黑板上。

C、練習(xí)

1、教師說(shuō)指令學(xué)生做：putsth

in(on,under,on,beside...)the

2、學(xué)生之間互相練習(xí)。

3、教師提問(wèn)：Whereisthe?

Theisthe.

D、播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。

4、作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)1、2

板書(shū)：

peneraserpaperpencilcasesicssors

inbesidebehind

onaboveinfrontof

Lesson5:HowManyDoIHave?

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)1T00的數(shù)字。

2.掌握標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)Howmany?.

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How

many?.

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)How

many?.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Howmany?.句

型和準(zhǔn)確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書(shū)、橡皮等。

2.每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫(xiě)有數(shù)

字。

四.教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)：

1.問(wèn)候：

T：Hello!Boysandgirls!（注意使用復(fù)數(shù)名詞）.

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方

位詞和Whereis?的句型）

①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:Ican'tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil?

全班：It'sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.（板書(shū)）（找一名學(xué)生）

Whereisyourpencil?

:0nthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(fe

書(shū)）

Yousayit,please.

下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板

書(shū)books,erasers,markers...在練習(xí)過(guò)程中，

設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，

如onemarkers,therebook等等，學(xué)生們要通過(guò)重

復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。（這樣既可以集中

學(xué)生的注意力，又可以練習(xí)聽(tīng)力，還有利于及時(shí)糾正

學(xué)生錯(cuò)誤）

②練習(xí)之后，教師說(shuō)：Iwantmoreandmore

markers,doyouwanttocountwithme?

做游戲Clap注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十

的讀法。

（在1-20的時(shí)候，用1-to-l,l-to-2的節(jié)奏，

20-29用twen-ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一

百，用。ne-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所

數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別

數(shù)字時(shí)做出不同的變化。）

（3）T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthe

cardsunderyourchairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀

出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示

fifty-four時(shí)，拿者54卡片的學(xué)生站起來(lái)，讀

fifty-fourcats.

（二）教授重要概念Howmany?.

1.引入句型Howmany?.

練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whatdoyouhave?

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again?（盡量用表情和體態(tài)

來(lái)表現(xiàn)）

Howmanymonkeys?（用手指著19）

S:19monkeys.

T:（舉起三塊橡皮）Look!HowmanyerasersdoI

have?Howmany?（開(kāi)始數(shù)）One,two,there.How

manyeraser?Thereerasers（板書(shū)劃線部分）（舉起

兩本書(shū)）HowmanybooksdoIhave?

全班：Twobooks.

2.練習(xí)句型Howmany，總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：（找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的學(xué)生，

拿起他的卡片）

What'sthis?

全班：Achair.

T:（翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字）Howmany

elephants?

:Twentyelephants.

T:（問(wèn)全班）Canyouask?（換另一個(gè)同學(xué)的卡片）

全班：What'sthis?

:Aboy.

全班:Howmanyboys?

:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小

組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在

Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：

Howmany句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，Howmany后面的名

詞要加s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）。

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthe

bookbyyourself.

學(xué)生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮度第

一、二幅畫(huà)。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?

S;Eightbooks.

教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生

are,there也表示"有"）

T:Howmanybooksarethereonthedesk?

S:sixteenbooks.

齊讀最后一部分：

T:Whathappened?

S:Dannyfallsdown.

2.《活動(dòng)手冊(cè)》第二題。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)吧!

（三）家庭作業(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第五課1,3題。

五.板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson5:HowmanyDoIhave?

1pencil---2pencils

1book----5books

1marker--12markers

1eraser----4erasers

Howmanyereasers?ereasers.

Lesson6WhereAreThey?

一.教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)Whereis?句型。方位詞和人稱、

物主代詞

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞classroom,gym,library

3.在具體的語(yǔ)境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及

方位詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用

三.教具、學(xué)具。

1.實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書(shū)、紙

2.卡片：classroom,gym,library,

Jenny,Danny,Steven.

四.教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)候

（二）復(fù)習(xí)并引入新課

1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis?句型以及方位詞。

T：（用《兩只老虎》的調(diào)唱）Thisisa

pencil,2Whereisit?2（邊唱邊把鉛筆放在桌子

±）

S:It'sonthedesk.

T:（把鋼筆放在書(shū)下面，接著唱）Thisisa

pen.2Whereisit?2

S:Underthebook.

然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcase

用紙和黑板練習(xí)ontheblackboard后邊兩組

練習(xí)全班一起唱邊問(wèn)，找個(gè)學(xué)生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1.T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班）He

is.2

Whereishe?2

全班：在教師里

T:Yes,（唱），Heisintheclassroom（邊說(shuō)邊把

教師的卡片貼到黑板上）Sayit,please.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

（出示體育館的圖片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（貼

卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指著圖）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.（變換卡片上的人物來(lái)練習(xí)）

4.搭配練習(xí)

在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型讓學(xué)生連線

理解動(dòng)詞+ing的句子

T：指著book卡片說(shuō)，Let'sgotothe...

全班：...library

T:Yes,verygood.指著ball,Let'sgoto

the...

全班：...gym.

T：（指著blackboard）Iwanttowriteonthe

blackboard.

全班：Let'sgototheclassroom.

T：（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisin

theclassroom

Heiswritingontheblackboard.（板

書(shū)writing）

利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞

drawing,reading,playingputting并板書(shū)。

練習(xí)：1.聽(tīng)錄音（第五課第一部分）連線

classroomjennydrawing

Dannyreading

gymkimplaying

stevenputting

library,Mr.woodwriting

2.拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫(huà)）

談?wù)撨@幅圖畫(huà)，可以用上的下句型和詞匯。

①whereis?

②He/she/itising…

③fly,jump,swim,run,draw,write....

結(jié)束課堂教學(xué)：

聽(tīng)錄音，唱歌曲（第5課第2部分）

家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第1題，第3題

Lesson7Areyoureadyforaquiz?

一、教學(xué)目標(biāo)：

a、知識(shí)目標(biāo)：

(D復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。

(2)利用課本中的測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。

(3)通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大

意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。

b、技能目標(biāo)：

所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。

c、情感態(tài)度：

對(duì)所進(jìn)行的英語(yǔ)活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能讀、寫(xiě)、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞

匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。三、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)

1.問(wèn)候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What'syourname?（教師單獨(dú)指一名學(xué)

生提問(wèn).）

SI:Mynameis.

T:What'sher/hisname?

（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn)）

S2:Her/Hisnameis.

T:Areyoureadyforaquiz?

Ss:Yes!

T:Let'ssingasong“WhereisJenny?”

2、復(fù)習(xí)

將書(shū)中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。

錄音內(nèi)容為：

T:Hi,class!Let'shavesomefun!Let'

sgiveDannyatest!

1.T:Danny,whatarethese?

Danny:Twoeraser,Mr.Wood!

T:Yesorno,class?

2.T:whereisthechalk,Danny?

D:Abovethescissors.

3.T:Look,Danny,whatisit?

D:It'sabook.

4.T:Danny!Isthisapenorapencil?

D:It'sapencil.

5.T:What'shername,Danny?

D:HisnameisJenny,Mr.wood.

Okay,class.IsDannyright?Lookatthe

answersbelow.

Answers:

Theyaretwoerasers.

Thechalkisbelowthescissors.

It'spaper.

It'sapencil.

HernameisJenny.

（二）、故事：

“LittleZekew

利用《教科書(shū)》和錄音帶

1、閱讀前準(zhǔn)備：

教師可先提幾個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生先討論

1.Isthisaboyoragirl?

2.Ishebigorlittle?

3.Whereishe?(Inthedesk)

4.whatdoyouthinkhappensinthisstory?

2、閱讀：

教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單

獨(dú)朗讀。

3、閱讀后討論：

用幾個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提

問(wèn)題。

對(duì)故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)

單詞多用時(shí)間。

IsthisEmma/Tess/Tom?

IsEmmahappyorsad?

IsTesshappyorsad?

IsLittleZekehappyorsad?

WhoisLittleZeke'snewfriend?

Doyoulikethisstory?Whyorwhynot?

（四）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問(wèn)答：

標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)候語(yǔ)：

Howareyou?Fine,thanks

What'syourname?Mynameis.

What'shis/hername?His/Hernameis

標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：

Whatisit?Itis.

Whereisit?Itis.

口語(yǔ)：

Howmany?.

Nicetomeetyou.

兩人一組進(jìn)行一對(duì)一練習(xí).

《活動(dòng)手冊(cè)》作為課下練習(xí)。

五.板書(shū)

Whatisit?Itis.

Whereisit?Itis.

Howmany?.

Nicetomeetyou.

六、習(xí)題：

What，syourname?nameisDenny.

What'shername?nameisJenny.

what，shisname?nameisLiMing.

Isaboy?Yes,heisaboy.

Isheagirl?No,isagirl.

Lesson8Again,please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

a、知識(shí)目標(biāo)：

(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型

(2)利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試

b、技能目標(biāo)。

使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知

識(shí)。

c、情感態(tài)度。

通過(guò)探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其

中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：本單元知識(shí)的運(yùn)用

學(xué)生能讀、寫(xiě)、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解：

名詞(教室用語(yǔ))：

blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：HowareyouFine,thanks.

WhatsyournameMynameis.

What'sisitItis.

WhereisitItis.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始上課

1.問(wèn)候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What'syourname?（教師單獨(dú)指一名學(xué)

生提問(wèn).）

S1:Mynameis.

T:What'sher/hisname?

（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn)）

S2:Her/Hisnameis.

（二）游戲

結(jié)合上一節(jié)課的故事：“LittleZeke”做

"Secretword"游戲。同時(shí)觀察學(xué)生理解能力以及

表達(dá)能力。

結(jié)合上一節(jié)課教科書(shū)中的測(cè)試做“HappyFace,

SadFace”游戲，

教師讀出每一問(wèn)題，然后讓學(xué)生自告奮勇的給出

答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。

游戲方法略。

（三）、測(cè)試

利用《活動(dòng)手冊(cè)》和錄音帶

錄音內(nèi)容省略。

（四）、結(jié)束課堂教學(xué)

讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。

五、板書(shū)

herhismyyour

heshe

六、習(xí)題

1.完成下列單詞，并在括號(hào)中寫(xiě)出該詞的中文意

思。

1.ch

k()2.blackbo)3.cl

sroom)

4.eras)5.pape(

)6.pen)

2.選擇填空

()1.Howisthatcolourfuldress?

A.manyB.muchC.nice

)2.spellit?Yes,Ican.

A.CanB.AreyouC.Canyou

()3.What，syourname?

Hername

isJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.My

nameisJiangHong.

Lesson9MonthsoftheYears

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表

示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用What'sthedate?

（今天幾號(hào)？）It，s.（今天是.）進(jìn)行

對(duì)話練習(xí)。

（二）情感目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引

導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)

的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）單詞：January一月February二

月March三月

April四月May五月June六月July七月

August八月September九月October十月

November—月December十二月

（二）重點(diǎn)句型：What，sthedate?今

天幾號(hào)？

It's.今天.

三、教學(xué)教具：

1-12月份的單詞卡片，一

個(gè)英文日歷，錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

I.Greeting:Freetalk.

A:Hello!Mynameis.What'syourname?

B:Mynameis.Howareyou?

A:Fine,thanks.Howareyou?

B:Fine,too.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,too.

A:Howdoyoufeel?

B:Ifeel.

A:Canyousingasong?

B:Yes,Ican.

A:Canyousaytwelvemonths?

B:OK!

II.Newconcepts

1.Learning:

Theteachertakeoutwordcardsshowthemto

class.

Askonestudenttochooseonecard.Thentell

othersthismonthhowtosay.Leadallstudents

toread.

2.Observetheteacherpostthesecardsonthe

blackboard.Askstudentsobservethesewords.

Talkabout"what's"feature.

①.It'sbigletterofbegin.

②.JanuarylookslikeFebruary.

3.How'stheweatherindifferentseasons.

It'scoldandsnowyin,,.

4.Playagame.

Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclass

guesswhichmonthitis.

5.Parttwo:

Teacherasks:Whichmonthisitnow?

Studentanswers:Feburary.

T:Doyouknowwhat'sthedate?(asaskas

takeoutacacendar)

Pointtodateoftoday.

Let,sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:

It'sFeburary22ontheblackboard.Leadthe

classreadthissentence.

HI.Practice.

UseyourEnglishcalendartopracticehowto

saydates.

IV.Homework.

EveryonemakesoneapieceofEnglish

calendar.

Askthemtodrawsomepictureaboutmonth

netheronit.

五、板書(shū)

Lesson9MonthsoftheYears

JanuaryFebruary

MaryApril

?

??*???

What'sthedate?

It's

Lesson10:First,Second,Third

一.教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞，及

標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：Whatdayisit?It's.

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能

用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求,

營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活

動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生

在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信心,

促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。。

三.教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖

片

四.教學(xué)過(guò)程：

（一）ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello,everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine,thanks.Nicetoseeyou

again.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Letscountfromonetoonehundred.（讓

學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞）

Ss:one,two,three,four,five,,eone

hundred.

Letschant:MondayMonday星期一，猴

子花錢(qián)做飛機(jī)，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁

股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上

花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考

試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。

SaturdaySaturday星期六，猴子上樹(shù)摘石榴。Sunday

Sunday星期天，猴子休息上公園。

（二）NewConcepts：

1.教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二

生肖動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按

故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說(shuō)

Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeris

thethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthe

fifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.

Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cock

isthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthe

twelfth.教師邊說(shuō)邊板書(shū)十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音

后領(lǐng)讀。

2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音練說(shuō)序數(shù)詞。

3.教師說(shuō)：Sundayisthefirstdayofthe

weeko

（讓學(xué)生模仿此句說(shuō)Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

4.讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說(shuō),

然后教師小結(jié)）

（1,2,3變體，th從4起。8加h,9去e。

拿來(lái)f代ve,ty變成tie。）

5.教師問(wèn)一學(xué)生：T：Whatdayisit?

Ss:ItsFriday.教師接著補(bǔ)說(shuō)March,

twelfth.教師邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)句及答語(yǔ)，讓學(xué)生觀察

答語(yǔ)，并找出答語(yǔ)的順序（先說(shuō)星期月份幾號(hào)）教

師說(shuō)幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)（五月1號(hào)星期二，

十月3號(hào)星期四…）

6.放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀：

7.讓學(xué)生練習(xí)讀Thisisarace.LiMing

isthefirst.Thegirlisthesecond…

8.放錄音，學(xué)生休息并唱歌曲：（Old

MacDonaldhadafarm...

（三）ClassClosing:學(xué)生做練習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》

五.板書(shū)：

Lesson

10:First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfift

hsixth

seventheighthninthtenthelevent

htwelfth

Whatdayisit?

It's

Lesson11WhenIsIt?

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語(yǔ)中日期的表示方

法。

2.學(xué)習(xí)掌握句式Whenis?.

3.學(xué)習(xí)并掌握生詞yesterday,today,

tomorrow

4.了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節(jié)、國(guó)際

勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握句式Whenis?.以及生

詞yesterday,today,tomorrowo

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用句式Whenis?.進(jìn)行問(wèn)

答。

教學(xué)準(zhǔn)備:

日歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、ClassOpeningandReview

1.Greeting.

教師先用Howareyou?等用語(yǔ)問(wèn)好，并和學(xué)生談

論一下天氣，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Review教師拿出日歷提問(wèn)：Whatdayisit?重

點(diǎn)復(fù)習(xí)first,second,third,fifth,ninth,

twelftho

二、NewConcepts

1.教授“Whenis?.”

利用日歷演示：Whenisit?指著今天的日期,

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

教師：Whatdayisit?

學(xué)生：.

教師：Todayis.Whenis?Today.

Whenis?Sayitplease,class.

學(xué)生：Whenis?

教師：Whenis?Today.Whenis?

學(xué)生：Today.

教師：Whenisbreakfast/lunch/supper?Inthe

學(xué)生：morning/afternoon/evening.

學(xué)生模仿練習(xí)

2.介紹節(jié)日

教師指著6月1日向?qū)W生提問(wèn)，引出兒童節(jié)

Children'sDay,然后合上日歷提問(wèn)學(xué)生：Whenis

Children'sDay?弓|導(dǎo)學(xué)生回答：ItisJunefirst.

然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的

影像資料，學(xué)生說(shuō)出節(jié)日的漢語(yǔ)名稱，教師向?qū)W生介

紹英語(yǔ)表示方法。如新年NewYear'sDay,春節(jié)

SpringFestival,勞動(dòng)節(jié)InternationalWorker?

sDay,兒童節(jié)Children'sDay,教師節(jié)Teacher?

sDay,國(guó)慶節(jié)NationalDay。在教一些比較長(zhǎng)的

單詞的時(shí)候，可采用倒推火車(chē)的方法，如val—tival

—Festivalo

Practice：

教師提問(wèn)：Whenis（節(jié)日名稱）？

學(xué)生用英語(yǔ)回答出日期。

小組練習(xí)。

3.教授ayesterday,today,tomorrow”

教師利用日歷，指著今天的日期問(wèn)學(xué)生：Whatday

istoday?學(xué)生回答：Todayis.然后分別指

著昨天和明天的日期問(wèn)：Whatdaywasyesterday/is

tomorrow?向?qū)W生介紹重點(diǎn)單詞yesterday,today,

tomorrow,學(xué)生跟讀。

4.利用課本和錄音帶

學(xué)生跟錄音帶看書(shū)讀。

5.練習(xí)

學(xué)生分組練習(xí)，編對(duì)話。對(duì)話中要用到Whenis

?yesterday,today,tomorrow等新知識(shí),

也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。

6.表演

學(xué)生將他們編的對(duì)話當(dāng)眾表演出來(lái)。

三、ClassClosing:完成手冊(cè)上的練習(xí)。

Lessonl2Rainandsun

I教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生可以讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂下列

詞匯：

描敘天氣狀況的形容詞：cloudy,rainy,snowy,

sunny,windy

以及句子Howistheweathertoday?It's.

II教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。

III教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。

IVMainActivitiesforteachingandlearning.

一Greetingandreviewing.

1Say“hello”tothestudents.

2Singasong.

3用手勢(shì)復(fù)習(xí)介詞。

4用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny,snowy,cloudy,rainy,

windy

二newconcepts.

(—)whatisit?

1用剪筆畫(huà)分別帶出新的名詞單詞：sun,snow,

cloud,rain,wind.

2教單詞sun,教師提問(wèn)whatcolourisit?Is

thesunhotorcold?Isthesunfarfromhere?

Whatcolour'ssundoyoulike?

3教cloud,TPR教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來(lái)造句。

4教rain,TPR教學(xué)，教師提問(wèn)：Doyoulike

raining?出示卡片教師再提問(wèn)：whatisthecloud?

Whereisrain?

5教授單詞wind,TPR教學(xué)，用卡片巧妙的教授

課本句型：Thewindisblowingthetree'sleaves.

6教授單詞：snow,TPR教學(xué)。

7教師教讀課文。

8Play“pointto"game.

9教師說(shuō)單詞，同學(xué)們做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，同

學(xué)們說(shuō)單詞。

10Play“whataremissing"game.

11Play“guessinggame”.

12Listenanddraw.

13Trytodescribetheweather.

（二）song.

1讓同學(xué)們對(duì)歌曲中不懂的部分提問(wèn)。

2指著課本的圖向?qū)W生提問(wèn)，并教讀學(xué)生歌詞。

3Letthestudentslistentotheradio,and

singafterthetape.

板書(shū)設(shè)計(jì)

sunnysnowycloudyrainywin

dy

sunsnowcloudrainwin

d

Lessonl3:How'stheWeatherToday?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：Enablethestudentsmasterthe

vocabularyaboutweather,anddescribethe

weather.

Todeveloptheirabilityof

communication.

教學(xué)重、難點(diǎn)：How'theweather

today?It's.

教具、學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶、圖片

Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy

教學(xué)過(guò)程：

1.Demostrateweatheradjectiveswitha

realexampleandpictures.

Drawdifferentweatheradjectivesinfive

“windows”

通過(guò)圖片復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，句型。

Ponttoeachpictureandleadadialogue

suchas：

T：Look!Itis----(weatheradjective)

Sayitplease,class.

C:Itis----.

T:How'theweathertoday?It's.

How'theweathertoday?It's.

Sayitplease,class.

T:(Pontouttheclassroomwindow.)How'the

weathertoday?

C:——

T:Yes!It's

2.Listentothesound,andthensayouthow'

stheweather.

T:Isitrainy?

C:Yes/No.

T:Isitsunny?…Yes,It'ssunny,not

rainy.

通過(guò)聽(tīng)聲音提高學(xué)生的注意力，操練句型，

使他們樂(lè)于說(shuō)出自己所聽(tīng)出的天氣情況。

3.Findthecard.

Class:How'stheweather?

T:It，s.

S:(findoutthecorrectcard)It's.

通過(guò)找卡片加深學(xué)生對(duì)天氣詞匯的印象，鞏

固言語(yǔ)材料。

4.Practice

Makeupadialogueaboutweather.

發(fā)展思維能力，靈活運(yùn)用句型How，sthe

weather?

It's.發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交際能力,

鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.Exercise

板

書(shū)sunsun

ny

cl

oudcloudy

How'theweathertoday?It's

rainrainy

wi

ndwindy

sn

owsnowy

Lesson14Whattimeisit?

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)天氣的英語(yǔ)句型和單

TnJo

2.掌握Whattimeisit?和Whenisit?兩個(gè)

問(wèn)句的用法。

3.復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的單詞和詞組write,read,go

toschool,gohome…

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使學(xué)生之間能

團(tuán)結(jié)協(xié)作。發(fā)揚(yáng)合作精神，樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口、積

極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生熟練運(yùn)用Whattimeisit?和Whenisit?

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：“表”的模型、磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)具準(zhǔn)備：自制“表”的模型

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

<1>教師做動(dòng)作，學(xué)生猜詞組：read,write,goto

school,gohome…

<2>教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：太陽(yáng)、雨滴、風(fēng)、云、雪。

學(xué)生說(shuō)出單詞并板書(shū)英文單詞。教師指圖提問(wèn)：D。you

likesun?Doyoulikerain?...學(xué)生回答。

<3>教師提問(wèn)：How'stheweather?學(xué)生回答。

教師根據(jù)回答在相應(yīng)的圖下板書(shū)表示天氣的單詞。

<4>小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話：互相提問(wèn)How'sthe

weathertoday?和Doyoulike?

（二）新授

1、教師出示表的模型，播出7：00,提問(wèn)：Whattime

isit?并回答It，s7:00.講解句型漢意和o'clock

的用法。

2、學(xué)生撥表（整點(diǎn)），教師提問(wèn)：Whattimeis

it?學(xué)生回答。之后學(xué)生撥表（整點(diǎn)），學(xué)生提問(wèn)：

Whattimeisit?學(xué)生回答。

3、教師，播出4：30,提問(wèn)：Whattimeisit?

并回答It's4：30.講解30分的表達(dá)方法。然后小

組內(nèi)練習(xí)對(duì)話：互相撥表提問(wèn)、回答Whattimeis

it?

4、教師提問(wèn)：Whenisbreakfast/lunch/supper?

學(xué)生回答Inthe.講解具體點(diǎn)鐘的表示方法：

At.然后小組內(nèi)練習(xí)句型When

is?

5、比較Whattimeisit?和Whenisit?的用

法。

（三）利用課本和錄音帶

學(xué)生跟錄音帶看書(shū)。教師講解難點(diǎn)單詞work

hard,domymaths,then。跟讀磁帶。

（四）練習(xí)

學(xué)生讀熟課文并分角色表演課文內(nèi)容。

（五）家庭作業(yè)

用到Whattimeisit?和Whenis