大班音樂(lè)欣賞送我一枝玫瑰花教案

大班音樂(lè)欣賞送我一枝玫瑰花教案教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要介紹大班幼兒一首經(jīng)典的音樂(lè)《送我一枝玫瑰花》。通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，讓幼兒感受到音樂(lè)的美妙和表達(dá)情感的力量，并通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步發(fā)掘幼兒的音樂(lè)情感和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解《送我一枝玫瑰花》這首流行歌曲，感受音樂(lè)的美妙與情感表達(dá)。

2.通過(guò)指導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)中的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感性和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)掘音樂(lè)中的美妙和獨(dú)特之處，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美能力和興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師在課前可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小的情境。比如，模擬一下情人節(jié)或者是朋友生日會(huì)的場(chǎng)景，帶上一朵漂亮的玫瑰花，引入本幼兒音樂(lè)欣賞的主題《送我一枝玫瑰花》。

二、歌曲欣賞

1.為幼兒放《送我一枝玫瑰花》這首歌曲，并約定一個(gè)聽(tīng)歌規(guī)則：在聽(tīng)歌的時(shí)候，大家靜靜地坐著，暫停玩具、交談和其他不可靜聽(tīng)的事情。

2.請(qǐng)幼兒靜靜地聽(tīng)完這首音樂(lè)，然后課上引導(dǎo)幼兒分享他們的感受和想法。比如這首歌有哪些好聽(tīng)的地方？你能聽(tīng)出這首歌曲想要表達(dá)的情感嗎？

三、感知音樂(lè)中的情感

1.引導(dǎo)幼兒分析這首歌曲所表達(dá)的情感，這首歌曲被稱(chēng)作送花的情歌，大家覺(jué)得送花代表著什么？

2.請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考，這首歌曲的旋律和節(jié)奏中有哪些地方表達(dá)了節(jié)日快樂(lè)、感激、祝福等情感？

3.通過(guò)一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、定舞姿、擺POSE等方式來(lái)感知和表達(dá)這首歌曲中的情感，比如：畫(huà)一張送花的圖片、跳一個(gè)快樂(lè)祝福的舞蹈或者擺POSE等等。

四、探究音樂(lè)美感

1.引導(dǎo)幼兒探究這首歌曲的美感，提高幼兒的聽(tīng)音辨析能力。大家覺(jué)得這首歌曲有哪些美妙的地方？這首歌曲有哪些特別的地方？

2.請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和跟讀歌詞的方式來(lái)回顧這首歌曲中的美好之處。

五、童聲伴奏

為了讓幼兒更好的感受這首美妙的歌曲，我們可以播放童聲版本的《送我一枝玫瑰花》，這既可以更好的保護(hù)幼兒的聽(tīng)力，又可以讓幼兒更好的學(xué)習(xí)和模仿。

總結(jié)：

通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)感知和探究這首歌曲，《送我一枝玫瑰花》這首歌曲不僅讓幼兒了解了音樂(lè)的美妙、情感的表達(dá)和審美的能力，而且也在為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿音樂(lè)和情感的氛圍，讓孩子的心靈得到了成長(zhǎng)和升華！在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)硇牡貐⑴c進(jìn)來(lái)。可以采用多種教學(xué)手段，如引領(lǐng)、演示、實(shí)踐、互動(dòng)等，來(lái)幫助幼兒理解和感受音樂(lè)的表達(dá)方式。

此外，在音樂(lè)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異。有些幼兒可能對(duì)音樂(lè)欣賞毫無(wú)興趣，而有些幼兒則可能熱情高漲。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，針對(duì)不同孩子的個(gè)性差異進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。例如，針對(duì)那些對(duì)音樂(lè)欣賞不感興趣的幼兒，可以嘗試采用趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如摸摸樂(lè)器、唱唱歌曲等，來(lái)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

此外，教師還應(yīng)該在音樂(lè)欣賞中通過(guò)討論、交流等手段，加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解與感受。教師可以組織幼兒討論歌曲中的歌詞、節(jié)奏、情感表達(dá)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的表達(dá)方式，提高幼兒的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

總而言之，音樂(lè)欣賞是幼兒智力、情感和審美發(fā)展的重要組成部分，教師應(yīng)該在教學(xué)中重視，注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘幼兒的音樂(lè)情感和審美能力，讓幼兒在快樂(lè)、舒適、放松的氛圍中享受音樂(lè)的美好。音樂(lè)欣賞是幼兒智力、情感和審美發(fā)展的重要組成部分。教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并采用多種教學(xué)手段來(lái)幫助幼兒理解和感受音樂(lè)的表達(dá)方式。此外，教師還應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同孩子的個(gè)性差異進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和審美