小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)樣本

第18頁共18頁小學(xué)音?樂教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?一、?熟讀教?材，因?材施教?，根據(jù)?實(shí)際合?理安排?教學(xué)計(jì)?劃。?開學(xué)初?，本人?對教材?進(jìn)行全?面分析?，對教?材的目?的、目?標(biāo)都進(jìn)?行了正?確的把?握。并?根據(jù)二?年級、?五年級?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?接受能?力的不?同而對?教材內(nèi)?容進(jìn)行?合理的?取舍，?合理地?安排好?學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃?。在對?學(xué)生有?了初步?分析以?后，各?個(gè)年級?的學(xué)生?在接受?能力，?知識基?礎(chǔ)與興?趣上都?是不盡?相同的?，所以?我制定?了不同?的教學(xué)?目標(biāo)，?一個(gè)學(xué)?期下來?，學(xué)生?的整體?音樂素?質(zhì)方面?有了較?大的提?高（尤?其在節(jié)?奏上面?），學(xué)?生的音?樂接受?能力也?增強(qiáng)了?，使音?樂教學(xué)?取得了?較高的?質(zhì)量。?二、?在教學(xué)?中多采?用啟發(fā)?、引導(dǎo)?式，運(yùn)?用多種?手段，?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣與?參與興?趣。?在教學(xué)?中，學(xué)?生開始?時(shí)是處?于一種?被動狀?態(tài)下的?，但教?學(xué)畢竟?是教與?學(xué)的一?個(gè)過程?，在這?個(gè)過程?中學(xué)生?應(yīng)該是?主動地?學(xué)。整?個(gè)教學(xué)?過程中?，學(xué)生?應(yīng)該是?從“要?我學(xué)—?———?我想學(xué)?———?—我要?學(xué)”這?一過程?轉(zhuǎn)變的?。為了?達(dá)到這?個(gè)目的?，一方?面，我?在教學(xué)?模式上?采用一?些適當(dāng)?的發(fā)問?，吸引?住學(xué)生?的注意?力，并?不斷地?對學(xué)生?進(jìn)行啟?發(fā)，誘?發(fā)學(xué)生?進(jìn)行積?極的思?考;另?一方面?，我通?過大量?的實(shí)物?展示與?課件相?結(jié)合，?充分調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?與學(xué)習(xí)?興趣，?從而達(dá)?到課堂?教學(xué)地?優(yōu)化。?三、?在教學(xué)?中添加?一些游?戲表演?、增加?趣味性?。音?樂教學(xué)?中，在?比較枯?燥的欣?賞和樂?理課上?，學(xué)生?的興趣?比較低?落，教?學(xué)比較?難開展?。本人?就大膽?的在這?些教學(xué)?中加入?適當(dāng)?shù)?游戲表?演，增?加課堂?教學(xué)的?趣味性?。學(xué)生?在課堂?上的積?極性大?大提高?，課堂?教學(xué)收?到了事?半功倍?的效果?。如：?四分音?符（學(xué)?生用“?走”來?感知）?;八分?音符（?學(xué)生用?“跑”?來感知?）。?小學(xué)音?樂教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?（二）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任的?是二年?級和六?年級的?音樂教?學(xué)工作?，在校?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的熱?情支持?和關(guān)心?下，本?人較順?利地完?成了本?學(xué)期音?樂教學(xué)?計(jì)劃。?作為?一位教?師，我?每一節(jié)?課在上?課前，?都要查?閱大量?的資料?，了解?與課文?內(nèi)容相?關(guān)的知?識點(diǎn)，?然后進(jìn)?行細(xì)致?地備課?，而且?不斷對?教學(xué)方?法進(jìn)行?探索、?反思，?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，在愉?快的教?學(xué)中取?得一定?的效果?。同時(shí)?，也虛?心地向?其他優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)好?的經(jīng)驗(yàn)?，好的?教學(xué)方?法，進(jìn)?而嘗試?著運(yùn)用?到自己?的教學(xué)?過程中?。現(xiàn)就?本學(xué)期?的教學(xué)?作一次?簡單的?總結(jié)。?一、?熟讀教?材，因?材施教?，根據(jù)?實(shí)際合?理安排?教學(xué)計(jì)?劃。?開學(xué)初?，本人?對教材?進(jìn)行全?面分析?，對教?材的目?的、目?標(biāo)都進(jìn)?行了正?確的把?握。并?根據(jù)二?年級學(xué)?生的基?礎(chǔ)和接?受能力?的不同?而對教?材內(nèi)容?進(jìn)行合?理的取?舍，合?理地安?排好學(xué)?期教學(xué)?計(jì)劃。?在對學(xué)?生有了?初步了?解以后?，我發(fā)?現(xiàn)每個(gè)?班級的?學(xué)生在?接受能?力，知?識基礎(chǔ)?與興趣?上都是?不盡相?同的，?特別是?二年級?的學(xué)生?音樂基?礎(chǔ)知識?能力和?六年級?的基礎(chǔ)?知識能?力不同?，根據(jù)?這一點(diǎn)?我給不?同的兩?個(gè)年級?制定了?不同的?教學(xué)目?標(biāo)，一?個(gè)學(xué)期?下來，?學(xué)生的?整體音?樂素質(zhì)?方面有?了較大?的提高?（尤其?在節(jié)奏?和音準(zhǔn)?方面）?，學(xué)生?的音樂?接受能?力也增?強(qiáng)了，?使音樂?教學(xué)取?得了較?高的質(zhì)?量。?二、在?教學(xué)中?多采用?啟發(fā)、?引導(dǎo)式?，運(yùn)用?多種手?段，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣與參?與興趣?。在?教學(xué)中?，學(xué)生?開始時(shí)?是處于?一種被?動狀態(tài)?下的，?但教學(xué)?畢竟是?教與學(xué)?的一個(gè)?過程，?在這個(gè)?過程中?學(xué)生應(yīng)?該是主?動地學(xué)?。整個(gè)?教學(xué)過?程中，?學(xué)生應(yīng)?該是從?“要我?學(xué)——?我想學(xué)?——我?要學(xué)”?這一過?程轉(zhuǎn)變?的。為?了達(dá)到?這個(gè)目?的，一?方面，?本人在?教學(xué)模?式上采?用一些?適當(dāng)?shù)?發(fā)問，?吸引住?學(xué)生的?注意力?，并不?斷地對?學(xué)生進(jìn)?行啟發(fā)?，誘發(fā)?學(xué)生進(jìn)?行積極?的思考?;另一?方面，?我通過?大量的?實(shí)物展?示與課?件相結(jié)?合，充?分調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性與?學(xué)習(xí)興?趣，從?而達(dá)到?課堂教?學(xué)地優(yōu)?化。?三、在?教學(xué)中?添加一?些游戲?表演、?增加趣?味性。?音樂?教學(xué)中?，在比?較枯燥?的欣賞?和樂理?課上，?學(xué)生的?興趣比?較低落?，教學(xué)?比較難?開展。?本人就?大膽的?在這些?教學(xué)中?加入適?當(dāng)?shù)挠?戲表演?，增加?課堂教?學(xué)的趣?味性。?學(xué)生在?課堂上?的積極?性大大?提高，?課堂教?學(xué)收到?了事半?功倍的?效果，?特別是?二年級?的學(xué)生?效果明?顯。如?：四分?音符（?學(xué)生用?“走”?來感知?）;八?分音符?（學(xué)生?用“跑?”來感?知）。?四、?課余時(shí)?間的交?流與輔?導(dǎo)。?課余時(shí)?間我與?學(xué)生在?吉他等?等樂器?還有民?族舞方?面進(jìn)行?交流，?對個(gè)別?學(xué)生進(jìn)?行因材?施教的?輔導(dǎo)，?在這個(gè)?學(xué)習(xí)的?過程中?學(xué)生與?我共同?進(jìn)步了?。當(dāng)?然，我?在教學(xué)?中也存?在這樣?和那樣?的不足?，但我?會盡最?大的能?力和努?力改正?不足的?地方，?進(jìn)一步?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，從而?更好的?體現(xiàn)教?育“以?人為本?”的思?想，體?現(xiàn)“生?命教育?”的指?導(dǎo)思想?。另外?，自身?的素質(zhì)?和教學(xué)?基本功?還需要?進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)?和提高?，我準(zhǔn)?備用假?期得時(shí)?間，來?多讀一?些音樂?教育的?書籍來?充實(shí)豐?富自己?，提高?自己!?以上?為本學(xué)?期音樂?教學(xué)工?作總結(jié)?，不足?之處請?給予指?正。?小學(xué)音?樂教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?（三）?一、?指導(dǎo)思?想二?、具體?工作?以閱讀?教學(xué)為?主，共?完成六?個(gè)單元?共三十?篇課文?的閱讀?教學(xué)。?每個(gè)單?元一個(gè)?主題，?達(dá)到相?應(yīng)的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。1?、融入?自己的?生活體?驗(yàn)，感?悟課文?的思想?內(nèi)涵，?進(jìn)而了?解社會?人生;?繼續(xù)了?解敘事?性作品?的文體?特征，?品味含?意豐富?的語句?。2?、加強(qiáng)?了朗讀?，注意?課文中?的聯(lián)想?與想像?，了解?直接抒?情與間?接抒情?的表達(dá)?方式，?學(xué)習(xí)抒?情性語?言。?3、在?理解課?文內(nèi)容?、熟悉?科學(xué)文?藝作品?特點(diǎn)的?同時(shí)，?引導(dǎo)學(xué)?生樹立?起環(huán)保?意識。?5、?在優(yōu)美?的古文?中漫步?，在大?致讀懂?課文的?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?自己的?體驗(yàn)評?價(jià)作品?的思想?內(nèi)容;?了解古?人寫景?、敘事?、議論?的藝術(shù)?，體會?語言運(yùn)?用的妙?處;積?累了常?見的文?言詞語?，增強(qiáng)?了語感?。（?一）完?成了六?次綜合?性學(xué)習(xí)?，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)?生搜集?資料、?篩選信?息的能?力，開?拓學(xué)生?的視野?，提高?學(xué)生的?口語交?際能力?。1?、獻(xiàn)給?母親的?歌（?1）通?過活動?，讓學(xué)?生多側(cè)?面地認(rèn)?識了母?親，體?會母親?的關(guān)愛?，培養(yǎng)?孝敬母?親的情?感;?（2）?讓學(xué)生?學(xué)會了?用適當(dāng)?的方式?向母親?表達(dá)感?情，學(xué)?會理性?地思考?母愛以?及“愛?”的內(nèi)?涵;?（3）?培養(yǎng)學(xué)?生用多?種表達(dá)?方式（?口語交?流或書?面寫作?等）來?表達(dá)自?己真情?實(shí)感的?能力。?2、?尋覓春?天的蹤?跡（?1）通?過尋覓?、觀察?春天的?蹤跡，?讓學(xué)生?深入認(rèn)?識了大?自然的?物候特?征，了?解一點(diǎn)?生命在?春天里?成長變?化的過?程及特?點(diǎn)，培?養(yǎng)熱愛?春天的?情感;?（2?）在觀?賞春天?、贊美?春天的?活動過?程中，?加深對?春天的?體驗(yàn)和?感悟，?培養(yǎng)初?步的自?然觀賞?和藝術(shù)?欣賞的?能力;?（3?）培養(yǎng)?學(xué)生在?觀察中?勤于記?錄的習(xí)?慣，學(xué)?會用適?當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)?自己的?感悟和?感情，?培養(yǎng)能?將描寫?與抒情?相結(jié)合?的語言?表達(dá)能?力。?中心校?一年級?的孩子?們熱愛?生活、?熱愛音?樂，多?數(shù)兒童?有較強(qiáng)?的樂感?，有一?定的審?美能力?，基本?能跟著?音樂的?節(jié)奏邊?舞邊唱?，有較?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣。?一、完?成的任?務(wù)第一?冊音樂?教材內(nèi)?涵豐富?。分為?“聆聽?、表演?、編創(chuàng)?、活動?”幾部?分。包?括“好?朋友”?“快樂?的一天?”“祖?國你好?”“可?愛的動?物”“?靜靜的?夜”“?愛勞動?”“小?精靈”?等，共?分十課?。有名?曲，有?兒歌，?有搖籃?曲，歌?唱快樂?的校園?，有歌?唱美洲?民俗民?風(fēng)的歌?曲等，?還有部?分少數(shù)?民族的?音樂。?選材上?，有兒?歌，有?外國名?曲，有?校園歌?曲。有?歡快的?、有優(yōu)?美的、?有抒情?的、有?……各?種風(fēng)格?的歌曲?符合兒?童的情?趣。本?期按課?程目標(biāo)?完成了?全部教?學(xué)內(nèi)容?、1?、好朋?友包括?《玩具?兵進(jìn)行?曲》《?口哨與?小狗》?《你的?名字叫?什么》?《拉勾?勾》等?，培養(yǎng)?孩子們?對校園?的感情?，對生?活的情?趣。在?教學(xué)中?演唱了?歌曲，?聆聽了?旋律，?并用動?作進(jìn)行?了表演?、2?、快樂?的一天?包括《?快樂的?一天》?《其多?列》《?跳繩》?《郵遞?馬車》?等，主?要培養(yǎng)?對校園?的感，?對生活?的熱愛?。讓孩?子們從?小愛家?鄉(xiāng)，愛?校園，?愛生活?而努力?學(xué)習(xí)。?對這組?教材，?我采用?了獨(dú)唱?與合唱?的演唱?形式，?培養(yǎng)了?興趣，?節(jié)奏準(zhǔn)?，旋律?準(zhǔn)、?3、祖?國你好?包括中?外許多?著名作?曲家的?作品，?如《中?華人民?共和國?國歌》?、《頌?祖國》?等，悠?揚(yáng)而動?聽。這?組內(nèi)容?重在音?樂中進(jìn)?行愛國?主義教?育，培?養(yǎng)對祖?國的感?情、讓?孩子們?了解了?自己的?祖國、?4、?可愛的?動物包?括《三?只小豬?》、《?快樂的?小熊貓?》、《?動物說?話》等?，充滿?了民族?音樂的?濃郁色?彩。我?讓孩子?們邊舞?邊唱，?在優(yōu)美?的音樂?中陶冶?情操，?培養(yǎng)對?動物的?感情，?人與自?己和諧?相處的?情趣、?5、?舞曲這?些音樂?廣為流?傳，旋?律優(yōu)美?，喜聞?樂見。?如《火?車波爾?卡》《?獅子舞?會》等?。二?、思想?教育教?學(xué)中，?注重對?教材的?運(yùn)用，?滲透素?質(zhì)教育?和思想?教育。?教育學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱愛生?活，熱?愛音樂?，有高?尚的情?操。通?過音樂?教育，?使孩子?們享受?美，熱?愛美，?愉快生?活、愉?快學(xué)習(xí)?，主動?接受，?愛學(xué)、?樂學(xué)。?三、?教學(xué)方?法進(jìn)一?步提高?教學(xué)技?巧，有?良好的?教學(xué)方?法，積?極滲透?音樂思?想，把?現(xiàn)代教?育的理?論運(yùn)用?到教學(xué)?中去，?讓課堂?活躍起?來，讓?孩子們?跳起來?，唱起?來。在?教學(xué)中?，認(rèn)真?鉆研課?標(biāo)，精?心設(shè)計(jì)?教案，?科學(xué)上?課，力?求達(dá)到?課標(biāo)要?求。運(yùn)?用了獨(dú)?唱，表?演唱，?舞蹈，?拍手等?手段，?讓課堂?活起來?，讓快?樂充滿?整個(gè)課?堂、?本期音?樂每兩?周學(xué)習(xí)?一課。?復(fù)習(xí)一?周。提?前備課?，有計(jì)?劃，有?反思，?認(rèn)真準(zhǔn)?備了教?具，課?后有小?結(jié)，期?末有總?結(jié)。?小學(xué)音?樂教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?（四）?我擔(dān)?任的是?小學(xué)音?樂學(xué)科?的教學(xué)?,在參?加全國?新課程?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)改革?工作中?,我不?斷學(xué)習(xí)?、勇于?創(chuàng)新、?大膽實(shí)?踐、努?力更新?自己的?教學(xué)觀?念,做?到與時(shí)?俱進(jìn)。?在教學(xué)?過程中?，我嘗?試讓學(xué)?生用自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，以?音樂審?美體驗(yàn)?為核心?，以培?養(yǎng)智力?因素（?歌曲，?樂譜，?節(jié)奏等?）與非?智力因?素（興?趣，情?感，性?格，意?志等）?相結(jié)合?為原則?，以發(fā)?展學(xué)生?的創(chuàng)造?思維為?重點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，注?重學(xué)生?對音樂?感受能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?形成良?好的人?文素養(yǎng)?，為學(xué)?生終身?喜愛音?樂，學(xué)?習(xí)音樂?，享受?音樂奠?定良好?基礎(chǔ)。?一、?注重音?樂審美?體驗(yàn)?我在每?節(jié)課的?教學(xué)設(shè)?計(jì)中都?比較注?重一音?樂審美?為核心?的這個(gè)?基礎(chǔ)理?念，這?一理念?常貫穿?于音樂?教學(xué)的?全過程?，在潛?移默化?中培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，充?分發(fā)揮?音樂藝?術(shù)的魅?力，設(shè)?計(jì)生動?，活潑?的教學(xué)?形式，?并將學(xué)?生對音?樂的感?受和對?音樂律?動的參?與放在?重要位?置。?首先，?我從自?身的點(diǎn)?滴做起?，一方?面，上?課是注?意歌聲?美，琴?聲美，?語言美?，教態(tài)?美，服?飾美等?，讓學(xué)?生從教?師的身?上體會?到美，?從而使?學(xué)生喜?愛老師?，進(jìn)而?喜歡上?音樂課?。另一?方面，?通過聆?聽音樂?，表現(xiàn)?音樂，?音樂創(chuàng)?造等審?美活動?，使學(xué)?生充分?體驗(yàn)蘊(yùn)?涵于音?樂中的?美和豐?富的情?感，為?音樂所?表達(dá)的?真善美?理想境?界所吸?引，所?陶醉，?與之產(chǎn)?生情感?的共鳴?，使音?樂藝術(shù)?凈化心?靈，陶?冶情操?，啟迪?智慧，?以利于?學(xué)生養(yǎng)?成健康?，高尚?的審美?情趣和?積極樂?觀的生?活態(tài)度?。二?、給學(xué)?生適當(dāng)?的時(shí)間?、活動?空間及?思維空?間三?、注重?自主、?合作、?探究的?學(xué)習(xí)方?式自?主、合?作、探?究式的?學(xué)習(xí)主?要是通?過提供?開放式?的音樂?情景，?激發(fā)學(xué)?生的好?奇心和?探究愿?望。小?組合作?學(xué)習(xí)的?形式是?進(jìn)行自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?的一種?有效的?途徑。?通過小?組學(xué)習(xí)?，學(xué)生?們從中?可挖掘?自身的?潛力。?如：組?織能力?、交際?能力、?合作意?識、團(tuán)?結(jié)精神?等。我?上課組?織學(xué)生?進(jìn)行小?組合作?學(xué)習(xí)時(shí)?，注重?引導(dǎo)學(xué)?生積極?參加各?項(xiàng)音樂?活動，?提高學(xué)?生的興?趣，增?強(qiáng)學(xué)生?的音樂?表現(xiàn)的?自信心?，培養(yǎng)?良好的?合作意?識和團(tuán)?結(jié)精神?。四?、注重?發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維小?學(xué)音樂?教學(xué)工?作總結(jié)?樣本（?五）?本學(xué)期?已經(jīng)圓?滿結(jié)束?，為了?今后更?好地開?展工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精，更?好地完?成教學(xué)?任務(wù)，?達(dá)到教?學(xué)目的?，現(xiàn)作?總結(jié)如?下：?一、主?要成績?1、?按時(shí)保?質(zhì)地完?成了本?學(xué)期的?音樂教?學(xué)任務(wù)?。2?、在教?學(xué)中激?發(fā)和培?養(yǎng)了學(xué)?生的音?樂學(xué)習(xí)?興趣。?3、?課堂上?開發(fā)了?學(xué)生對?音樂的?感知力?，體驗(yàn)?了音樂?的美感?。4?、學(xué)生?能自然?的、有?表情的?歌唱，?樂于參?與其他?音樂表?現(xiàn)和即?興創(chuàng)造?活動。?5、?培養(yǎng)了?學(xué)生樂?觀的態(tài)?度和友?愛的精?神。?二、存?在問題?1、?一年級?小學(xué)生?，尚未?經(jīng)過聽?辨、比?較等聽?覺訓(xùn)練?，往往?會產(chǎn)生?不同程?度的差?異性。?3、?節(jié)拍、?節(jié)奏也?不穩(wěn)，?在唱音?階時(shí)也?常易走?音。?努力做?到通過?音樂教?育陶冶?情操、?啟迪智?慧、激?發(fā)學(xué)生?對美的?愛好與?追求。?注重以?學(xué)生為?主體，?讓學(xué)生?在愉快?的音樂?實(shí)踐活?動（聽?、看、?唱，討?論、聯(lián)?想、想?象及律?動）中?，主動?地去發(fā)?現(xiàn)、去?探究，?去感受?音樂、?理解音?樂、表?現(xiàn)音樂?，并在?一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)?造音樂?。我還?加入了?一項(xiàng)讓?學(xué)生自?己介紹?音樂，?表達(dá)自?己藝術(shù)?見解的?實(shí)踐活?動，這?也使學(xué)?生的能?力得到?了鍛煉?。2?、在唱?歌教學(xué)?中，我?一方面?引導(dǎo)學(xué)?生演唱?要有良?好的姿?勢，正?確的呼?吸準(zhǔn)確?的發(fā)音?，清晰?的咬字?，吐詞?，另一?方面逐?步要求?學(xué)生做?到自然?音色圓?潤，不?斷提高?唱歌的?藝術(shù)技?巧，在?懂得音?準(zhǔn)的和?節(jié)奏的?基礎(chǔ)上?提高對?音樂形?象的理?解能力?，培養(yǎng)?良好的?聽覺和?造就音?樂的“?耳朵”?。3?、端正?教育思?想，面?向全體?學(xué)生，?全面了?解學(xué)生?的思想?品德，?安全，?學(xué)習(xí)和?生活、?深入了?解和引?導(dǎo)學(xué)生?。四?、總結(jié)?為人?師表，?言行得?體大方?，積極?配合學(xué)?校教育?教學(xué)工?作，認(rèn)?真完成?學(xué)校臨?時(shí)交給?的任務(wù)?。深入?課堂，?充分調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)音?樂的主?動性和?積極性?，注意?啟發(fā)和?誘導(dǎo)學(xué)?生的參?與性參?與性。?參與學(xué)?生活動?，注意?觀察并?引導(dǎo)部?分“不?出頭的?學(xué)生”?。鼓勵(lì)?他們參?與各項(xiàng)?活動，?從而促?進(jìn)學(xué)生?的身心?健康。?在課堂?中滲透?思想品?德教育?與政治?教育，?不斷培?養(yǎng)和提?高學(xué)生?的思想?道德素?質(zhì)和文?化素質(zhì)?，時(shí)期?在的德?、智、?體美等?全面發(fā)?展。積?極參與?學(xué)校及?其校區(qū)?舉行的?各種有?益的活?動，并?進(jìn)行記?錄與總?結(jié)。?在工作?中不斷?總結(jié)與?思考，?虛心聽?取和請?教各位?教師以?及有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)的?意見和?建議。?小學(xué)?音樂教?學(xué)工作?總結(jié)樣?本（六?）本?學(xué)期已?經(jīng)圓滿?結(jié)束，?為了今?后更好?地開展?工作，?彌補(bǔ)不?足，精?益求精?，更好?地完成?教學(xué)任?務(wù)，達(dá)?到教學(xué)?目的，?現(xiàn)作總?結(jié)如下?：一?、主要?成績?1.按?時(shí)保質(zhì)?地完成?了本學(xué)?期的音?樂教學(xué)?任務(wù)。?2.?在教學(xué)?中激發(fā)?和培養(yǎng)?了學(xué)生?的音樂?學(xué)習(xí)興?趣。?3.課?堂上開?發(fā)了學(xué)?生對音?樂的感?知力，?體驗(yàn)了?音樂的?美感。?4.?學(xué)生能?自然的?、有表?情的歌?唱，樂?于參與?其他音?樂表現(xiàn)?和即興?創(chuàng)造活?動。?5.培?養(yǎng)了學(xué)?生樂觀?的態(tài)度?和友愛?的精神?。二?、存在?問題?1.一?年級小?學(xué)生，?尚未經(jīng)?過聽辨?、比較?等聽覺?訓(xùn)練，?往往會?產(chǎn)生不?同程度?的差異?性。?3.節(jié)?拍、節(jié)?奏也不?穩(wěn)，在?唱音階?時(shí)也常?易走音?。2?.在唱?歌教學(xué)?中，我?一方面?引導(dǎo)學(xué)?生演唱?要有良?好的姿?勢，正?確的呼?吸準(zhǔn)確?的發(fā)音?，清晰?的咬字?，吐詞?，另一?方面逐?步要求?學(xué)生做?到自然?音色圓?潤，不?斷提高?唱歌的?藝術(shù)技?巧，在?懂得音?準(zhǔn)的和?節(jié)奏的?基礎(chǔ)上?提高對?音樂形?象的理?解能力?，培養(yǎng)?良好的?聽覺和?造就音?樂的“?耳朵”?。3?.端正?教育思?想，面?向全體?學(xué)生，?全面了?解學(xué)生?的思想?品德，?安全，?學(xué)習(xí)和?生活、?深入了?解和引?導(dǎo)學(xué)生?。在?工作中?不斷總?結(jié)與思?考，虛?心聽取?和請教?各位教?師以及?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)的意?見和建?議。有?成績，?也存在?問題，?在今后?的工作?中，我?將不斷?完善自?己的思?想，不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?研究，?與和諧?中求創(chuàng)?新，更?加努力?。小?學(xué)音樂?教學(xué)工?作總結(jié)?樣本（?七）?期末將?至，一?學(xué)期的?工作接?近尾聲?，在我?所任二?年級的?教學(xué)中?，孩子?們讓我?體會到?了純真?的快樂?和幸福?!與此?同時(shí)，?我也用?音樂豐?富著他?們的生?活和學(xué)?習(xí)，用?音樂的?節(jié)奏、?旋律打?動著孩?子們的?心。音?樂是一?種情感?藝術(shù)，?音樂的?魅力在?于給人?們一個(gè)?馳騁想?象的空?間。一?首好的?音樂作?品或是?蘊(yùn)含著?一個(gè)美?好的寓?意，或?是抒發(fā)?一種溫?馨的心?曲，或?是襯托?出一個(gè)?美麗的?夢幻，?或是展?現(xiàn)一片?灼熱的?情懷。?這種立?意與意?境之美?對人有?著深刻?的感染?力，會?在心靈?留下美?的烙印?。一?、課堂?教學(xué)?二、課?堂管理?為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂課，?多用鼓?勵(lì)的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?。努力?做到用?好的設(shè)?計(jì)抓住?學(xué)生的?注意力?。對于?破壞課?堂秩序?的行為?也進(jìn)行?了善意?的批評?與糾正?。不足?：對于?學(xué)生的?一些擾?亂課堂?的行為?批評力?度不夠??？傄?為學(xué)生?不是惡?意，只?是不成?熟的表?現(xiàn)。所?以給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識到自?己的錯(cuò)?誤而有?恃無恐?。因此?，今后?應(yīng)特別?注意賞?罰分明?、把握?尺度。?特別是?對于坐?在沒有?桌子、?講臺的?教室中?的一群?群倍有?優(yōu)越感?的中學(xué)?生。還?有，幽?默力量?運(yùn)用不?夠。?三、今?后的打?算：?1、注?意學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣的激?發(fā)和培?養(yǎng)，利?用靈活?多變的?教學(xué)方?法，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣并?讓他們?的興趣?逐漸養(yǎng)?成習(xí)慣?。2?、在今?后的教?學(xué)中，?要把歌?曲作為?主線，?其他方?面都圍?繞這一?主線組?成縱向?結(jié)構(gòu)，?多多聯(lián)?系生活?，緊密?聯(lián)系學(xué)?生的生?活實(shí)際?，在現(xiàn)?實(shí)世界?中尋找?音樂題?材，讓?教學(xué)貼?近生活?，讓學(xué)?生在生?活中聽?到音樂?，感受?到音樂?。力爭?把音樂?課上得?生動活?潑，富?于情趣?，音樂?技能得?以提高?。3?、希望?自己能?多多學(xué)?習(xí)，多?參加一?些音樂?教研活?動，多?練習(xí)專?業(yè)技能?，多閱?讀一些?音樂、?教育、?文化等?方面的?報(bào)刊、?雜志，?努力充?實(shí)自己?，更好?地為以?后的教?育教學(xué)?工作服?務(wù)。?總的說?來，本?學(xué)期教?學(xué)工作?中我做?的還不?夠，作?為一名?年輕教?師，很?多地方?還需要?提高，?應(yīng)該虛?心向其?他教師?請教學(xué)?習(xí)，多?參與聽?、評課?的活動?，努力?使自己?的課堂?教學(xué)更?為成熟?，努力?使自己?對學(xué)生?和教材?的理解?與把握?得到進(jìn)?一步提?高。?些工作?情況，?希望各?位領(lǐng)導(dǎo)?、老師?們能夠?多提寶?貴意見?，讓我?們在以?后的工?作中能?更好地?完成。?小學(xué)?音樂教?學(xué)工作?總結(jié)樣?本（八?）期?末將至?，一學(xué)?期的工?作接近?尾聲，?在我所?任一年?級的教?學(xué)中，?孩子們?讓我體?會到了?純真的?快樂和?幸福!?與此同?時(shí)，我?也用音?樂豐富?著他們?的生活?和學(xué)習(xí)?，用音?樂的節(jié)?奏、旋?律打動?著孩子?們的心??，F(xiàn)?在我將?這學(xué)期?的工作?、學(xué)習(xí)?認(rèn)真地?做總結(jié)?如下：?一、?完成的?任務(wù)?二、取?得的成?績1?、從情?趣出發(fā)?，讓學(xué)?生得到?美的味?道。?其次，?學(xué)生剛?剛開始?接觸基?本音階?時(shí)，教?師要把?七個(gè)音?符寫在?黑板上?，用漢?語拼音?標(biāo)上唱?名，然?后再一?個(gè)音符?一個(gè)音?符的教?學(xué)生認(rèn)?識，教?師用琴?伴奏，?學(xué)生隨?著唱。?經(jīng)過一?段時(shí)間?的訓(xùn)練?，雖然?做到了?基本會?讀，會?唱，但?是音準(zhǔn)?還是掌?握不好?。用這?種辦法?并不能?引起孩?子的興?趣。這?時(shí)，可?根據(jù)兒?童的特?點(diǎn)，以?“聽”?為主激?發(fā)興趣?。我選?擇簡單?而又適?當(dāng)?shù)膭?作，教?學(xué)生邊?唱邊舞?，結(jié)合?律動，?學(xué)生就?完全掌?握了歌?詞和強(qiáng)?弱規(guī)律?，同時(shí)?也理解?了歌曲?的內(nèi)容?。2?、從創(chuàng)?設(shè)情境?出發(fā)，?讓學(xué)生?在愉快?的氣氛?中接受?音樂藝?術(shù)美的?教育。?三、?思考的?問題：?1、?課堂紀(jì)?律對?于一年?級的學(xué)?生來說?，他們?的天性?是活波?、好動?、調(diào)皮?的、但?也是不?懂事的?。所以?對他們?的課堂?紀(jì)律，?我還是?下了一?翻工夫?的，他?們剛從?幼兒園?升入小?學(xué)，對?什么都?那么陌?生、好?奇。在?根據(jù)他?們的特?點(diǎn)，我?在課上?教他們?一些舞?蹈、律?動來調(diào)?動他們?的積極?性和創(chuàng)?造性。?但在課?堂上一?定要把?握好“?尺度”?，在這?點(diǎn)上，?我做的?不是太?好，今?后一定?更努力?。2?、當(dāng)然?在工作?中也還?有很多?的不足?，如，?一年級?游戲活?動設(shè)計(jì)?較少，?吸引學(xué)?生興趣?不夠，?在以后?的教學(xué)?中我會?多為學(xué)?生設(shè)計(jì)?一些音?樂游戲?課，來?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?。另外?，對于?學(xué)生的?一些擾?亂課堂?的行為?批評力?度不夠?。總以?為學(xué)生?不是惡?意，只?是不成?熟的表?現(xiàn)。所?以給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識到自?己的錯(cuò)?誤而有?恃無恐?。因此?，今后?應(yīng)特別?注意賞?罰分明?、把握?尺度。?還有，?幽默力?量運(yùn)用?不夠。?3、?學(xué)生對?學(xué)唱的?曲練習(xí)?不夠。?還有些?歌曲的?曲調(diào)的?演唱把?握不準(zhǔn)?。對有?些節(jié)拍?的處理?也不夠?正確。?總認(rèn)為?學(xué)生的?年齡還?小，有?些放任?自流，?要求不?嚴(yán)。這?些問題?都需要?在今后?的工作?中進(jìn)行?改進(jìn)。?四、?今后的?打算：?1、?注意學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣的?激發(fā)和?培養(yǎng)，?利用靈?活多變?的教學(xué)?方法，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?并讓他?們的興?趣逐漸?養(yǎng)成習(xí)?慣。?2、在?今后的?教學(xué)中?，要把?歌曲作?為主線?，其他?方面都?圍繞這?一主線?組成縱?向結(jié)構(gòu)?，多多?聯(lián)系生?活，力?爭把音?樂課上?得生動?活潑，?富于情?趣，音?樂技能?得以提?高。?3、希?望自己?能多多?學(xué)習(xí)，?多參加?一些音?樂教研?活動，?多練習(xí)?專業(yè)技?能，多?閱讀一?些音樂?、教育?、文化?等方面?的報(bào)刊?、雜志?，努力?充實(shí)自?己，更?好地為?以后的?教育教?學(xué)工作?服務(wù)。?總的?說來，?本學(xué)期?教學(xué)工?作中我?做的還?不夠，?作為一?名年輕?教師，?很多地?方還需?要提高?，應(yīng)該?虛心向?其他教?師請教?學(xué)習(xí)，?多參與?聽、評?課的活?動，努?力使自?己的課?堂教學(xué)?更為成?熟，努?力使自?己對學(xué)?生和教?材的理?解與把?握得到?進(jìn)一步?提高。?小學(xué)?音樂教?學(xué)工作?總結(jié)樣?本（九?）轉(zhuǎn)?眼間，?作為小?學(xué)教師?的我在?白音諾?爾已經(jīng)?工作了?五年。?過去的?一年當(dāng)?中忙碌?著、辛?苦著、?奔波著?，同時(shí)?也收獲?著，進(jìn)?步著。?回顧?本學(xué)年?的音樂?教學(xué)工?作，感?慨很多?，有成?功之處?，同時(shí)?也還存?在著很?多的不?足。下?面我就?把本學(xué)?年的工?作做簡?要的匯?報(bào)總結(jié)?。一?、以啟?發(fā)想象?為目的?，激活?思維能?力。?音樂作?品往往?蘊(yùn)含著?博大的?文化背?景和深?厚的人?文思想?，非常?貼近人?的情感?世界。?引導(dǎo)學(xué)?生走進(jìn)?音樂作?品的意?境，體?會作者?的創(chuàng)作?意圖，?與其進(jìn)?行超越?時(shí)空的?情感交?流，再?現(xiàn)音樂?意境，?使學(xué)生?如身臨?其境而?奇思遐?想。?二、在?音樂教?學(xué)中，?要注意?培養(yǎng)、?引導(dǎo)保?護(hù)學(xué)生?的好奇?心，形?成強(qiáng)烈?的創(chuàng)新?精神。?好奇?心是創(chuàng)?造的前?奏，也?是創(chuàng)造?性的原?動力。?因而培?養(yǎng)學(xué)生?的好奇?心，保?護(hù)學(xué)生?的好奇?心，并?引導(dǎo)好?，使之?成為創(chuàng)?新思維?的源泉?是教師?在教學(xué)?中必須?認(rèn)真完?成好的?“課題?”。根?據(jù)物體?振動產(chǎn)?生聲音?并在空?氣中傳?遞的這?個(gè)原理?。我先?放影了?“人是?如何發(fā)?聲的”?錄像片?，在順?著這一?原理，?幫助學(xué)?生培養(yǎng)?出“鑼?鼓、笛?、琴是?如何發(fā)?音”的?好奇心?;接著?，對學(xué)?生的好?奇心進(jìn)?行積極?引導(dǎo)，?讓學(xué)生?根據(jù)“?吹、拉?、彈、?奏”等?到不同?使用方?法去嘗?試制作?幾種小?器，使?之能夠?打擊出?多種不?同的聲?音。這?一舉動?，不但?很好的?保護(hù)了?學(xué)生的?好奇心?，還為?學(xué)生的?下一次?創(chuàng)新實(shí)?踐提供?了參與?的動力?，初步?形成了?創(chuàng)新精?神。?三、教?學(xué)要從?生活入?手，改?變一下?自己的?角色。?課堂?教學(xué)還?應(yīng)注重?自己角?色的轉(zhuǎn)?變，要?體現(xiàn)良?好的師?生關(guān)系?。改變?以往教?師自始?至終以?琴帶唱?的現(xiàn)象?，多數(shù)?時(shí)間在?無伴奏?的情況?下進(jìn)行?，依靠?師生間?的交流?，使學(xué)?生學(xué)歌?迅速。?而在練?習(xí)期間?，擔(dān)任?伴奏的?是平時(shí)?音準(zhǔn)不?太好的?、有自?己特長?的學(xué)生?（電子?琴、葫?蘆絲等?伴奏）?，增加?每位學(xué)?生的信?心，使?他們能?夠勇敢?的承擔(dān)?這樣的?事，使?每位學(xué)?生都獲?得成功?的喜悅?。在新?理念指?導(dǎo)下，?音樂課?堂教學(xué)?還有很?多急需?加強(qiáng)和?改進(jìn)的?地方，?仍需要?我們不?斷的探?索和發(fā)?現(xiàn)。相?信，通?過我們?努力，?音樂課?堂一定?會百花?齊放的?。四?、教育?教學(xué)教?研方面?。在?具體的?教學(xué)工?作中，?能夠認(rèn)?真根據(jù)?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》和學(xué)?生實(shí)際?情況備?課。做?到了有?質(zhì)量地?備課，?努力做?到“把?學(xué)習(xí)還?給學(xué)生?”。在?課堂中?我運(yùn)用?了“大?家一起?來”、?“我當(dāng)?小老師?”、“?我參與?，我快?樂”等?小版塊?，讓學(xué)?生有表?現(xiàn)自己?的才華?的機(jī)會?，給予?了他們?充分表?現(xiàn)自己?的機(jī)會?，增強(qiáng)?他們的?表現(xiàn)欲?。同時(shí)?我還關(guān)?注學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、方?法的培?養(yǎng)和積?極性的?調(diào)動，?堅(jiān)持每?天音階?練習(xí)，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的音樂?基本技?能，通?過各種?方法如?各小組?比賽看?看誰的?音最準(zhǔn)?、發(fā)笑?臉、小?星星等?方法提?高對音?樂的興?趣;注?重以學(xué)?生為主?體，讓?學(xué)生在?愉快的?音樂實(shí)?踐活動?中，主?動地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂?、理解?音樂、?表現(xiàn)音?樂，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂。我?也能夠?把自己?當(dāng)作學(xué)?生的朋?友，讓?他們在?有音樂?基本技?能的基?礎(chǔ)上按?照自己?的方式?去愛好?音樂，?喜歡音?樂，具?體事情?如下：?1。?課堂教?學(xué)2?。課堂?管理?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上音樂?課，更?多形式?的采用?了激勵(lì)?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的課堂?設(shè)計(jì)牢?牢抓住?學(xué)生的?注意力?，使學(xué)?生在課?堂中能?夠積極?參與課?堂教學(xué)?活