二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思

二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思

二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思1

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學學問、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。課文語言生動、簡潔、美麗，到處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學學問，對孩子們布滿著無窮的吸引力。所以，教學這篇課文時，我讓孩子們真正走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀看，樂于思索的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、得意。詳細表現(xiàn)在：

一、注意識字、寫字教學的有效性和扎實性。

這篇課文有九個生字，我沒有一個字一個字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進展教學。先是學習句子“晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里?！敝械膬蓚€生字“撒”、“玉”，我讓學生用動作，加上語言“用手輕輕一撒，珍寶四處散落”記住“撒”字，當學生學完之后，再進展集中識字。學生會讀后，要求記住字形，然后讓學生說說自己覺得最難記的生字，一起想方法記。學生都認為“楚、傻、衡”比擬難記，經(jīng)過學生們自己動腦，也想出了幾個很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最終安排了寫“鉆研”兩個字，我先讓學生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避開學生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花?！本瓦@樣，學生在笑聲中記住了這兩個生字。

二、用多種途徑感受文本的美。

課文語言生動、美麗，直觀，我利用多種方式讓學生走進文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里?！蔽易寣W生自讀自悟，并進展了扎扎實實的語言文字的訓練。首先讓學生讀讀這個句子，說說你有什么感受?再讓學生理解“珍寶”是指什么?“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此根底上，指導學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。

又如“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！边@句話，在教學時，我遵循“以學生為主體，教師為主導，體驗為主線”的原則，組織課堂教學。如教學張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得歡樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。學生們表演讀，數(shù)完星星之后對張衡數(shù)星星體會得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會到了張衡的仔細，急躁，甚至于還體會到了他對星星的喜愛，他數(shù)星星時的困難，星星不停地在動，眼都看花了，手都酸了……

三、在教學手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學。

這篇課文滲透著科學學問，有必要讓學生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學生觀賞漂亮的星星。為了更形象地知道“北斗七星圍著北極星轉(zhuǎn)”，我依據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是圍著北極星轉(zhuǎn)?！庇煤啙嵉募艏垼荣N在黑板上觀看位置，再移動北斗七星，讓學生真真實切地看到北斗七星是如何圍著北極星轉(zhuǎn)動的。通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點，又使學生不受時間、空間的限制，觀看力、想象力和思維力量都得到了培育和進展。

二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思2

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學學問、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文語言生動、簡潔、美麗，到處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學學問，對孩子們布滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀看，樂于思索的品質(zhì)，需要教師引導下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、得意。

在教學時，我遵循“以學生為主體，教師為主導，體驗為主線”的原則，組織課堂教學。如教學張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得歡樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。還通過學生表演讀、師領(lǐng)讀、分男女生讀等朗讀方式體會到了張衡的仔細，急躁，甚至于還體會到了他對星星的喜愛。

二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思3

《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫人物、科學學問、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。

這篇課文語言生動、簡潔、美麗，到處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學學問，對孩子們布滿著無窮的吸引力。因此在教學中應處理好科學學問介紹和學生語文力量培育之間的關(guān)系，留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀看，樂于思索的品質(zhì)，需要教師引導下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、得意。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達“潤物細無聲”的教學效果。

1、鼓舞多種方法識字，布滿情趣，表達識字效率。

新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準字音與讀通課文相結(jié)合，讓學生借助拼音讀準字音。溝通時讓學生充分觀看生字，談?wù)勈窃鯓邮煜み@些字的？有什么好方法記住它？在教師的鼓舞下，學生不但能談到加一加、減一減、換一換的識字方法，而且談到了在生活中是怎樣識字的：如：在象棋盤上有“楚河漢界”就熟悉了“楚”和“漢”，在冷飲包裝紙上熟悉了“傻”···還有通過查字典熟悉了“衡”···

2、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美

“晚上，滿天的星星像很多珍寶灑在碧玉盤里?！蔽易寣W生自讀自悟，在句子教學時進展了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W生理解“珍寶”是怎樣的?星星像珍寶，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的`，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此根底上，指導學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導學生觀看、說話，“滿天的星星像”。有的學生說像眼睛，有的說像螢火蟲。最終再來美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時，又引領(lǐng)學生們產(chǎn)生新的感受。讓學生對星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實際。

3、情境中體驗，讀讀悟悟，深化學生的感受。

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。在教學時，我遵循“以學生為主體，教師為主導，體驗為主線”的原則，組織課堂教學。如教學張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得歡樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。學生們表演讀，數(shù)完星星之后對張衡數(shù)星星體會得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會到了張衡的仔細，急躁，甚至于還體會到了他對星星的喜愛，他數(shù)星星時的困難，星星不停地在動，眼都看花了，手都酸了……接著問孩子們想對張衡說些什么？孩子們就有話可說了，由于他們有了這樣一種情感的體驗。這種感受也就深了。

4、自讀、自悟、得意，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的熟悉。

在進展二、三兩小節(jié)的教學時，我讓學生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認為星星是數(shù)不清的。讀讀張衡的話問問學生感受到了什么？讓學生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的學問，這與他不停地數(shù)星星，仔細地數(shù)星星是分不開的。最終讓孩子們進展角色體驗，分別讀讀奶奶的話和張衡的話

二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思4

這是一篇富有情趣的科學學問課文，而且本文的語言生動、簡潔、美麗，到處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學學問，對孩子們布滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀看，樂于思索的品質(zhì)，需要教師引導下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、得意。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達“潤物細無聲”的教學效果。

教學本課時，我和孩子們一起對著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），這樣，會感到教學是多么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松!針對本節(jié)課的教學設(shè)計，我作以下幾點反思：

一、識字教學與閱讀結(jié)合，布滿情趣，表達識字效率。

新課程背景下，一年級的孩子的識字量已有一千多字，他們有自己的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。因此在課堂上要提高識字的效率，講究方式，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準字音與讀通課文相結(jié)合，讓學生借助拼音讀準字音。

二、采納多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培育閱讀的力量。

1．圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在夜空?！蔽易寣W生自讀自悟，在句子教學時進展了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?？讓學生理解“珍寶”是怎樣的?星星像珍寶，星星怎樣?讓學生體會夜空的美。在此根底上，指導學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2．自讀、自悟、得意，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的熟悉。

在進展二、三兩個自然段的教學時，我讓學生自己去讀，分角色讀、表演讀，從中他們體會到了張衡對星星的寵愛及數(shù)星星仔細、自信、有急躁的態(tài)度。

整堂課中，我運用了精致的，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學著張衡，感悟著張衡，信任他們對于仔細觀看，擅長思索，肯定會有更新的熟悉。正如課堂總結(jié)時那樣，或許，真有一個孩子由于熟悉了張衡，數(shù)了星星，學會了思索，討論，而成為一個天文學家呢！

張衡急躁天文學家

信念

仔細

二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》教學反思5

這是一篇富有情趣的科學學問課文，讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊刺眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們怎么總能掛在天空?一共有多少顆?數(shù)也數(shù)不清。而且本文的語言生動、簡潔、美麗，到處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學學問，對孩子們布滿著無窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀看，樂于思索的品質(zhì)，需要教師引導下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、得意。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達“潤物細無聲”的教學效果。

教學本課時，我和孩子們一起對著課件“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，這樣，會感到教學是多么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松!針對本節(jié)課的教學設(shè)計，我作以下幾點反思：

一、識字教學與閱讀結(jié)合，布滿情趣，表達識字效率。

新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。因此在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。在初步感知課文時，要求讀準字音與讀通課文相結(jié)合，讓學生借助拼音讀準字音。

二、采納多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培育閱讀的力量。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿天的星星像很多珍寶灑在碧玉盤里?！蔽易寣W生自讀自悟，在句子教學時進展了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?讓學生理解“珍寶”是怎樣的?星星像珍寶，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此根底上，指導學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2、自讀、自悟、得意，在角色體驗中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的熟悉。

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