二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(合集15篇)

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(合集15篇)二班級(jí)語文教學(xué)工作方案1教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)字與寫字：⒈寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，熟識(shí)常用字350個(gè)，會(huì)寫字284個(gè)。⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。二、閱讀：⒈寵愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。⒉學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。⒋借助讀物中的圖畫閱讀。⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛好的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。⒏熟識(shí)課文中消逝的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。⒐積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段），強(qiáng)化課外閱讀。⒑寵愛圖書，疼惜圖書。三、寫話：⒈對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟識(shí)和感想。⒉在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。⒊依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。四、口語交際：⒈學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。⒉能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。⒊能較完整地?cái)⑹鲂」适?。⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⒌有表達(dá)的自信念，主動(dòng)加入爭辯。五、綜合性學(xué)習(xí)：⒈對(duì)四周事物有驚奇???心，能就感愛好的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭辯。⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的觀看所得。⒊熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的見聞和想法。教材分析：⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提升兒童學(xué)習(xí)語文的愛好。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的`價(jià)值觀。⒉整體設(shè)計(jì)合理，思路簡明清晰。教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配，識(shí)字寫字以隨文識(shí)字為主，語文樂園中輔以識(shí)字方式的指導(dǎo)，同時(shí)和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語文樂園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。⒊課后題和語文樂園的編排，重視學(xué)生的生活實(shí)踐和探究發(fā)覺，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和閱歷，其中語文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合起來，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。⒋本教材設(shè)計(jì)美觀大方，插圖緊密協(xié)作課文，比較精致。文圖相得益彰，簡潔引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)措施：⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和制造性。⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。⒊重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新力氣的關(guān)系。⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。教改設(shè)想：⒈全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。⒉正確把握語文訓(xùn)練的特點(diǎn)。⒊主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。⒋努力建設(shè)開放而有活力的課堂。教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)內(nèi)容方案課時(shí)數(shù)1窗前，一株紫丁香22一粒種子23小牛的鈴聲24古詩長歌行2識(shí)字一2語文樂園一35摘星星26朱德的扁擔(dān)37回自己的祖國去28小英雄于連2語文樂園二39我在長210征友啟事311兩個(gè)橘子312古詩二首贈(zèng)汪倫游子吟2識(shí)字二2語文樂園三313風(fēng)娃娃314小露珠的夢(mèng)315聰慧的阿凡提216口袋陣3語文樂園四317葡萄溝318瀑布219沙柳斗沙怪220和狼做伴侶2識(shí)字三2語文樂園五321我們的夏天222月亮毯223海邊男孩224磁浮列車2語文樂園六325成功的路226困難出方式227麻雀328蝸牛搬家3識(shí)字四2語文樂園七329鷸蚌相爭230漁翁和魔鬼231馬頭琴332木蘭從軍3語文樂園八3總復(fù)習(xí)8二班級(jí)語文教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學(xué)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)生狀況分析經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本方式，有了閱讀的愛好，整體語文力氣有了顯著提升，語文實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，在生活學(xué)校語文，用語文。還有5、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力，需要強(qiáng)化點(diǎn)撥，指導(dǎo)，增加學(xué)習(xí)語文的信念。三、教材分析本冊(cè)教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于制造；寵愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)語文園地。本冊(cè)共有32篇課文，為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境3、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成較好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈、感受漢字的形體美。4、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。5、寵愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。8、積累自己寵愛的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞。9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加愿意與人溝通的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。10、寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話學(xué)校習(xí)運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)策略及教學(xué)中留意的問題：1、要留意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材采取了依據(jù)專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方式，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有呈現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而，老師在備課、鉆研教材的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)從整體上把握教材內(nèi)容，留意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的訓(xùn)練教學(xué)效果。2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差別，從而對(duì)全部學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學(xué)生是否能精確?????世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求熟識(shí)的字的`標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀力氣，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面，減少無意義、物價(jià)值的問題，一方面要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生愛好的問題。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)懷學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題?？谡Z交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際愛好。焦急中，老師要主動(dòng)加入，為學(xué)生供應(yīng)刻意仿照的對(duì)象，關(guān)注溝通的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動(dòng)。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。形式多樣，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活學(xué)校語文，用語文。六、教學(xué)時(shí)間支配：（略）二班級(jí)語文教學(xué)工作方案3現(xiàn)在的語文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方式了，隨著國家的大力施行訓(xùn)練改革，提倡素養(yǎng)訓(xùn)練，所以在向?qū)W生教授語文的時(shí)間就要換種方式來教學(xué)了。在新的學(xué)期里，一班級(jí)的學(xué)校生已經(jīng)升到二班級(jí)了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的力氣進(jìn)行更大程度上的提升。但是這需要適當(dāng)?shù)奶嵘灰杂胁簧?，很有可能造成學(xué)生的不理解，無法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語文表達(dá)力氣的提升，“欲速則不達(dá)”。在新的學(xué)期里，我制定了新的二班級(jí)語文教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的施行，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。二、學(xué)生狀況分析二班級(jí)二班共有學(xué)生xx人，經(jīng)過一班級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提升先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。三、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、呈現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力氣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、處理問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)1、培養(yǎng)較好的”書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。3、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。4、熟識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。6、寵愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。10、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。六、教學(xué)措施：1、強(qiáng)化與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)、講課力氣。3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。4、強(qiáng)化直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、強(qiáng)化多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。想要快速提升學(xué)生的語文寫作力氣和表達(dá)力氣不是一天兩天的事情，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提升。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)主動(dòng)改正自己的訓(xùn)練方式，相應(yīng)國家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)力氣的提升，再將自己的全部一切教授給學(xué)生，老師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成果的提升，我有力氣和思想素養(yǎng)來達(dá)到這一切！二班級(jí)語文教學(xué)工作方案4一、學(xué)生分析。本班共有學(xué)生xx人，男人xx人，女生xx人。上期末考試狀況為：及格率xx%，優(yōu)生率xx%，平均分xx，后進(jìn)生xx%。班級(jí)排名為xx名。本學(xué)期，通過二班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的狀況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點(diǎn)照舊以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過對(duì)自主識(shí)字力氣的爭論，我通過預(yù)學(xué)單的方式，鼓舞學(xué)生自主識(shí)字，提升了學(xué)生自主識(shí)字力氣。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話力氣，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外養(yǎng)分，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提升學(xué)生的閱讀和寫話愛好。二、教材分析及重難點(diǎn)。編部版于20xx年春期正式使用，本冊(cè)教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和寵愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生寵愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考處理問題的方式；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先制造文明的道理。部編版教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹精彩的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)間》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《留意說話的語氣》《推舉一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、呈現(xiàn)臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力氣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、處理問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。1、連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。三、教學(xué)目標(biāo)。（一）學(xué)問與力氣目標(biāo)。1、漢語拼音。連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。2、識(shí)字與寫字。①寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②熟識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主查找字典。本冊(cè)教材分析一、教材體例第四冊(cè)共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元（第3、7、11單元）和一個(gè)開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。（一）基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能：1、認(rèn)字422個(gè)，寫字310個(gè)。2、基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能依據(jù)實(shí)際狀況靈敏運(yùn)用有效的方式獨(dú)立識(shí)字。3、學(xué)習(xí)音序查字法，慢慢達(dá)到能依據(jù)讀音查到所需漢字。4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫潔凈、工整、美觀。（二）閱讀方面：1、連續(xù)練習(xí)默讀，提升默讀速度。2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的”意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。3、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交伴侶。（三）表達(dá)方面：1、加入小組爭辯，學(xué)會(huì)傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的看法。2、敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清楚明白。3、連續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，愿意寫出自己對(duì)四周事物的熟識(shí)和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。（四）綜合性活動(dòng)：1、關(guān)懷四周事物，主動(dòng)加入綜合活動(dòng)，熱心并有制造性。2、能夠與同伴溝通，學(xué)習(xí)在爭辯中與人合作。3、樹立在生活學(xué)校語文的意識(shí)。4、樹立查找資料的意識(shí)。5、加入至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。本期教學(xué)措施（從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力氣來說）（一）識(shí)字1、分類教學(xué)：開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣，簡潔的生字由學(xué)生自己描紅書寫，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀看指導(dǎo)后書寫。2、查字典：部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。音序查字法主要處理在寫話時(shí)不會(huì)寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法。應(yīng)達(dá)到水平：①速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘；②能夠在具體的環(huán)境中嫻熟地選擇查字法。措施：☆鼓舞學(xué)生多查字典?！畲髮懽帜敢_(dá)到特殊熟識(shí)的程度，熟識(shí)大寫字母的挨次，大小寫字母能夠嫻熟對(duì)應(yīng)。☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)?！钤O(shè)計(jì)查字典競賽，提升學(xué)生愛好。3、寫字：寫2個(gè)生字，第一個(gè)寫對(duì)，第二個(gè)寫好，再組兩個(gè)詞語。4、主動(dòng)應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。（熟識(shí)—訂正—預(yù)防）提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正（改錯(cuò)本的使用）。運(yùn)用各種認(rèn)字方式認(rèn)字，通過查字典訂正。（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)常規(guī)：每周積累4個(gè)成語，每日選一個(gè)成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。每周由4人小組輪番完成循環(huán)日記。每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書籍的溝通，由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們推舉一些好的書目。連續(xù)“圖書大漂流”活動(dòng)。（三）寫話教學(xué)：1、與閱讀結(jié)合。仿寫——續(xù)寫——?jiǎng)?chuàng)寫2、開始熬煉學(xué)生自批自改，互批互改。課時(shí)方案本學(xué)期教學(xué)課時(shí)方案支配：每周7節(jié)，共16周，總課時(shí)：105序號(hào)教學(xué)內(nèi)容方案課時(shí)1《好習(xí)慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動(dòng)腦筋》6——76《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字二》《遠(yuǎn)行》6——77《遠(yuǎn)行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《歡快的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復(fù)習(xí)6——715復(fù)習(xí)6——716期末考試二班級(jí)語文教學(xué)工作方案5一、班級(jí)概況分析：我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生寵愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課主動(dòng)性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，堅(jiān)信他們能學(xué)好語文。二、教材分析：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、呈現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《慶?！?、《我們成功了》等。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐力氣。本冊(cè)教材課后除了支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的”練習(xí)。5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺(tái)”一欄，給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。4、寵愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人溝通。9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。二班級(jí)語文教學(xué)工作方案6一、教材簡析新人教版部編本于20xx年春季正式使用，本冊(cè)教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和寵愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生寵愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考處理問題的方式；第15～xx課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先制造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹精彩的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)間》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《留意說話的語氣》《推舉一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、呈現(xiàn)臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力氣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、處理問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。二、教材特點(diǎn)1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡潔的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及呈現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。2、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展學(xué)問的平臺(tái)。從二班級(jí)下冊(cè)開始，本文進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊(cè)教材的全新欄目。設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和學(xué)問的拓展。“寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、便利的途徑，獲得與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提升自身的語文素養(yǎng)。3、大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫奇妙春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的，有反映首都新貌的，有提倡動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思考的，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然神奇的，有引導(dǎo)學(xué)生樹立較好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有介紹科學(xué)學(xué)問的作品。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐力氣。本冊(cè)教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際動(dòng)身，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己寵愛的部分。值得留意的是，本冊(cè)教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)闹?。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還支配了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和運(yùn)用的，有側(cè)重于詞語的積累和拓展的，在部分課文后面，教材還支配了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的合作探究學(xué)習(xí)。此外，教材還支配了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容親熱相關(guān)的延長、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的學(xué)問、力氣和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中。5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與學(xué)生之間的親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，重視引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)覺”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)覺并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方式和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。再次，教材盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在“語文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺(tái)”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的呈現(xiàn)為引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生從不同方面呈現(xiàn)自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。本冊(cè)教材還主動(dòng)提倡合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識(shí)。本冊(cè)教科書，不管是題目的支配，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項(xiàng)長期的任務(wù)。同前幾冊(cè)教材一樣，本冊(cè)教材連續(xù)鼓舞學(xué)生通過多種渠道自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定的識(shí)字量的局限。閱讀方面，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師可依據(jù)教學(xué)狀況靈敏處理：可以依據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從敬重學(xué)生的個(gè)體差別動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。如，“背誦自己寵愛的部分”；“我要把會(huì)寫的詞語都抄下來”。呈現(xiàn)臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴呈現(xiàn)的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生呈現(xiàn)與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使全部學(xué)生都熟識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提升與發(fā)展，不斷獲得成就感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方式，連續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。（3）連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》3、識(shí)字寫字（1）精確?????認(rèn)讀400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)字（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所講的故事。（2）能在看圖后用一般話說幾句完整的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，作到語句完整，意思連貫。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。5、閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。（2）學(xué)會(huì)默讀課文，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。6、寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（2）學(xué)會(huì)按一定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)和問號(hào)。四、留意的問題1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教科書采取了依據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方式，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有呈現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。本冊(cè)教材要求學(xué)生熟識(shí)400個(gè)生字，這是下限，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。綠色圃學(xué)校校訓(xùn)練網(wǎng)與此同時(shí)，老師要主動(dòng)提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方式、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的玩?；蚬餐谱魃?、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差別，從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力氣上有差別。第二，不必將學(xué)生是否能精確?????識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求熟識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二班級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲乏，寫字最好不集中支配在一節(jié)課進(jìn)步行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的”把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要留意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)懷學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)加入到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。老師還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是玩耍、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰生活學(xué)校習(xí)語文、運(yùn)用語文。五、教學(xué)目的和要求：1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。2、學(xué)習(xí)音序查字法。關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)能夠依據(jù)需要選擇查字典的方式。3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)定。4、連續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會(huì)。5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等有用便條。六、教學(xué)措施：1、重視語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。思想品德訓(xùn)練，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方式。重視形近字、同音字的比較，強(qiáng)化邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀力氣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境學(xué)校習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生制造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，保持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。二班級(jí)語文教學(xué)工作方案7學(xué)情分析：我班屬組合班級(jí)，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。這就意味著整個(gè)班集體是一個(gè)活潑好動(dòng)的集體，依據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和二班級(jí)上冊(cè)語文課程特點(diǎn)特制定本教學(xué)方案。教材分析：⒈教材80％以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提升兒童學(xué)習(xí)語文的愛好。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀。⒉整體設(shè)計(jì)合理，思路簡明清晰。教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配，識(shí)字寫字以隨文識(shí)字為主，語文樂園中輔以識(shí)字方式的指導(dǎo)，同時(shí)和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語文樂園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系，口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。⒊課后題和語文樂園的編排，重視學(xué)生的生活實(shí)踐和探究發(fā)覺，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和閱歷，其中語文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合起來，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。⒋本教材設(shè)計(jì)美觀大方，插圖緊密協(xié)作課文，比較精致。文圖相得益彰，簡潔引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)字與寫字：⒈寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，熟識(shí)常用字450個(gè)，會(huì)寫字350個(gè)。⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。二、閱讀：⒈寵愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。⒉學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。⒋借助讀物中的圖畫閱讀。⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。⒏熟識(shí)課文中消逝的`常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。⒐積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），強(qiáng)化課外閱讀。⒑寵愛圖書，疼惜圖書。三、寫話：⒈對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟識(shí)和感想。⒉在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。⒊依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。四、口語交際：⒈學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。⒉能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。⒊能較完整地?cái)⑹鲂」适隆＂磁c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⒌有表達(dá)的自信念，主動(dòng)加入爭辯。五、綜合性學(xué)習(xí)：⒈對(duì)四周事物有驚奇???心，能就感愛好的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭辯。⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的觀看所得。⒊熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的見聞和想法。教學(xué)措施：⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和制造性。⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。⒊重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新力氣的關(guān)系。⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。課時(shí)支配：第一組11課時(shí)第二組11課時(shí)第三組12課時(shí)第四組13課時(shí)第五組10課時(shí)第六組11課時(shí)第七組10課時(shí)第八組12課時(shí)附讀課文6課時(shí)二班級(jí)語文教學(xué)工作方案8一、學(xué)科課程教學(xué)方案（一）學(xué)生狀況分析本學(xué)段共有學(xué)生50人，大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提升，二班級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一班級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ)，師生均覺得輕松了許多?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字力氣已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)間，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件特殊快速而又簡潔的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。（二）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識(shí)字寫字（1）精確?????認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。（三）教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作愛好。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的`習(xí)作源泉。4、強(qiáng)化課外閱讀，拓展學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。（四）教學(xué)進(jìn)度二、培優(yōu)輔差方案（一）指導(dǎo)方案提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)懷差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)懷下，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力氣。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文力氣入手，訓(xùn)練較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力氣，并能關(guān)心老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果。（二）制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依據(jù)方案提升讀、說、寫的綜合語文力氣，成果穩(wěn)定在90分左右，并關(guān)心老師施行輔差工作，關(guān)懷差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能依據(jù)老師的要求做好，成果有一定的提升，特別是語文考試這一基本的力氣。（三）定內(nèi)容培優(yōu)主要是連續(xù)提升學(xué)生的閱讀力氣和寫話力氣。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，提升寫話水平，定時(shí)支配一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提升語文力氣。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力氣，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。（四）補(bǔ)差學(xué)生略。（五）主要措施1、課外指導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方式來影響差生。5、對(duì)差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作力氣。6、接受激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提升。9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，關(guān)心處理差生的學(xué)習(xí)問題。三、經(jīng)典誦讀方案（一）指導(dǎo)思想弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化優(yōu)秀文化熏陶，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。（二）總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1、總體目標(biāo)通過學(xué)校和家庭組織學(xué)校生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校生健康和諧發(fā)展。2、具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)校生的留意力和記憶力。（2）關(guān)懷學(xué)校生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提升，身心健康和諧發(fā)展。（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生較好的語文素養(yǎng)。（三）誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》。1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差別性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差別性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)學(xué)生寵愛經(jīng)典為根本。2、方式（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。（2）“小伴侶，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方式多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容或許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。（3）納入課程方案，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（4）每日早讀、（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)接受形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“經(jīng)典誦讀訓(xùn)練”的特性，評(píng)價(jià)之鼓舞性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每日評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。1、每日評(píng)價(jià)（1）正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他滿分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，交與老師處理。（2）特殊評(píng)價(jià)：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十遍即可，補(bǔ)念二十遍后，不管是否會(huì)背，也給他滿分。2、每學(xué)期評(píng)價(jià)接受專項(xiàng)考核的方式進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。二班級(jí)語文教學(xué)工作方案9一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，作為訓(xùn)練工的我們，要始終貫徹國家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來；要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)化語文實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生基本狀況分析：二、學(xué)生狀況分析：本班共有學(xué)生65多人，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁部首的熟識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、教材分析：本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡快的夏天，動(dòng)腦筋想方式，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、力氣、方式、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，主要是識(shí)字的方式；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際力氣；呈現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟識(shí)的字。要求熟識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟識(shí)的字。四、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：（一）漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。（二）識(shí)字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫116個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定寫字。字寫得正確、端正、潔凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和較好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語交際1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信念。主動(dòng)加入口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。五、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施（一）、識(shí)字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要堅(jiān)信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力氣來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識(shí)字?？梢越邮芏喾N方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、老師要接受多種形式，留意強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，杜絕回生。3、要強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（二）、閱讀教學(xué)。1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的`基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢越邮芏喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭辯書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。（三）、口語交際教學(xué)。1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備工作。2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提升口語交際力氣。3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活學(xué)校語文，用語文的意識(shí)?？傊蠋熞獞{借教材的勝勢，制造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。二班級(jí)語文教學(xué)工作方案10一、指導(dǎo)思想以第三次全國訓(xùn)練工作會(huì)議內(nèi)容精神，強(qiáng)化現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的施行，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。二、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、識(shí)字、語文園地。在課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。三、學(xué)生狀況分析經(jīng)過一班級(jí)的努力，本班學(xué)生均取得了很大的`進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提升先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容方面：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。4、寵愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)較好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力氣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、處理問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。六、教學(xué)措施：1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)、講課力氣。2、強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)化多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。5、強(qiáng)化與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。二班級(jí)語文教學(xué)工作方案11【學(xué)情分析】我班有學(xué)生50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過一班級(jí)的學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)有了一定的漢字學(xué)問積累，不過對(duì)偏旁部首的熟識(shí)還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再強(qiáng)化寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期方案進(jìn)行每日中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。【教材分析】二班級(jí)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分支配在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡快讀書吧”。在全書最終，支配了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體支配如下：課文3—4篇、口語交際（間隔支配）、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)覺/呈現(xiàn)臺(tái)、日積月累、和大人一起讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、識(shí)字寫字（1）熟識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。（2）寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（3）鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。（4）掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)定寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。（5）養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、潔凈。2、閱讀（1）寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）用一般話正確、流利地朗讀課文。（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（5）對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。（6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，開放想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。（7）熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。3、口語交際（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事，能記住并敘述主要內(nèi)容。（4）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（5）有表達(dá)的`自信念，主動(dòng)加入口語交際。4、期末考試A等22名，B等17名，E等3人?！窘滩闹攸c(diǎn)】熟識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)?！窘滩碾y點(diǎn)】養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)措施】1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的力氣，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，加入班級(jí)中的管理工作中來。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境學(xué)校習(xí)，培養(yǎng)觀看力氣與語言表達(dá)力氣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感?！窘虒W(xué)進(jìn)度表】教學(xué)進(jìn)度入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練入學(xué)訓(xùn)練1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么3、植物媽媽有方式口語交際好玩的動(dòng)物語文園地一歡快讀書吧識(shí)字1、場景歌識(shí)字2、樹識(shí)字3、拍手歌識(shí)字4、田家四季歌語文園地二第4課、曹沖稱象第5課、玲玲的畫第6課、一封信第7課、媽媽睡了口語交際：做手工語文園地三第8課、古詩二首登鶴雀樓、望廬山瀑布第9課、黃山奇石第10課、日月潭第11課、葡萄溝語文園地四第12課、坐井觀天第13課、寒號(hào)鳥第14課、我要的是葫蘆口語交際：協(xié)商?語文園地五第15課、大禹治水第16課、朱德的扁擔(dān)第17課、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六第18課古詩二首夜宿山寺、敕勒歌第19課、霧在哪里第20課、雪孩子語文園地七第21課、狐假虎威第22課、狐貍分奶酪第23課、紙船和風(fēng)箏第24課、風(fēng)娃娃語文園地八二班級(jí)語文教學(xué)工作方案12一、學(xué)生基本狀況本學(xué)期有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名；就測試成果而言，上學(xué)期成果不理想的有10幾名學(xué)生。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問基礎(chǔ)還是接受力氣方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過老師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方式來提升學(xué)生成果，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭訓(xùn)練也亟需強(qiáng)化。以學(xué)校保持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長為基本理念。連續(xù)深化學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低班級(jí)語文課堂教學(xué)模式。努力施行學(xué)校試驗(yàn)課題《個(gè)性化訓(xùn)練活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展?fàn)幷摗返淖诱n題。使我們的訓(xùn)練人道化、人性化、個(gè)性化。面對(duì)全體，重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)深化地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生較好習(xí)慣而努力。二、教材分析本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、疼惜動(dòng)物，寵愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、呈現(xiàn)臺(tái)。八組課文后支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)熟識(shí)的字450個(gè)；生字表二是要求會(huì)寫的`字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識(shí)的字。三、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2.熟識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的力氣。4.寵愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7.熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、主要工作1、主持召開家長會(huì)。結(jié)合科任老師召開家長會(huì)，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二班級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長看法，提出家教建議。2、識(shí)字、寫字：每日一節(jié)；寫字競賽每月一次。3、閱讀：每日開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每日一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。4、寫話：讀寫結(jié)合；重視方式指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。5、美文背誦競賽：第15周。6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。五、保證措施1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。3、接受愉悅和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；施行反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭訓(xùn)練，使他們不掉隊(duì)。4、利用家長會(huì)召開之機(jī)，號(hào)召購買低班級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)高校生的識(shí)字量，提升學(xué)生閱讀力氣。5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，制造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提升口語表達(dá)力氣。5、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。6、識(shí)字寫字教學(xué)：堅(jiān)信學(xué)生能夠用已形成的初步的識(shí)字力氣來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞學(xué)生用自己寵愛的識(shí)字方式來識(shí)字。充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。強(qiáng)化課外閱讀，拓展學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作愛好。優(yōu)等生：拓展課外閱讀量，拓寬學(xué)問面，促進(jìn)其力氣持續(xù)發(fā)展。2.鼓舞加入班級(jí)管理，并結(jié)成一幫一的小對(duì)子。3.鼓舞多寫話，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：1.教給合適的學(xué)習(xí)方式，提示其專心學(xué)習(xí)，多關(guān)懷他們。2.作業(yè)有錯(cuò)面批面改，直至理解為止。3.開放“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng)，有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，切實(shí)提升學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好。二班級(jí)語文教學(xué)工作方案13一、班級(jí)基本狀況本班共有學(xué)生19人，男生13人，女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎，接受力氣也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，慢慢養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求進(jìn)步的較好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提升。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：祖國山水美如畫，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關(guān)愛，熟識(shí)自然，名人故事，絢爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。識(shí)課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，生配有田格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。三、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)、正音。2.熟識(shí)445個(gè)，會(huì)寫260個(gè)。要求熟識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的`能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3.會(huì)使用音序查法，學(xué)習(xí)用