二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

①會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“油”等9個(gè)字

②正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積存詞句。

③領(lǐng)悟愛(ài)迪生的聰慧得意，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)覺(jué)的意識(shí)。

A案

課前預(yù)備

①讓學(xué)生查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡及其宏大創(chuàng)造的資料。

②教師制作多媒體課件。

③預(yù)備生字詞語(yǔ)卡片。

第一課

簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導(dǎo)入新課

①出示愛(ài)迪生像，教師板書(shū)“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。

②學(xué)生介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其創(chuàng)造。

③愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)的故事嗎？

④把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。

初讀課文，讀中識(shí)字

①自由讀課文，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和自己感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

②同桌互讀互查，訂正讀音。

③教師出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)展正音練習(xí)。（要提示學(xué)生：看清“斥”的聲母?？辞濉靶浴薄瓣@”“堂”“檢”“炎”等字的韻母?！盎腥淮笪颉钡摹盎小焙汀盎巍弊忠粢粯樱馑疾煌??！盎巍痹凇懊骰位巍币辉~中應(yīng)變讀為一聲）

④課件出示“開(kāi)火車”或“奪紅旗”嬉戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

⑤溝通識(shí)字方法。

演讀課文，感悟內(nèi)容

①小組內(nèi)推舉讀課文。（整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意）

②教師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。（提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了某種感受，做個(gè)記號(hào)）

③小組合作，分角色演讀課文。（當(dāng)表達(dá)語(yǔ)讀到某個(gè)角色活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。教師巡察，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。鼓舞學(xué)生相互提意見(jiàn)，出辦法）

④選一兩個(gè)小組進(jìn)展演讀競(jìng)賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)展評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的緣由。（目的是讓學(xué)生在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子）

重點(diǎn)評(píng)議:

a.醫(yī)生——?jiǎng)幼鳎骸碍h(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”；表情：“遲疑”“滿足的笑容”；語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今日多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰慧的孩子?！痹谘葑x中感悟醫(yī)生開(kāi)頭時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生想出的方法感到的滿足和夸贊。

b.爸爸——表情：“又急又氣”“恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。

c.愛(ài)迪生——?jiǎng)幼鳎骸耙涣餆熕频腵奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出方法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛(ài)迪生的聰慧得意。

布置作業(yè)

①課外練讀課文。

②識(shí)記生字。

其次課時(shí)

品讀課文

①分角色朗讀課文，觀賞、品嘗。

②出示“我知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲（字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等）。（教師要留意引導(dǎo)學(xué)生回憶初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓學(xué)生熟悉愛(ài)迪生救媽媽的聰慧

方法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚攏作用這一科學(xué)學(xué)問(wèn)。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰慧，是

由于他從小就喜愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)了許多科學(xué)學(xué)問(wèn)）

穩(wěn)固識(shí)字

①嬉戲“加一加”。（如：尸+出=屈火+火=炎忄+生=性……）

②嬉戲“對(duì)口令”。（如：豎心旁，光字邊——“恍”字記心間。其他字處理方法一樣，師生對(duì)、同桌對(duì)、男女對(duì)、小組對(duì)）

③小組內(nèi)競(jìng)賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢）

④生字?jǐn)U展組詞競(jìng)賽。

指導(dǎo)寫(xiě)字

①出示“我會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看田字格里的生字。

②出示“我的發(fā)覺(jué)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么。（如：“油”、“檢”都是左窄右寬的字?！皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫(xiě)在豎中線上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些?！柏?zé)”字中間一橫要寫(xiě)長(zhǎng)些……）

③學(xué)生臨摹，教師巡察，留意訂正書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

積存運(yùn)用

①完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。

②說(shuō)說(shuō)你想積存本課哪些詞語(yǔ)?？梢允菐值模部梢允遣粠值?，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。

（如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟……）

拓展閱讀

①愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。

②搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積存本上。

B案

課前預(yù)備

①“愛(ài)迪生救媽媽”彩色掛圖。

②生字、生詞卡片。

③小黑板。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

小朋友們，你們知道大創(chuàng)造家愛(ài)迪生嗎？今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在愛(ài)迪生小時(shí)候的一件事。板書(shū)：愛(ài)迪生救媽媽。

初讀課文

①教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

②學(xué)生自讀課文，留意讀精確，讀通順。

③邊讀邊思索課文講了一件什么事。

④讀后自由溝通教師提出的問(wèn)題，教師指名答復(fù)。

⑤結(jié)合學(xué)生答復(fù)，教師簡(jiǎn)要介紹愛(ài)迪生。

學(xué)習(xí)生字

①小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：

díjiǎnxìnglányánliù

愛(ài)迪生檢查急性闌尾炎一溜煙

chìqūtanghuǎngwù

斥委屈亮堂恍然大悟

學(xué)生自由讀，不會(huì)的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。

②指名讀，留意正音。

③開(kāi)火車練讀、齊讀。

④脫離詞語(yǔ)和拼音讀生字。

⑤嬉戲：摘蘋果（師把生字做成蘋果卡片，學(xué)生進(jìn)展摘蘋果嬉戲，讀對(duì)的把“蘋果”送給他）⑥小組為單位認(rèn)讀生字，商議記字方法。

⑦全班溝通識(shí)字方法。（如用口決、順口溜等記憶生字）

⑧同桌合作：做找字嬉戲。

朗讀感悟

①自選取最喜愛(ài)的段落朗讀。

②匯報(bào)溝通朗讀狀況。

a.指名讀，留意正音。重點(diǎn)段落教師示范。

b.出示“掛圖”，引導(dǎo)學(xué)生看圖結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)迪生想出了什么方法救媽媽？（學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，并指名到前面表演，體會(huì)用鏡子能聚光的原理。）隨機(jī)理解“斥責(zé)、一溜煙、恍然大悟”的意思。

③學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。

④集體朗讀全文。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)

①指名或分小組分段讀課文。

②復(fù)習(xí)生字、新詞。

a.開(kāi)火車讀字、組詞，并選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

b.以小組為單位穩(wěn)固識(shí)字。

寫(xiě)字指導(dǎo)

①分析字形與范寫(xiě)。

油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。

檢：留意和“撿”字區(qū)分。

團(tuán)：留意先里邊后封口的筆順規(guī)章。

炎：留意兩個(gè)炎的區(qū)分。

斥：留意和“斤”字區(qū)分。

②學(xué)生書(shū)寫(xiě)、臨摹。

③組詞練習(xí)、看誰(shuí)組得又多又正確。

完成課后練習(xí)

①獨(dú)立完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。

②指名說(shuō)答案，訂正。