初三物理教育教學(xué)工作總結(jié)

初三物理教育教學(xué)工作總結(jié)初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)1今年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)老師的共同努力，圓滿(mǎn)順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。今年，老師從思想和學(xué)習(xí)方面關(guān)懷學(xué)生正確熟識(shí)本次考試，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的支配上，更是努力領(lǐng)悟市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)看法，突現(xiàn)初三物理特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次?？冀Y(jié)束，就召開(kāi)一次工作會(huì)議，分析教學(xué)狀況。依據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生較好，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，施行培優(yōu)補(bǔ)差的方式，以提升優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最終的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一熟識(shí)，重新制定方案，以穩(wěn)定的心情迎接中考。二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我是物理組任教年限最短的一個(gè)，但也帶過(guò)好多屆初三物理；學(xué)生差生面大，普遍有“畏懼中考”的心理。但是我們明白：面對(duì)以上狀況，我們務(wù)必?扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我主動(dòng)加入各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的方案、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的支配都整體協(xié)作。本學(xué)期我們的.工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉悅的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我的工作目標(biāo)。三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提升成果（一）把握命題脈搏，做到心中有數(shù)1．突出基礎(chǔ)性；2．重視考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；3．重視科學(xué)探究，重視過(guò)程與方式；4．重視考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的力氣；5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；6．重視學(xué)科滲透和綜合；7．重視開(kāi)發(fā)和利用本土資源；（二）多種訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)試力氣時(shí)間不等人，怎么進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提升學(xué)生成果的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。第一輪課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，力求貼近中考；同時(shí)又重視各方面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，力氣在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。第二輪專(zhuān)題訓(xùn)練專(zhuān)題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能有較大的收獲。第三輪重點(diǎn)突破每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和不足。在復(fù)習(xí)的最終階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和看法，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。一年一度的中考已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了一定的成果，但這才是我工作的開(kāi)始，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成果。初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)三第二學(xué)期4、5、6班的物理教學(xué)任務(wù)，初三第二學(xué)期的第二學(xué)期是學(xué)生學(xué)校階段最重要的一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深知自身責(zé)任的重大。一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，主動(dòng)探究，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，努力上好新課，高效搞好復(fù)習(xí)，順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心爭(zhēng)論教學(xué)方式1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》，對(duì)新課程規(guī)范的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容規(guī)范和課程施行建議有了更深的了解；2、認(rèn)真研讀《中考說(shuō)明》，掌握中考命題動(dòng)向，使自身的教學(xué)思路清晰，不走彎路；3、認(rèn)真爭(zhēng)論近三年的”“中考試題”，了解中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使自身的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。二、敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真履行自身的職責(zé)1、本學(xué)期一開(kāi)始就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，無(wú)論是初二第二學(xué)期學(xué)問(wèn)，還是初三第二學(xué)期學(xué)問(wèn)我都做到課前細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢；2、在復(fù)習(xí)中我精選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的物理意義，同時(shí)留意搭建好學(xué)生的學(xué)問(wèn)框架，和時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將物理學(xué)問(wèn)與生活、社會(huì)科技，時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課；3、和時(shí)做好作業(yè)、試卷的批改和講評(píng)工作以和集體指導(dǎo)和個(gè)人指導(dǎo)工作；4、在教學(xué)的同時(shí)，擅長(zhǎng)和時(shí)做好學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生、鼓舞差生，使他們勇往直前，永不言棄；5、承當(dāng)中考研討培訓(xùn)和專(zhuān)題研討工作；三、取得的成果和今后的努力方向通過(guò)自身的不時(shí)努力、嘗試，大局部學(xué)生寵愛(ài)物理、愛(ài)學(xué)物理，試驗(yàn)力氣和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題的力氣不時(shí)增加，物理成果也不時(shí)提升，優(yōu)生數(shù)量不時(shí)增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成果。但隨著教學(xué)的不時(shí)深化，學(xué)困生也越來(lái)越多，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以，在今后的教學(xué)中要保持做好學(xué)困生的鼓舞工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱忱，使他們不掉隊(duì)，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)3一年來(lái)，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必?重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，我強(qiáng)化了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組爭(zhēng)辯定稿，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)、從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。本次我主動(dòng)加入了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競(jìng)賽，主動(dòng)進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的勝勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提升備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的.第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水平是特別有用。較強(qiáng)的物理思想方式得于滲透。學(xué)生在觀看、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)辯、溝通、猜沒(méi)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與加入者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。九班級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、爭(zhēng)論。突出的過(guò)程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉，提升文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特殊有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在熟識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與處理問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和力氣。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新力氣。常思考，常爭(zhēng)論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，保持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力氣，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)4一、對(duì)舊試題的割舍力度不夠在教學(xué)過(guò)程中，由于不能很好地把握或者是對(duì)課改力度的確信不夠，對(duì)以前的偏、難、怪題型常常是欲舍不能，總要時(shí)不時(shí)地掛上一些，尤其是遇到壓強(qiáng)、浮力、電功率等原來(lái)題目就特別多的重點(diǎn)章節(jié)更是不知能不能舍，或者說(shuō)是不敢舍，所以造成較多的時(shí)間鋪張而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習(xí)物理造成大的壓力、降低了學(xué)生學(xué)好物理的愛(ài)好。二、盲目地接受各種復(fù)習(xí)資料有時(shí)針對(duì)性和實(shí)效性都不夠強(qiáng)，尤其不能拿一些大城市，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別好的地區(qū)的.試題照搬照抄。應(yīng)當(dāng)建立總結(jié)一套切合自身實(shí)際的復(fù)習(xí)資料。三、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的強(qiáng)化重視不夠今年中考下來(lái)，學(xué)生們普遍認(rèn)為物理較簡(jiǎn)潔一些，自己給自己的估分一般都比較切合實(shí)際出入不會(huì)很大，但也有一些同學(xué)對(duì)自己所估的成果表示懷疑，我知道中考整個(gè)閱卷過(guò)程還是比較公正、公正而且科學(xué)化的，消逝誤判的可能性幾乎為零。但是為什么學(xué)生會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？結(jié)合試題及閱卷的一些要求反思，主要緣由是有很多同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的掌握表面化，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的關(guān)鍵點(diǎn)或者說(shuō)是本質(zhì)上的東西掌握得不夠精確，所以答起卷來(lái)似是而非，自我感覺(jué)較好，在閱卷要求較嚴(yán)的狀況下自己是會(huì)吃虧的。所以在新的一輪教學(xué)中，我一定要在雙基方面多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析概括力氣、規(guī)律性強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力氣，對(duì)物理學(xué)本質(zhì)上的東西有較為深刻的熟識(shí)。四、要重視教研室專(zhuān)家的指導(dǎo)并認(rèn)真對(duì)待教研活動(dòng)中考卷到手后，我粗略一看，還真有幾道略微難一點(diǎn)兒的題就是我們所用資料上的原題或是原題目的變形，記得當(dāng)時(shí)在做這幾道題時(shí)自我感覺(jué)意義不是很大，差點(diǎn)兒搧掉不講，但是考慮到既然是出題人供應(yīng)的樣題應(yīng)當(dāng)重視，才特地找時(shí)間認(rèn)真的講了。本次中考題中的試驗(yàn)題在自己的直覺(jué)中認(rèn)為有可能會(huì)消逝，所以在課堂上也多多少少地不止一次地提到，這是從教研活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)悟教研員的思想后自己的感覺(jué)。總的說(shuō)來(lái)，在這一年的時(shí)間里，大家都在緊急努力的摸索探究階段，雖然收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)水平，為我校奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。初三物理訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)5在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級(jí)1105班、1106班、1112班的物理教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為了更好的把教學(xué)工作搞好，我保持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把”學(xué)高為師，身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則。每日保持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)懷訓(xùn)練改革動(dòng)態(tài)，熟讀訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國(guó)內(nèi)外訓(xùn)練專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，以適應(yīng)以新更舊的訓(xùn)練狀況的需要，保持以校為家，以教為樂(lè)，做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭(zhēng)精業(yè)。主動(dòng)加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。新教材對(duì)老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。三、課堂教學(xué)，我強(qiáng)化了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的主學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水平是特別有用。較強(qiáng)的物理思想方式得于滲透。學(xué)生在觀看、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)辯、溝通、猜想、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、爭(zhēng)論的過(guò)程，重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的`需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，四、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐力氣遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的力氣、團(tuán)