福建省泉州市南安市2021-2022學年七年級上學期期末 語文試題（解析版）

2021年秋香初中學業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價監(jiān)測七年級語文試題（滿分150分；考試時間：120分）一、積累與運用（20分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）秋風蕭瑟，__________________。（曹操《觀滄?！罚?）__________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）夕陽西下，__________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風景，__________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）__________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）__________________，卻話巴山夜雨時（李商隱《夜雨寄北》）（7）子曰：“三軍可奪帥也，__________________。”（《論語·子張》）（8）陸游在《十一月四日風雨大作（其二）》中觸景生情，把現(xiàn)實和夢境結(jié)合起來抒發(fā)憂國憂民之心的詩句是__________________，__________________。（9）樹葉子卻綠得發(fā)亮，__________________。（朱自清《春》）【答案】①.洪波涌起②.我寄愁心與明月③.斷腸人在天涯④.落花時節(jié)又逢君⑤.回樂烽前沙似雪⑥.何當共剪西窗燭⑦.匹夫不可奪志也⑧.夜闌臥聽風吹雨⑨.鐵馬冰河入夢來⑩.小草也青得逼你的眼【解析】【詳解】考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字：涌、愁、腸、涯、落、逢、烽、燭、闌。2.下列句子沒有語病的一項是（）A.閱讀這些文章，我們可以增高對人與自然關(guān)系的理解。B.除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩。C.眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠他的雙手和毅力造就的。D.我們沿著山路，又向上爬了大約二百多米?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A．搭配不當，“增高”和“理解”搭配不當，應(yīng)將“增高”改為“增強”或“增進”；B．成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的文章”；D．前后矛盾，應(yīng)刪掉“大約”或“多”；故選C。3.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A.滑稽（jī）附和（hé）憔（qiáo）悴駭（hài）人聽聞B.分歧（qí）庇（bì）護虐（nüè）待拈（niān）輕怕重C.淵（yuān）博蒞（wèi）臨殉（xùn）職咄（dōu）咄逼人D.頭銜（xián）空靈（níng）悵（zhàng）然刨（páo）根問底【答案】B【解析】【詳解】A.附和（hé）——（hè）；C.蒞（wèi）臨——（lì），咄（dōu）咄逼人——（duō）；D.空靈（níng）——（líng），悵（zhàng）然——（chàng）；故選B。4.下列詞語的字形，正確的一項是（）A.繚亮云霄張楊眉開眼笑B.貯蓄決別鑒賞見義思遷C.睫毛懲誡純粹神彩奕奕D.淅瀝徘徊恍惚恍然大悟【答案】D【解析】詳解】A.繚亮——嘹亮，張楊——張揚；B.決別——訣別，見義思遷——見異思遷；C.懲誡——懲戒，神彩奕奕——神采奕奕；故選D。5.下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）A.在人跡罕至的紅山溝中，我發(fā)現(xiàn)這里竟然有一戶三山環(huán)抱的人家。B.沉默寡言的浩瀚太空里，致命的太空垃圾碎片挾帶著巨大的動能，環(huán)繞著地球。C.地震來臨時，大家要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措，盡快躲避到安全地點。D.這兩篇文章，盡管風格截然不同，但在表達技巧上卻有異曲同工之妙。【答案】B【解析】【分析】【詳解】A．人跡罕至：人的足跡很少到達，指荒涼偏僻的地方。這里用來形容紅山溝荒涼偏僻，使用正確；B．沉默寡言：指人不聲不響，很少說話。不能用來形容太空，使用錯誤；C．驚慌失措：是指害怕、慌張，嚇得舉止失去常態(tài)，不知如何是好。這里用來形容地震時不應(yīng)慌張，不知所措，使用正確；D．截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。這里指兩篇文章風格不同，使用正確；故選B。6.下列五個句子填入文段中畫橫線處，排序正確的一項是（）課文《散步》說的是一家人散步的瑣事，____________。其實，我們的身邊也不乏這樣的溫馨場景。①會感覺到正是這平常生活中流淌著的親情②內(nèi)容好像比較淺③承托起一個溫暖的家④但仔細品味⑤滋潤著家人的心靈A.①②③④⑤ B.④②①③⑤ C.②④①⑤③ D.①③⑤④②【答案】C【解析】【詳解】考查句子的銜接連貫。橫線前一句“課文《散步》說的是一家人散步的瑣事”中“一家人散步的瑣事”，明顯涉及文章的主要內(nèi)容，寫一家人平常散步的小事，與②句“內(nèi)容好像比較淺”相銜接，②句放在首位，排除ABD三項，④句中的“但”是對“內(nèi)容好像比較淺”的轉(zhuǎn)折，句子銜接緊密，②④相連；“承托起一個溫暖的家”與“滋潤著家人的心靈”相比，先是這樣的親情滋潤家人的心靈，進而承托起一個溫暖的家，⑤③相連；據(jù)此可知句子排序為：②④①⑤③。故選C。二、閱讀（70分）（一）（6分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這是一首五言律詩，詩題“次北固山下”中“次”的意思是“停宿”。B.首聯(lián)寫詩人旅途所見的大江兩岸的景色，“客路”是指詩人走過的路。C.頸聯(lián)“生”說明舊事物中孕育著新生命，“入”是說新春提前闖入舊的一年。D.尾聯(lián)詩人希望“歸雁”能給他傳遞家書，寄寓了他旅途中的思鄉(xiāng)之情。8.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”運用了什么修辭手法？展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？【答案】7.B8.對偶。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了；掛起帆，乘船順風疾行?！窘馕觥俊?題詳解】B.“客路”是指行客前進的路。選項錯誤；故選B。【8題詳解】本題考查理解詩句的能力?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”句意：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來，一條白帆正好高懸。頷聯(lián)運用對偶的修辭手法，“潮平兩岸闊”，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。下一句“風正一帆懸”，“懸”是端端直直地高掛著的樣子，詩句妙在通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等的大景表現(xiàn)出來了。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！9.解釋下列加點詞語的意思。（1）靜以修身靜：______（2）險躁則不能治性治：______（3）年與時馳馳：______10.對下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項是（）A.靜以/修身，儉/以養(yǎng)德B.非淡泊/無以明志，非寧靜無以/致遠C.淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性D.年與/時馳，意與/日去11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）非學無以廣才，非志無以成學。12.文中畫波浪線的句子，作者對兒子提出哪些希望？請簡要分析?！敬鸢浮?.①.（1）屏除雜念和干擾，寧靜專一②.（2）修養(yǎng)③.（3）迅速逝去10.C11.（1）不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。（2）不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。12.人生短促，要珍惜時間，刻苦學習，努力成才，奉獻于社會，為社會所用。（或：惜時勤奮，努力成才，不要荒廢學業(yè)后悔莫及。等）【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：用寧靜來修養(yǎng)身心。靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一。②句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。③句意：意志隨歲月逐漸消逝。馳，疾行，指迅速逝去?！?0題詳解】本題考查對句子停頓的理解。A.錯誤，句意：用寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉儉來培養(yǎng)的品德。改為：靜/以修身，儉/以養(yǎng)德；B.錯誤，句意：不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。改為：非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠；C.正確，句意：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情；D.錯誤，句意：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。改為：年/與時馳，意/與日去；故選C。【11題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：①淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；無以，沒有什么可以拿來，沒辦法；明志，明確志向；明，明確、堅定；致遠，達到遠大目標；致，達到。②廣才，增長才干；廣，增長?！?2題詳解】本題考查對語句內(nèi)容的分析理解。劃線句子“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”意思是：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。最終枯敗衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及。文末諸葛亮叮囑兒子，年華易逝，流年似水，如果不珍惜時光，勤奮學習，努力成才，那么必將碌碌無為，老大徒傷悲，于事無補。可謂是擲地有聲，有諄諄告誡之語，更溢滿殷殷期盼之情?！军c睛】譯文：君子的行為、操守，是用寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)的品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。最終枯敗衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及。（三）（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。鋼筆邢慶杰①那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔站起來說，老師，我的鋼筆不見了。②我見過劉曉麗的這支鋼筆，全金屬外殼，應(yīng)該是全班最好的一支鋼筆。據(jù)同學們說，這是劉曉麗上學期期末考了全班第一名，在供銷社當主任的爸爸獎勵給她的，價值十二元。這個價格，在當時是我這個代課老師一周的薪水。我用的鋼筆，才一元冒頭。③我走上講臺，目光威嚴地掃了大家一眼說，我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿了別人鋼筆的同學，可以趁這個機會，將筆扔在地上。④看到大家都緊緊閉上了眼睛，我也閉上了雙眼，只是留了一條縫，悄悄觀察著全班同學。同學們都閉著雙眼，一動也不動，有的嘴角還掛著笑容。只有吳小天，他忽然將眼睛睜開，先看了看講臺上的我，又左右看了看，猶豫了一下，又把眼睛閉上了。⑤我對吳小天的情況基本了解：他的媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村，爸爸再婚時，后媽是帶著兩個孩子嫁過來的，對吳小天基本是不管不問，還不讓吳小天的親媽來看他。⑥于是，我約談了吳小天。吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補丁。他站在我面前，低著頭，不時偷眼看我一下，當與我的目光相遇時，又慌亂地躲開。⑦“吳小天，你把劉曉麗的鋼筆交出來吧？”我已經(jīng)穩(wěn)操勝券。⑧他吃驚地抬頭看了我一眼，堅決地搖了搖頭，大聲說：“老師，俺沒拿！”我繼續(xù)開導他：“我會對同學們說，鋼筆是我在外面撿到的……”“老師，俺沒拿！”他又來了一句，斬釘截鐵。⑨我回到教室，讓學生們同桌之間互相翻看書包和鉛筆盒，我站在講臺上監(jiān)督。當然，我的目光主要盯在吳小天那兒。⑩吳小天倔強地看了我一眼說：“是俺自個兒買的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？”說著話，吳小天從書包內(nèi)取出鋼筆，高高地舉在手中。?我?guī)撞阶哌^去，一把奪過他手中的鋼筆說：“人贓俱在，你還敢抵賴！”“這是俺自個兒買的！”說完，他低聲抽泣起來。?我問：“那你的家長知道嗎？錢是從哪里來的？”?吳小天慌了，緊張地搖了搖頭，臉上溢滿了汗水。?盡管事情基本塵埃落定，但為了保險起見，我還是想去吳小天家核實一下。剛走到吳小天家所在的胡同口，吳小天就從后面追了上來。他攔住我說：“老師，俺錯了，求你別告訴俺爸媽，他們打得很疼?！?他瘦小的身子，懇求的小臉，和剛才的倔強判若兩人。我嘆了口氣說，吳小天，你要早承認多好，我還能在同學們面前保住你的面子，唉……?我自然沒去家訪，我不想給這個倔強又可憐的孩子雪上加霜。?周一早上，我剛到學校，劉曉麗就把我拉到門外說，老師，我們冤枉吳小天了，那天是我把筆落在家里了。說著話，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆。?我一下子懵了。?劉曉麗說，吳小天很喜歡這支鋼筆，說過一定要買一支的，我以為他也就是說說……我爸爸猜想，這一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別人知道。?一種深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我?guī)撞阶哌M教室，我一定要當著全班同學的面，還吳小天一個清白，真誠地向他道歉?？墒?，教室里沒有吳小天的影子。我派同桌去他家里找，才得到一個消息：吳小天走了，他被舅舅收養(yǎng)了。從此之后，將在那個生養(yǎng)了他母親的村莊生活、學習。?從那以后，我的生活起起落落，但內(nèi)心始終對吳小天懷著一份愧疚，這份愧疚，成了我心中一塊化不掉的塊壘。（選自《光明日報》，有刪改）13.下列對文章的分析，不正確的一項是（）A.本文以“鋼筆”為題，點明了文章的敘事線索，也給讀者留下思考的空間B.開頭兩段交代了事件的起因、鋼筆的名貴，為下面故事情節(jié)的展開做鋪墊。C.吳小天阻止“我”去家訪，是因為他害怕偷拿同學鋼筆的事情敗露而挨打。D.文中用了大量的對話描寫，推動故事情節(jié)的發(fā)展，凸顯人物的性格和情感。14.第⑦段“我已經(jīng)穩(wěn)操勝券”認定是吳小天拿走鋼筆有哪些依據(jù)？請結(jié)合上文簡要分析。15.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）吳小天慌了，緊張地搖了搖頭，臉上溢滿了汗水。（賞析加點詞語）（2）吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補丁。（賞析人物描寫）16.“老師，俺沒拿！”一句中的感嘆號有什么作用？請簡要分析。17.如何理解文章結(jié)尾畫橫線的句子？請結(jié)合全文簡要分析。【答案】13.C14.①吳小天在大家都閉上眼睛時表現(xiàn)出異常；②家庭變故，吳小天缺失了良好的家庭教育；③吳小天被“我”約談時呈現(xiàn)出神色慌亂、心虛的樣子。15.（1）充滿，這里是冒出很多汗的意思；表現(xiàn)吳小天極度恐懼的心理；（2）外貌描寫；表現(xiàn)人物生活貧困、外表不討人喜歡。16.加強語氣；表達受質(zhì)疑時委屈的強烈情感，吳小天否定態(tài)度的堅決；表現(xiàn)吳小天倔強的性格（脾氣有點犟）。17.比喻，把愧疚比作心中的塊壘，形象地寫出了“我”內(nèi)心的悔恨；“化不掉”是因為沒有機會道歉，這份愧疚一直壓在心頭，一直很難受；體現(xiàn)了“我”的善良心性、勇于自我反思的自省意識；同時也啟示人們應(yīng)對困難學生給予更多關(guān)愛。【解析】【13題詳解】C.從第?段“老師，我們冤枉吳小天了，那天是我把筆落在家里了。說著話，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆”可知，吳小天沒有偷拿同學鋼筆。選項錯誤；故選C。【14題詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從第④段“只有吳小天，他忽然將眼睛睜開，先看了看講臺上的我，又左右看了看，猶豫了一下，又把眼睛閉上了”可知，在“我”讓同學們閉上眼睛時，吳小天表現(xiàn)異常。從第⑤段“他的媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村，爸爸再婚時，后媽是帶著兩個孩子嫁過來的，對吳小天基本是不管不問，還不讓吳小天的親媽來看他”可知，吳小天父母離婚，家庭變故，他缺失了良好的家庭教育。從第⑥段“他站在我面前，低著頭，不時偷眼看我一下，當與我的目光相遇時，又慌亂地躲開”可知，“我”約談吳小天時，他神色慌亂、有些心虛。這三點是我認定是吳小天拿走鋼筆的依據(jù)。【15題詳解】（1）本題考查賞析詞語的能力。要理解詞語的本義，結(jié)合具體語境分析詞語的表達效果?！耙鐫M”的意思是充滿而流出來，說明吳小天臉上流出許多汗水，在我追問吳小天時，他有口難辯，又不想說出事情的真相，心里慌亂、害怕，流出許多汗水。（2）本題考查辨析描寫方法并分析其作用的能力。要讀懂全文，結(jié)合具體語境分析理解。“又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補丁”，是對吳小天的外貌描寫，“又矮又瘦”，表明吳小天身體瘦弱，“頭發(fā)像鳥窩”運用比喻的手法，生動形象地寫出他的頭發(fā)凌亂、不衛(wèi)生，“褲子的膝蓋處打著補丁”表明他衣著破爛，生活窮困，他的外表不討人喜歡?！?6題詳解】本題考查分析標點符號作用的能力。要結(jié)合語境分析理解?！袄蠋煟硾]拿！”這是一個簡短的感嘆句，在文中出現(xiàn)兩次，加強語氣，表現(xiàn)了吳小天否定偷拿同學鋼筆的堅決態(tài)度，表達他受質(zhì)疑時的強烈情感，體現(xiàn)他受到委屈但又不愿說出真相的倔強性格?！?7題詳解】本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達情感、表現(xiàn)手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。畫線句把“心中的愧疚”比作“化不掉的塊壘”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的懊悔和愧疚?！盎坏簟笔且驗闆]有機會“當著全班同學的面，還吳小天一個清白，真誠地向他道歉”，心里感到沉重和難受，這也體現(xiàn)了“我”善良的心性、勇于自省的意識，啟示人們要給予困難學生更多的尊重和關(guān)愛。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。濟南的冬天（節(jié)選）老舍①最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！②古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。18.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.這三段文字分別寫了薄雪覆蓋下的山、城外遠山以及冬天的水色。B.文中多處用擬人的寫法，如把夕陽比擬為害羞的少女，生動貼切。C.作者在選文里描繪山景水色，寓情于景，表現(xiàn)濟南冬天山水之美。D.“最妙的是下點小雪呀”是直接抒情語句，表達作者的贊美之情19.選文中第①段按什么順序描寫山景？請依次寫出這種順序的標志性詞語。20.選文中第③段從哪兩方面寫出冬天水色的特點？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?8.B19.①從上到下（或空間順序）；②山上、山尖、山坡、山腰。20.①寫水藻之綠，襯托水的清澈、透明；②通過想象，將天光水色融為一體，寫出濟南鮮亮明麗的色彩。（或：運用比喻，把整個濟南的天光水色比作空靈的藍水晶，寫出它清亮明麗的色彩。）意思對即可?！窘馕觥俊?8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.依據(jù)文章第①段中的“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好忽然害了羞，微微露出點粉色”可知，作者是賦予“薄雪”以害羞少女的情態(tài)，并不是“把夕陽比擬為害羞的少女”。故選B?！?9題詳解】考查文章的描寫順序。依據(jù)文章第①段“山上的矮松越發(fā)的青黑……”“山尖全白了……”“山坡上，有的地方雪厚點……”“微黃的陽光斜射在山腰上……”可知，作者依次描寫了“山上－山尖－山坡－山腰”的景色，其采用的是從上到下的空間順序?！?0題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析概括作答。語句“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢”，通過寫水藻的綠，運用襯托的手法，突出了水的清澈、透明的特點。語句“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶”運用比喻的修辭，把“水”比作“藍水晶”，突出了濟南的水的清亮明麗的特點。（五）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫語文學習，三分課內(nèi)，七分課外?！~圣陶許多語文水平較好的學生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲地說是得益于課外?！獏问缦孀寣W生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。——蘇霍姆林斯基（前蘇聯(lián)教育家）材料二：某校初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表平均每天閱讀時間1小時30分鐘20分鐘10分鐘以下5%25%60%10%對課外閱讀的態(tài)度喜歡作業(yè)多沒時間為了應(yīng)付考試不喜歡12%80%80%10%材料三：中小學時期，我讀了很多有趣的書。書本要我學做一個正直誠實的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實地，要獨立思考；書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”等格言警句。這一切潛移默化似的影響，對我后來在艱苦的插隊落戶生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊。——葉辛《書將伴我走向未來》21.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項是（）A.古今中外的許多學者、專家都強調(diào)了課外閱讀對學好語文的重要性。B.蘇霍姆林斯基認為，學生要變聰明，就得補課、大量做作業(yè)和閱讀。C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)初中生認為沒時間看課外書，為應(yīng)付考試才去閱讀。D.葉辛中小學時期讀了很多書，所以后來能在艱苦的生活中潛心奮斗。22.根據(jù)材料二的統(tǒng)計表可以看出：平均每天閱讀時間20分鐘的學生占比是______；有10%的學生平均每天閱讀時間是____________、對課外閱讀的態(tài)度是____________。23.閱讀課外書都有哪些好處？請根據(jù)材料一和材料三簡要概括。【答案】21.B22.①.60%②.10分鐘以下③.不喜歡23.①提高語文學習水平；②教我們做正直誠實的人；③開闊眼界；④陶冶精神?！窘馕觥俊?1題詳解】B.從“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀”可知，蘇霍姆林斯基認為，學生要變聰明，不是補課、大量做作業(yè)，而是閱讀。選項錯誤；故選B?！?2題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要認真觀圖，根據(jù)材料二統(tǒng)計表可以看出，平均每天閱讀時間20分鐘的學生占60%，有10%的學生平均每天閱讀時間是10分鐘以下。從圖中可知，認為作業(yè)多沒時間閱讀的學生占80%，為了應(yīng)付考試而閱讀的學生占80%，喜歡閱讀的學生只占12%，說明學生不喜歡課外閱讀。【23題詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽材料，抓住關(guān)鍵句提取概括。從材料一“許多語文水平較好的學生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲地說是得益于課外”可知，課外閱讀有利于提高語文學習水平。從材料三“書本要我學做一個正直誠實的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實地，要獨立思考”可知，課外閱讀可以教我們做正直誠實的人。從材料三“書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物”可知，課外閱讀可以開闊我們的眼界。從材料三“書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到‘人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義’等格言警句”可知，課外閱讀可以陶冶我們的精神。（六）名著閱讀。（6分）24.請按照要求填寫下面表格的空缺處。個性外貌一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（《西游記》）文中描寫的是_______的外貌。個性語言“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”（《朝花夕拾》）長媽媽口中的“三哼經(jīng)”其實指的是《_______》這本書。典型情節(jié)在小馬兒身上，他（祥子）似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！他向來沒有輕易撒手過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快。（《駱駝祥子》）祥子覺得“很痛快”的原因是：_______【答案】①.①沙僧②.②《山海經(jīng)》③.③為老馬祖孫兩人買了十個羊肉餡包子。【解析】【詳解】本題考查掌握名著內(nèi)容、人物、情節(jié)的能力。①從“一頭紅發(fā)，兩只圓睛，手持寶杖”可知，此人是沙悟凈，又稱沙和尚、沙僧、金身羅漢，古典名著《西游記》中的主角之一。②《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，長媽媽口中的“三哼經(jīng)”其實指的就是《山海經(jīng)》。③所選情節(jié)出自《駱駝祥子》第十章，老馬因沒錢買食物充饑而餓昏，祥子為老馬祖孫兩人買了十個羊肉餡包子，讓祥子覺得“很痛快”。25.閱讀下面的文字，按要求作答。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（魯迅《朝花夕拾》）文中的“他”指的是誰？文段所寫的是一件什么事？請簡要概括。【答案】“他”指的是“我”父親，父親強迫“我”背《鑒略》【解析】【詳解】本題考查了解名著內(nèi)容的能力。所選文段出自《五猖會》，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。所選文段主要寫“我”的父親在“我”去看五猖會前，強迫“我”背《鑒略》。三、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，按要求寫作。每