大班語(yǔ)言我知道的比爺爺還老的教案

大班語(yǔ)言我知道的比爺爺還老的教案本次教學(xué)的主題是“我知道的比爺爺還老的故事”。

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解這個(gè)話題的背景及相關(guān)的故事。

b.提高同學(xué)們的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.培養(yǎng)同學(xué)們的想象和探究能力。

2.教學(xué)流程：

a.導(dǎo)入：“你會(huì)聯(lián)想到誰(shuí)比較老時(shí)，會(huì)想到誰(shuí)呢？”同學(xué)回答后，教師給出本堂課的主題：我知道的比爺爺還老的故事。

b.閱讀故事：“世上最古老的樹”，教師帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀這個(gè)關(guān)于世界最古老的樹木的故事。

c.分組討論：“請(qǐng)同學(xué)們分組，討論一下這個(gè)故事究竟講了什么？”

d.匯報(bào)討論結(jié)果：“請(qǐng)各組派代表匯報(bào)一下自己的討論結(jié)果?！?/p>

e.學(xué)習(xí)新詞：“請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的新詞，比如：永存、隕石等?！?/p>

f.口語(yǔ)鍛煉：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的想象和創(chuàng)造，想象有沒(méi)有什么東西比這棵樹還要古老的，然后找一個(gè)同學(xué)，口頭表述自己的構(gòu)思?！?/p>

g.模擬講述：“學(xué)生分組，自己準(zhǔn)備一個(gè)題目，讓自己的團(tuán)隊(duì)里一節(jié)強(qiáng)者口頭講述這個(gè)問(wèn)題的答案，其他同學(xué)評(píng)選?！?/p>

h.總結(jié)復(fù)習(xí)：“請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問(wèn)題：這棵最古老的樹在哪里？它已經(jīng)生存了多少年？”

i.作業(yè)指導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于自己的爺爺或其他家族成員的故事或人物介紹，講述他們過(guò)去的經(jīng)歷或他們陪同過(guò)歷史上的哪些事件。并用照片或者畫圖來(lái)說(shuō)明?！?/p>

3.教材內(nèi)容：

這個(gè)話題可以讓同學(xué)們了解不同歷史時(shí)期的不同故事，加深他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的想象力和思考能力。

如果同學(xué)們對(duì)閱讀有一定的困難，可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加以解釋和引導(dǎo)。此外，教師還可以適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們論證的能力。在分享聞名世界的“世上最古老的樹”故事之后，教師會(huì)通過(guò)分組討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)故事想傳達(dá)的信息。通過(guò)討論，同學(xué)們能夠自發(fā)地分享彼此的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠幫助他們加深對(duì)故事的理解和關(guān)注要點(diǎn)。

之后，教師會(huì)教授一些新的詞匯，并引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮目谡Z(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，教師會(huì)進(jìn)行討論，讓學(xué)生們?cè)谧约旱南胂蠛蛣?chuàng)造中，想象哪些東西比這棵樹還要古老，然后讓他們找一個(gè)同學(xué)，口頭表述自己的構(gòu)思。這樣不僅可以培養(yǎng)他們的想象力，還可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

另外，教師會(huì)通過(guò)模擬講述來(lái)加強(qiáng)他們的口頭表達(dá)技能。學(xué)生們需要為自己選定的研究題目準(zhǔn)備一份講述，再由自己的團(tuán)隊(duì)中一位強(qiáng)者進(jìn)行口頭講述，其他的同學(xué)則需要從中評(píng)選出最好的那個(gè)。

最后，教師還會(huì)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回顧他們本堂課所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及他們所掌握的與話題相關(guān)的新詞匯和其他重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這樣，學(xué)生們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的探究和研究，也能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

而在作業(yè)方面，教師會(huì)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家族成員的故事或人物介紹，并用照片或圖像來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明，來(lái)培養(yǎng)他們探究和編寫資料的能力，也能夠加深他們對(duì)家族歷史的認(rèn)識(shí)，從而更好地與家人、朋友溝通交流。本文主要介紹了如何通過(guò)一次授課，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和探究能力。教師通過(guò)分享“世上最古老的樹”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓他們自發(fā)地分享彼此的想法和觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師還教授新詞匯，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，如模擬講述，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)技能。最后，教師進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)和技能。在作業(yè)方面，教師要求學(xué)生探究和編寫家族歷史，從而培養(yǎng)