仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語教案：Unit

仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語教案：Unit2_七年級(jí)上冊(cè)地理教案仁愛

Teachingplan

Backgroundinformation（背景學(xué)問）:

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）:Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):

1.Learnsomenewwords:

（1）Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

（2）Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)---Doyouhave…?

---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)---Iknow.

---You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點(diǎn))：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點(diǎn))：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學(xué)步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review其次步復(fù)習(xí)

(1)通過復(fù)習(xí)，培育學(xué)生依據(jù)卡片信息進(jìn)展簡潔溝通的力量。

(出示卡片上文字信息，師生進(jìn)展互動(dòng)問答。復(fù)習(xí)描述人的根本狀況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(依據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)

Step3presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。

（2）(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學(xué)boyandgirl)

(3)通過比照?qǐng)D片學(xué)習(xí)描寫人體頭部的形容詞（longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…）

(4)(出示2a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀看圖片中突出的外貌特征，穩(wěn)固表示人體部位的名詞和局部形容詞。)

T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?

Ss:Yes.It’sbig.

T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.

(以同樣方式操練其他四幅圖片。)

(5)(在嫻熟把握人體部位和描述人體部位形容詞的根底上，結(jié)合2a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過渡到完整的句子。)

①have:S(I/We/You/They)+have…

②has:S(He/She/It)+has…

Step4Consolidation第四步穩(wěn)固

1.(小組競賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成2b。核對(duì)答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最終讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。)

2.(接龍嬉戲。教師依據(jù)自己的實(shí)際狀況以第一人稱呼一個(gè)句子，學(xué)生仿照練習(xí)。)

S1:Ihaveasmallnose.

S2:Ihavealongface.

S3:Ihaveabighead.

S4:…

…

Step5practice第五步練習(xí)

完成1a，1b進(jìn)一步幫忙學(xué)生穩(wěn)固本課的功能工程，培育學(xué)生的聽說力量。

Singasong

Step6Summary第六步總結(jié)

Summarizethenewwords.

Summarizethegrammar.

Summarizetheusefulexpression

Step7Homework第七步作業(yè)

(1)預(yù)習(xí)SectionB的生詞

(2)描述一位朋友的外貌。

仁愛版八年級(jí)上冊(cè)英語教案：Unit1PlayingSports人教版初中七年級(jí)英語上冊(cè)教案：StarterUnit1

StarterUnit1

Goodmorning!

一、單元教材分析

本單元要求學(xué)生把握英文字母A—H，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)根本符合要求。學(xué)習(xí)一些簡潔的英文名字，留意區(qū)分性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。留意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)章。

二、單元學(xué)情分析

本單元圍繞“問候他人”這一話題，綻開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們熟悉一些較為簡潔的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、熟悉英語，并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語的微妙所在，做到敏捷運(yùn)用。剛開頭學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們確定對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣特別深厚，教師肯定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

三、單元教學(xué)建議

采納自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Roleplaying、pairwork等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生制造較為真實(shí)的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)整氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢，表情，動(dòng)作等示意，幫忙學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。

四、單元課時(shí)安排

本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：

(1a-2e)用1課時(shí)

(3a-4d)用1課時(shí)

(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)能把握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello

2)能把握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

②Hello,Frank!

③Hi,Bob!

3)能理解用英語打招呼的不同說法，并能敏捷運(yùn)用。

4）能把握字母Aa~Hh的字母挨次，讀音及書寫。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生們?cè)谙嗷柡虻倪^程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個(gè)單元培育學(xué)生們對(duì)英語的興趣，由于興趣是的教師。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)熟悉一些簡潔的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。

2)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)展見面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語的微妙所在，做到敏捷運(yùn)用。

3)學(xué)習(xí)把握字母Aa~Hh的字母挨次，讀音及書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)學(xué)習(xí)把握字母Aa~Hh的字母挨次，讀音及書寫。

2)熟悉一些簡潔的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Leadin

Listentoa“Goodmorning!”song.ThenSslearntosingthissong.

(利用JEFC教材中的Goodmorning!歌曲導(dǎo)入新課.)

Ⅱ.presentation

1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasinpiduals.

T:(Bygestures)“Teacher;Class“

Ss:(Repeatafterteacher)“Teacher;Class“

2.pointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandinpiduals.

Ss:Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss:Morning,Miss／Ms.…(Ssrepeat)

Ss:Goodmorning,Ms.,Mr.…(Ssrepeat)

3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say“Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.“

(practiceitseveraltimes.)

Ⅲ.Game(ChooseanEnglishname.)

1.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.

（過大屏幕展現(xiàn)第一頁上的彩圖，然后再展現(xiàn)單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)。）

(ShowthepictureofBob.)

T:ThisisBob.(TeachSs“Bob“)

Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename:Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey”reboys.)

(ShowthepictureofGrace.)

T:ThisisGrace.(TeachSs“Grace“)

Ss:Grace(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename:Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey”regirls.)

2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.

3.T:Nowlet”sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:Whichareboys”namesandwhicharegirls”names?

4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:“I”m…”(用漢語說明I”m…意為“我叫……名字?！?

S1:I”mAlice.

S2:I”mBob.

…

Ⅳ.Listening

1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.pleasekeepquiteandlistentherecording.

(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，其次次和第三次學(xué)生們跟讀。留意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)

2.Sslistenandrepeataftertherecording.

Ⅴ.pairwork

1.（讓學(xué)生們看1a圖畫中的人物的對(duì)話，告知學(xué)生圖畫中有三組對(duì)話，分別是Bob與Helen的對(duì)話；Dale與Eric及Frank的對(duì)話；Cindy與Alice的對(duì)話。）

T:YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.practicetheconversations.

Sspracticetheconversationsinpairs.

T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.

Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.

2.運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用剛剛自己所選擇的英文名字來相互問候。

S1:Goodmorning,Cindy!

S2:Hello,Frank!

S3:Goodmorning,Grace!

S4:Hi,Bob!

Ⅵ.Listening

1.(告知學(xué)生們英語中有26個(gè)英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構(gòu)成單詞的要素。下面我們先來學(xué)習(xí)字母Aa~Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)

2.教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，其次次和第三次學(xué)生們跟讀。留意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。

3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(留意訂正學(xué)生們不精確的讀音)

4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.

5.Nowlet”sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].

(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，其次次聽錄音填編號(hào)、第三次聽錄音校對(duì)答案。)

Ⅶ.Writing

1.T:Nowlet”slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.

2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.

S1：大字字母都是占上兩格。

S2：字母a、c、e占中間的一格。

S3：字母b、d、h占上兩格。

S4：字母g占下兩格。

S5：字母f占三格。

3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.

4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.

Ⅷ.practice

1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSs