2022-2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘通關(guān)題庫(附答案)

2022-2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘通關(guān)題庫(附答案)

單選題（共60題）1、根據(jù)下面資料，回答A.dutiesB.interestsC.ratesD.hobbies【答案】B2、有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，這體現(xiàn)了個(gè)體能力發(fā)展的()。A.順序性B.個(gè)別差異性C.互補(bǔ)性D.階段性【答案】B3、黨的十八大以來，國務(wù)院確定的全國第一個(gè)生態(tài)文明先行示范區(qū)是__________。A.海南B.云南C.福建D.廣西【答案】C4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.從接受美學(xué)的角度講，文學(xué)作品是由作家和讀者共同完成的，因此創(chuàng)作過程包括了作家寫作、文本出版發(fā)行和讀者接受三個(gè)過程B.以弗洛伊德為代表的精神分析說認(rèn)為：文學(xué)創(chuàng)作是作家的“白日夢(mèng)”，作家以此形式來實(shí)現(xiàn)或表達(dá)其在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的欲望C.格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，在知覺活動(dòng)中，整體的意義大于部分之和，整體的性質(zhì)決定了各個(gè)部分的性質(zhì)和意義。“知覺”與“再現(xiàn)”是文藝創(chuàng)作的兩個(gè)中心環(huán)節(jié)D.“意境”的概念來自于魏晉時(shí)期劉勰的《文心雕龍》，是佛教、老莊和玄學(xué)等各種思想交融并反映到文學(xué)藝術(shù)上的產(chǎn)物【答案】D5、下列屬于愛國主義教育活動(dòng)的是（）。A.參觀百色起義紀(jì)念館B.開展“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)”活動(dòng)C.開展“禮讓斑馬線”教育活動(dòng)D.開展反邪教滲透教育活動(dòng)【答案】A6、根據(jù)下面資料，回答A.suggestionB.feedbackC.promotionD.inspiration【答案】B7、根據(jù)下面資料，回答A.rowsofhouses,schoolsandshopsB.manyofficesandfactoriesC.alotoffactoriesandfarmsD.manyhouseswithofficesandfactories【答案】A8、下面是位古詩詞愛好者……在依次填在橫線上,正確的項(xiàng)是（）A.1234B.2341C.4132D.4321【答案】C9、我國古代培養(yǎng)“君子”的目的決定了以“四書”“五經(jīng)”作為基本教育內(nèi)容，這是教育目的______的具體表現(xiàn)。A.導(dǎo)向功能B.選擇功能C.控制功能D.評(píng)價(jià)功能【答案】B10、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。A.維果茨基B.布魯納C.加涅D.桑代克【答案】A11、TheCoolestClubAroundA.medalB.messageC.experienceD.support【答案】A12、秦始皇派遣主持修建長城的將領(lǐng)是（）。A.白起B(yǎng).蒙恬C.章邯D.王翦【答案】B13、我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是__________。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.幻想D.空想【答案】A14、青年時(shí)期是人生最寶責(zé)的階段：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系之下，買房、買車、娶妻生子。都需要不少的花費(fèi)，財(cái)商也就成了年輕人必須考慮的問題。A.財(cái)商首先包括一種冷靜分析的能力，一種超然物外的定力，只要做到不盲目跟風(fēng)，不人云亦云就可以了B.財(cái)商要求人們關(guān)注時(shí)代前沿，關(guān)注產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，甚至關(guān)注科技前沿的每一個(gè)進(jìn)步，對(duì)科技引發(fā)的市場(chǎng)變革時(shí)刻有敏感而清醒的認(rèn)識(shí)C.財(cái)商并不是多么高深的學(xué)問，洞察身邊事，對(duì)周圍事物細(xì)致分析得出結(jié)論，從中獲取巨大收益D.財(cái)商的構(gòu)成里不能少了自信，即使在市場(chǎng)處于震蕩期時(shí)，保持對(duì)市場(chǎng)前景的自信.總可以找到商機(jī)，甚至可以變成專家【答案】B15、長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充A.可樂B.糖水C.淡鹽水D.牛奶【答案】C16、下列各句中沒有語病的一句是（）。A.本報(bào)派往美國采訪該事件的記者共兩位，到美國三小時(shí)候后，一人發(fā)回來一份長篇通訊稿。B.專家分析，目前中國大范圍的氣溫偏低，主要是由最近一段時(shí)間陰雨天多，光照不足所引起的。C.據(jù)悉，在以后兩天中，與會(huì)代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運(yùn)作與管理等問題展開專題討論。D.有關(guān)人士強(qiáng)調(diào)：最近接連發(fā)生特大爆炸事故，大家必須提高防范意識(shí)，盡量防止此類事件不再發(fā)生。【答案】B17、布置課外作業(yè)的目的是（）。A.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力C.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深D.使學(xué)生掌握新知識(shí)【答案】B18、下列屬于江南絲竹音樂的是（）。A.《中花六板》B.《旱天雷》C.《漁舟唱晚》D.《步步高》【答案】A19、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在課程管理權(quán)限上屬于（）A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.學(xué)科課程【答案】A20、以下屬于終身教育特點(diǎn)的是______。A.強(qiáng)制性B.地區(qū)性C.多樣性D.階段性【答案】C21、某同學(xué)5天內(nèi)每天完成家庭作業(yè)的時(shí)間(單位：小時(shí))分別為2、2、3、2、1，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別為（）．A.2、2B.2、3C.2、1D.3、1【答案】A22、根據(jù)柯爾伯格道德認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師的表揚(yáng)而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平【答案】B23、設(shè)△ABC的內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，且a=bcosC+csinB,則∠B等于()。A.π/6B.π/4C.π/3D.π/2【答案】B24、根據(jù)下面資料，回答A.dutiesB.interestsC.ratesD.hobbies【答案】B25、設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國教育學(xué)家杜威首創(chuàng)的，后來由其學(xué)生（）加以改進(jìn)并大力推廣。A.克伯屈B.赫爾巴特C.斯賓塞D.陶行知【答案】A26、科學(xué)知識(shí)在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為可以用于生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須依靠（）A.自學(xué)B.訓(xùn)練C.培訓(xùn)D.教育【答案】D27、對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來回味無窮?！敬鸢浮緾28、皮亞杰認(rèn)為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A.10B.9C.12D.18【答案】A29、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.makeB.helpC.seeD.force【答案】C30、人類認(rèn)識(shí)過程的開端時(shí)（）A.表象B.知覺C.感覺D.想象【答案】C31、新課程給教師角色的定位是學(xué)習(xí)者、（）A.監(jiān)督者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者【答案】C32、一種特殊的工藝美術(shù)制品，采用藍(lán)色的原料，用紫銅打成胎型，填上釉料，入爐反復(fù)燒結(jié)再磨光而成。這指的是（）。A.景泰藍(lán)B.彩陶C.琉璃D.銅鼎【答案】A33、下列句中劃線成語的使用正確的一項(xiàng)是（）。A.在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前線，他們中的感人事跡不勝枚舉。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐C.古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟D.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來【答案】A34、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是（）。A.踢球的速度B.作用力通過球心C.踢球的力量D.作用力不過球心【答案】D35、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是__________。A.故意犯罪受到刑事處罰的B.過失犯罪受到刑事處罰的C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.過失犯罪受到有期徒刑以上處罰的【答案】C36、體育與健康課程實(shí)施的主要途徑是（）A.體育與健康課B.課外體育鍛煉C.體育競(jìng)賽活動(dòng)D.體育社團(tuán)活動(dòng)【答案】A37、人際關(guān)系的交換性原則是指（)。A.對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納，而對(duì)否定自我價(jià)值的他人則予以疏離B.個(gè)體期待人際交往對(duì)自己是有價(jià)值的，即在交往過程中的得大于失，至少得等于失C.我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡是相互的D.在交往的過程中，一方處于支配地位，另一方處于從屬地位【答案】B38、()是社會(huì)生產(chǎn)力中最為活躍和革命的因素。A.勞動(dòng)對(duì)象B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)力D.勞動(dòng)者【答案】C39、PresidentXiJinpinghighlightedtheimportanceofimprovementofecologyandenvironmentalprotectionashe__________greaterawarenessoftheirbenefits.A.callonB.callinC.callupD.callfor【答案】D40、生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。A.認(rèn)知策略B.比較C.新的理解D.類比或表象【答案】D41、松散群體的特點(diǎn)是學(xué)生只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的（）A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量【答案】A42、肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”,小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”，對(duì)此下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論【答案】D43、下列表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭B.李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》是宋詞的代表作C.徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾?貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)【答案】C44、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年2月7日開幕，其舉辦城市是（）。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A45、根據(jù)下面資料，回答A.coatB.sandwichC.schoolbagD.pencil-box【答案】B46、小王乘坐勻速行駛的公交車，和人行道上與公交車相對(duì)而行、勻速行走的小李相遇，30秒后公交車到站，小王立即下車與小李同一方向勻速快步行走。已知他行走的速度比小李的速度快一倍但比公交車的速度慢一半，則他多久之后追上小李？（）A.3分鐘B.2分鐘30秒C.2分鐘D.1分鐘30秒【答案】B47、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.我這個(gè)人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西?B.晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父、子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的嗚叫聲。C.在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是達(dá)到了與藝術(shù)家的“心有靈犀一點(diǎn)通”。D.新疆的胡楊，甘肅的火炬樹，黑龍江的暴馬丁香，西藏的高山松，廣東的大王椰……真可謂四海奇樹、五洲絕品都匯聚在世博園內(nèi)。【答案】C48、根據(jù)下面資料，回答題A.confideB.glanceC.preferD.acknowledge【答案】D49、以言語為工具，反映事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維是（）。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散思維【答案】C50、最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗(yàn)類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】A51、上課過程中，突然有人推門進(jìn)來，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是__________。A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.觀察注意【答案】A52、兒童品德心理發(fā)展的動(dòng)力源于兒童品德心理發(fā)展的（）。A.內(nèi)部矛盾B.外部矛盾C.客觀矛盾D.現(xiàn)實(shí)矛盾【答案】A53、初一某班一男生沉溺于捏泥娃娃，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，對(duì)任課老師的批評(píng)指責(zé)也無動(dòng)于衷，你作為老師會(huì)對(duì)他的行為如何處理?（）A.告知其家長，讓其父母加強(qiáng)管教B.讓他擔(dān)任班干部，沒時(shí)間捏泥娃娃C.安排他到前排就坐，時(shí)常提醒他要認(rèn)真聽課D.找機(jī)會(huì)展示他的特長，再引導(dǎo)他學(xué)習(xí)【答案】D54、Thegoals___________hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.A.afterwhichB.forwhichC.withwhichD.atwhich【答案】B55、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.conceptsB.resultsC.processD.purposes【答案】B56、E.P.霍蘭德（1976)認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（）三個(gè)階段。A.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析B.哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述C.實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨D.經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨【答案】A57、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性【答案】C58、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.汽車在老大爺身邊戛然而止，市長打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車B.我們的身體在不斷長大，我們心中的一種情感也在潛滋暗長——“誰言寸草心，報(bào)得三春暉!”C.盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖D.夏乃聲音的季節(jié)，蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。這詩中自有其生命情調(diào)，曠遠(yuǎn)飄逸。讓人不禁聽得屏氣凝神【答案】A59、下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是（）。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育者的權(quán)利D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D60、Manyhighschoolstudentsconsideracollegeeducationuseless.Therefore,theychoosenottogotocollege.Ifyou’reoneofthem,thinkagain.Herearesomereasonswhyyoushouldgotocollegeandreceiveagoodeducationthere.A.AgoodeducationcanimproveyourtastesB.AgoodeducationsometimesmeansnothingC.AgoodeducationmeansyouwillnotloseyourjobD.Agoodeducationallowsyoutokeepalifeofhighquality【答案】D多選題（共25題）1、教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)在()。A.教育普及化的開始B.提出教育機(jī)會(huì)均等的口號(hào)C.教育法制化的形成D.強(qiáng)化教育的國家控制E.教育精英化的實(shí)現(xiàn)【答案】ABC2、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（）A.頭腦風(fēng)暴法B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D.發(fā)散思維訓(xùn)練E.直覺思維訓(xùn)練【答案】ABCD3、自我教育能力的構(gòu)成因素包括（）。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我評(píng)價(jià)C.自我激勵(lì)D.自我調(diào)控E.自我管理【答案】BCD4、下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD5、奧蘇伯爾的三種同化模式是（）。A.上位性同化B.下位性同化C.總括性同化D.并列結(jié)合性同化E.類屬性同化【答案】CD6、下面屬于學(xué)習(xí)遷移的情況有（）A.建立了“四邊形”概念后，再學(xué)習(xí)平行四邊形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念B.掌握“mouth”（嘴，口腔）這個(gè)英語單詞可能會(huì)促進(jìn)“goldenmouthed”（雄辯的）這一新單詞的學(xué)習(xí)C.在講解“蒸汽變水”時(shí)，教師由“寒冷的冬天在室外說話時(shí)出現(xiàn)哈氣現(xiàn)象”引導(dǎo)到問題上來D.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題技能的掌握可能會(huì)影響到物理學(xué)習(xí)中的審題E.一個(gè)人學(xué)會(huì)騎自行車后，再騎三輪車卻發(fā)現(xiàn)存在困難【答案】ABD7、楊紅聰明能干，遇到問題總有各種解決辦法，大家向她取經(jīng)時(shí)，她說：“我的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)棘手問題抱一顆平常心，否則欲速則不達(dá)；遇到難題反復(fù)思考而毫無結(jié)果時(shí)，可以暫時(shí)放一放，先做別的事，再回過頭來，也許就能找到解決問題的辦法……”A.情緒與動(dòng)機(jī)B.問題情境C.定勢(shì)D.醞釀效應(yīng)【答案】AD8、下列屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)的是（）。A.韋氏成人智力量表B.斯坦福一比納測(cè)驗(yàn)C.SPMD.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)E.韋氏兒童智力量表【答案】AB9、下列屬于教學(xué)過程本質(zhì)說的是()A.交往說B.傳遞說C.認(rèn)識(shí)實(shí)踐說D.統(tǒng)一說【答案】ABCD10、我國社區(qū)教育的主要類型有（）。A.以學(xué)校為主體的社區(qū)教育B.以教師為主體的社區(qū)教育C.以學(xué)生為主體的社區(qū)教育D.以社區(qū)為中心的社區(qū)教育E.以家庭為主體的社區(qū)教育【答案】AD11、以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有（）。A.敏感性B.流暢性C.靈活性D.獨(dú)創(chuàng)性E.發(fā)散性【答案】BCD12、教學(xué)大綱和教科書的編排通常采用（）兩種方式。A.分解式B.整合式C.直線式D.螺旋式E.平鋪式【答案】CD13、陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同點(diǎn)是()。A.承認(rèn)教育和生活之間存在著密切的聯(lián)系B.承認(rèn)教育對(duì)改造生活的重要作用C.對(duì)于生活的理解強(qiáng)調(diào)兒童生活D.對(duì)于教育的理解強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育【答案】AB14、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（）A.頭腦風(fēng)暴法B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D.發(fā)散思維訓(xùn)練E.直覺思維訓(xùn)練【答案】ABCD15、下列屬于新課改三維目標(biāo)的有()A.知識(shí)與品德B.知識(shí)與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價(jià)值觀【答案】BCD16、為營造良好的課堂心理氣氛，要求教師做到（）。A.對(duì)學(xué)生形成合理的期望B.以積極的情感感染學(xué)生C.合理利用信息傳遞D.重視課堂教學(xué)中的多向交往【答案】ABCD17、教育受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定和制約，表現(xiàn)在()。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的需求促進(jìn)教育發(fā)展動(dòng)力B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定和制約教育目的C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)組織形式有著重要制約作用D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定和制約學(xué)校課堂設(shè)置與內(nèi)容【答案】ABCD18、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD19、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對(duì)于青少年兒童最為重要的是（）。A.集體主義情感B.義務(wù)感C.責(zé)任感D.羞恥感E.事業(yè)感【答案】BCD20、某數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中感覺到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂活動(dòng)與自己的教學(xué)方式不恰當(dāng)有關(guān)系，教師意識(shí)到要改變以往的教學(xué)方式，應(yīng)在課堂教學(xué)中注意采用合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。教師由此有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了解決問題的方案，并實(shí)施了方案。之后，教師對(duì)計(jì)劃實(shí)施的效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。A.行動(dòng)研究能解決教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問題B.行動(dòng)研究的主體是學(xué)生C.行動(dòng)研究注重反思D.行動(dòng)研究注重理論和實(shí)踐的融合【答案】ACD21、中學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出明顯的性格特征差異，這些差異主要體現(xiàn)在()。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】ABCD22、某校在新課改中，倡導(dǎo)“積極、健康、快樂”的思想，實(shí)施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級(jí)考試”活動(dòng)。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢(shì)操”和“書法操”構(gòu)成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級(jí)考試”則由學(xué)生針對(duì)上課內(nèi)容出題，交換做題，由出題的同學(xué)批改及輔導(dǎo)。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中樂。從實(shí)現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()A.不給學(xué)生留作業(yè)可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.教育應(yīng)使學(xué)生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣【答案】BCD23、課堂管理的目標(biāo)可以概括為（）。A.為學(xué)生爭(zhēng)取更多的時(shí)間學(xué)習(xí)B.為教師爭(zhēng)取更多的時(shí)間教學(xué)C.幫助學(xué)生自我管理D.爭(zhēng)取使更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)【答案】ACD24、近幾年，學(xué)校的安全事故頻發(fā)，某縣人民政府和學(xué)校認(rèn)為及時(shí)消除事故隱患、預(yù)防事故發(fā)生是工作的重中之重，遂采取以下措施，其中正確的是()。A.學(xué)校建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制B.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理C.縣政府定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查D.縣政府對(duì)需要維修、改造的校舍，及時(shí)予以維修、改造【答案】ABCD25、教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)在()。A.教育普及化的開始B.提出教育機(jī)會(huì)均等的口號(hào)C.教育法制化的形成D.強(qiáng)化教育的國家控制E.教育精英化的實(shí)現(xiàn)【答案】ABC大題（共12題）一、某縣一中學(xué)初一學(xué)生張某不住校,有次上午9點(diǎn)多才趕到學(xué)校，而此時(shí)已上第二節(jié)課了。他見正在上課，就躲到住校生的宿舍樓下，正好被政教處李老師發(fā)現(xiàn)，于是李老師對(duì)張某進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并罰他提水沖洗廁所，規(guī)定廁所沖洗干凈之后才能進(jìn)教室上課。當(dāng)他把廁所沖洗干凈后，已是下午一點(diǎn)了。試分析李老師的做法是否妥當(dāng)?！敬鸢浮坎煌桩?dāng)。(1)政教處李老師罰遲到的學(xué)生沖洗廁所是一種變相體罰學(xué)生的行為,違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰的規(guī)定，以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》尊重未成年人的人格尊嚴(yán)等法律法規(guī)的規(guī)定；(2)罰遲到的學(xué)生在上課期間沖洗廁所，是屬于侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為；(3)李某應(yīng)當(dāng)受到處分，根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條的規(guī)定，可由學(xué)校給予李某一定的處分。二、在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)量校園內(nèi)一棵大樹的高度，設(shè)計(jì)的方案及測(cè)量數(shù)據(jù)如下；(1)在大樹前的平地上選擇一點(diǎn)A，測(cè)得由點(diǎn)A看大樹頂端C的仰角為35o；(2)在點(diǎn)A和大樹之間選擇一點(diǎn)B(A，B，D在同一直線上)，測(cè)得由點(diǎn)B看大樹頂端C的仰角恰好為45o；(3)量出A、B兩點(diǎn)間的距離為4．5米，請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹CD的高度。(可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35o≈0．57cos35o≈0．82tan35o≈0．70)【答案】三、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.（單一主觀題）Giveaverybriefanswertothefollowingquestion:Accordingtothepassage,whyshouldyoupayattentiontoyourrelationshipswithothers?【答案】Becauseyour/our/myrelationshipswithothers/friends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyou/weare/Iam.四、請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中的課程基本理念，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面，對(duì)下列材料進(jìn)行分析。片段一：教師首先出示一段鐵絲向?qū)W生提問：你聯(lián)想到了什么？接著教師將鐵絲折成三角形，繼續(xù)讓學(xué)生大膽聯(lián)想，然后又將鐵絲折成一架形狀，同時(shí)揭示本課課題《衣架的聯(lián)想》。片段二：教師轉(zhuǎn)動(dòng)衣架變換角度，讓學(xué)生從不同角度觀察衣架并展開聯(lián)想，然后教師把衣架放在頭頂、肩膀、身上、幻燈片的草地上、大廈等不同情景前，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生想象，教師在出示畢加索作品《牛頭》，讓學(xué)生通過觀察，了解畫家是根據(jù)物品的外形特點(diǎn)，進(jìn)行了有趣的聯(lián)想，從而學(xué)會(huì)聯(lián)想組合等創(chuàng)作方法。片段三：展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從作品的創(chuàng)意造型和裝飾方法，對(duì)自己和其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)所感所想，交流分享學(xué)習(xí)成果。【答案】片段一屬于教學(xué)過程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這里能看出教師的導(dǎo)入符合創(chuàng)新精神，通過老師的現(xiàn)場(chǎng)用鐵絲表演引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)聯(lián)想的興趣同時(shí)自然導(dǎo)入新課。片段二屬于新授環(huán)節(jié)，教師采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，如：轉(zhuǎn)換衣架的角度，讓學(xué)生從不同角度觀察，再如將衣架放在頭頂、肩膀、身上以及借助多媒體展示不同衣架在不同場(chǎng)景下的形象。這些都等給學(xué)生更多想象聯(lián)想的空間。后面又出示畢加索的《牛頭》繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、聯(lián)想、組合。這些都能看出教師注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。片段三屬于展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師能夠采用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生，多主體評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，有自評(píng)、互評(píng)還有師評(píng)，而且能夠注意評(píng)價(jià)的點(diǎn)如造型創(chuàng)意、裝飾方法等。這里也能看出注重創(chuàng)新精神。五、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第七處【答案】has→is。解析：根據(jù)句意，書被歸還，應(yīng)用be的被動(dòng)語態(tài)。六、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（56）題答案【答案】easier。解析：考查形容詞比較級(jí)。根據(jù)句子后面的than可知此處是比較結(jié)構(gòu)，且much修飾形容詞的比較級(jí)，故填easier。七、下面是一位教師教學(xué)《夸家鄉(xiāng)》的口語交際課堂實(shí)錄片段：【案例材料】(夸特產(chǎn))師：謝謝各位小導(dǎo)游的熱情介紹，真是讓人大長見識(shí)：明天我就要離開安溪了，想帶點(diǎn)兒安溪的特產(chǎn)回去，現(xiàn)在我來到了特產(chǎn)城，各位老板你們能向我推薦一下嗎?生(齊)：能!師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流當(dāng)游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。(生小組內(nèi)互動(dòng))師：同學(xué)們說得可真熱鬧，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組夸鐵觀音夸得特別好，請(qǐng)他們上臺(tái)來說一說，好嗎?生(齊)：好!生1：阿姨，您好，歡迎您來到安溪!生2：老板您好。生1：阿姨，您到我們安溪，可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國烏龍茶(名茶)之鄉(xiāng)”，是“中國鐵觀音”的發(fā)源地，我們的茶葉曾獲得過全國唯一一塊茶葉金牌。生2：真了不起，那喝了你們的茶葉有什么好處呢?【答案】以上教學(xué)案例，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①突出趣味性，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)。口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)。這種言語活動(dòng)。離開了“特定的環(huán)境”就無法進(jìn)行。因此口語交際的教學(xué)活動(dòng)“應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。本課教師讓學(xué)生在老板與游客互動(dòng)的角色體驗(yàn)中，懂得如何介紹家鄉(xiāng)。學(xué)生在具體的交際情境中，情緒高漲，積極參與交際活動(dòng)，既爭(zhēng)先恐后地想“說”(對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見)，又如數(shù)家珍地能“說”(簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞)，交際氛圍濃厚、自然。②突出互動(dòng)性，培養(yǎng)交際能力?？谡Z交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流與溝通。它是一個(gè)聽和說二者雙向互動(dòng)的過程。為此，口語交際教學(xué)應(yīng)想方設(shè)法保持和實(shí)現(xiàn)聽和說的雙向互動(dòng)。本課從內(nèi)容上，通過促進(jìn)“互動(dòng)夸特產(chǎn)”，讓學(xué)生有了充足的語言實(shí)踐時(shí)間和空間，不僅學(xué)會(huì)了傾聽和交流，學(xué)會(huì)了介紹家鄉(xiāng)的方法，也有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化語言的發(fā)展，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。③突出實(shí)踐性，豐富交際內(nèi)涵。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，在很大程度上還要依賴各種語文實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展語文實(shí)踐，讓學(xué)生從語文實(shí)踐中獲取言語交際的素材，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)投入口語交際學(xué)習(xí)的有效保證。為此，本課教學(xué)中，交際與評(píng)價(jià)結(jié)合，指導(dǎo)交際方法。通過師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在進(jìn)行口語交際的過程中取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，不斷提高口語交際的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。說寫結(jié)合，提高表達(dá)層次。以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過三言兩語寫家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的交際情趣，適度提升表達(dá)層次，發(fā)展表達(dá)能力。八、塔上的樹易云武乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)的高坡之上。那塔頂上長著一棵壯碩的樹，正面看像一團(tuán)綠色的云，側(cè)面看像老人的頭。船泊碼頭，便要去仔細(xì)看這幅山水潑墨，它是一座七層古塔，雖然已老態(tài)龍鐘，不單磚石風(fēng)蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只寂寞的風(fēng)鈴，但已啞然失聲，唯有被香燭熏烤得髹黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼，才表明還有人來此祭祀。因此我想，它的存在不過是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了，在湘西山區(qū)，這樣的故事也還多著呢。然而我執(zhí)意要弄清楚那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生存。于是，便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄，因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個(gè)拱門可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休息之機(jī)，欲和古塔做無聲的溝通。這時(shí)有陣陣涼風(fēng)吹來，冥冥之中，但聽見塔內(nèi)塔外響動(dòng)眾多鳥雀的嗚叫。那生靈的叫喚涌動(dòng)著，如潮汐此起彼伏。塔外嘰嘰喳喳的聲音顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是詫異，后來才理解到，原來那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤，急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來，呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。我從來沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時(shí)，忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂，但音量比較微弱，仔細(xì)辨析，我想，那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然，想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀，我后悔不該爬上塔來尋密探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥類家族的和平與寧靜。鳥亦有情，它們的互相關(guān)心和對(duì)挑釁者的警覺，已從那個(gè)塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來，我本無心、無意，鳥類卻感覺我有心、有意。剎那平常行為競(jìng)變成相續(xù)肆虐，罪過罪過。我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感，在徹悟中摸索盤道退下塔去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞，有些還粘連著羽毛，就在我縮著腿弓下身退下時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根，死死地①(扎、長、嵌)在青苔之中，再環(huán)顧四周，依然見著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互②(連、纏、擰)在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠③(掛、沾、滴)在上面，塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星光，我越是向下摸索，那須蔓越見龐雜，登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快，不曾留意身邊之奇，現(xiàn)在才覺得忽略的風(fēng)景身邊也有?？梢娙嗽谶M(jìn)退時(shí)都萬萬馬虎不得。果然，待我最后鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊!圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈，終于覺察古塔是被樹根簇?fù)碇⒐p著，你中有我，我中有你，石壘的古塔完全被樹根抬舉起來。倘若沒有眾多的樹根以其頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)這座僵物，這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)。但是，當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí)，仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我的心頭更為之一亮，我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施予者。回首我在塔內(nèi)的整個(gè)過程，正是因?yàn)樗?nèi)堆積的鳥糞給盤根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之，這存活塔頂?shù)木G色華蓋，也不知道是仰仗何年何月何只鳥雀，就是那只玄冥之烏銜落于塔頂?shù)臉浞N，造就了這棵樹的最初生命。日復(fù)一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守，依存，難割難舍，最終在天地之間頂托了一道裱麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象，這是天意?這是緣分?我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰，問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也不明白，或說樹鳥連理、相依相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠衛(wèi)士，但有一點(diǎn)是共同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠、塔的圓融而心懷崇敬。船員的說法雖極為簡(jiǎn)單，但給我的思索卻很多，因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f物的親切默契，它向人們展示的是一個(gè)隨順自然、一切皆真、物我通融、寧靜致遠(yuǎn)的生命畫面。于是，我忽然覺得這塔，這樹，這鳥，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬種風(fēng)情。(選自《中華散文百人百篇》，有刪改)1．本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)加以概括。作者這樣寫的用意是什么?【答案】1．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握。【參考答案】“老態(tài)龍鐘”體現(xiàn)在磚石風(fēng)蝕斑駁、塔角翹檐破損殘缺、風(fēng)鈴啞然失聲。這樣寫的用意是：為后文寫塔、樹、烏和諧共生做鋪墊。2．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握。【參考答案】(1)石壁布滿青苔，怕滑倒；(2)躲避鳥的襲擊；(3)避免再擾亂鳥的和平與寧靜。3．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語的把握。【參考答案】嵌纏掛4．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析。【參考答案】CE【專家詳解】C項(xiàng)“揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨”這句話有誤，文章主旨是世間萬物和諧共生；E項(xiàng)說“描繪了‘世外桃源’一般的湘西生活和自然風(fēng)光”這句話有誤，本文描寫的是塔、樹、鳥和諧共生的景象。九、白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。賞析文中劃線的句子?！敬鸢浮烤o接著用了一連串生動(dòng)形象的排比句，具體狀寫白鷺的蓑毛、長、身段、腳，贊美白鷺平凡樸素的外在美。一十、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。這個(gè)世界上有很多種生活，無論命運(yùn)將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權(quán)利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：結(jié)合材料，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)?！敬鸢浮肯硎茏鼋處煹男腋ｋS著教師待遇水平的提高．越來越多的人選擇教師行業(yè)，也使教師行業(yè)