二年級班主任工作總結參考范本

第15頁共15頁二年級?班主任?工作總?結參考?范本?這學期?我擔任?小學二?年級的?班主任?，班主?任的工?作是瑣?碎的、?繁忙的?，一個?良好的?班集體?對每個?學生的?健康成?長有著?巨大的?作用。?良好習?慣的培?養(yǎng)是本?學期的?教育重?點之一?，那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?了以下?的做法?，收到?了一定?的效果?。一?、讓學?生展示?自我，?樹立自?信。?二、特?殊學生?的教育?。對?班里那?些學習?、生活?習慣不?好的學?生，比?如老師?講課愛?插嘴，?坐立姿?勢不端?正，上?課愛做?小動作?。針對?這些情?況，我?主要是?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調(diào)皮的?就安排?他坐在?最前面?，上課?經(jīng)常提?醒提醒?，也便?于管理?。對這?些學生?我還常?常用語?言開導?、鼓勵?、教育?他們。?在學習?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?個學生?。如我?班的鄭?佳豪同?學，他?原來就?是一個?學習及?不認真?的學生?，習慣?也很不?好，后?來在我?的耐心?教育下?，變得?聽候多?了，作?業(yè)基本?上能認?真完成?了，課?堂上回?答問題?很積極?，現(xiàn)在?老師和?同學都?很喜歡?他了。?三、?家校溝?通，攜?手共進?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作。?因此，?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的責任?，也是?義務。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現(xiàn)也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，我經(jīng)?常利用?小靈通?，與家?長保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)告?訴家長?，共同?商量對?策。?總而言?之，班?主任的?工作是?任而道?遠，每?天都要?用心去?對待。?二年?級班主?任工作?總結參?考范本?（二）?在平?淡與忙?碌中，?一個學?期就這?樣一晃?而過。?這是我?與孩子?們共同?走過的?二年級?下學期?，這一?學期里?，孩子?們個頭?長高了?很多，?懂事了?很多，?也學會?了很多?。他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?老師，?作為孩?子們成?長的見?證者，?的感受?，就是?發(fā)自內(nèi)?心的欣?慰。?回顧這?一學期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會到?：只要?用心去?愛孩子?們，你?將在了?解孩子?們的過?程中，?得到孩?子們的?愛與尊?重。而?這種愛?將增強?集體凝?聚力，?創(chuàng)設融?洽的學?習氛圍?，促進?班風班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學生在?愛的滋?潤下各?方面得?到發(fā)展?。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂趣的?。本期?我主要?將工作?重點分?為以下?幾個方?面：?結合學?校開展?的要求?開展安?全教育?主題班?會，對?學生進?行交通?安全、?防火防?水安全?、自救?自護知?識等知?識的灌?輸，使?學生防?患于未?然。結?合火災?地震逃?生演習?，組織?學生在?演習中?學會逃?生，學?會保護?自己，?關愛他?人。同?時，將?上下學?安全貫?徹到每?一天，?家住得?近的孩?子，安?排他們?結成小?隊結伴?回家，?使學生?養(yǎng)成良?好的習?慣。?二、重?視對孩?子們行?為習慣?的培養(yǎng)?英國?哲學家?艾蒙斯?說過“?習慣不?是的仆?人，就?是的主?人?！?好習慣?讓孩子?學業(yè)優(yōu)?秀，也?讓孩子?受益終?生。我?覺得培?養(yǎng)良好?習慣的?關鍵是?要培養(yǎng)?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風，學?生在各?方面都?會得到?提升。?各種?習慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風?班貌的?基礎，?低年級?則是良?好習慣?養(yǎng)成的?關鍵期?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?，比如?學習習?慣、行?為習慣?、衛(wèi)生?習慣等?。將好?習慣的?培養(yǎng)落?實到每?一天中?，以兒?歌的形?式讓孩?子們每?天早上?讀兩遍?，熟記?于心，?做得好?的將得?到表揚??！昂?習慣天?天有，?星期一?，站隊?日。鈴?聲響，?快站隊?，立志?不能忘?，嘴唇?緊緊閉?，眼睛?看前方?，身體?比比直?，比比?誰最棒?!”“?好習慣?天天有?，星期?二，友?好相處?日。不?說臟話?不打架?，友好?相處，?互相幫?助，同?學情深?，開心?相伴。?”我會?根據(jù)班?上出現(xiàn)?的不良?風氣和?不好習?慣定兒?歌進行?修訂。?三、?發(fā)展孩?子的能?力，培?養(yǎng)小干?部不?管哪一?位班干?部，我?都在鼓?勵的同?時嚴格?要求，?樹立他?們作為?小干部?的光榮?感和責?任感。?一方面?，我告?訴負責?的班干?部，要?同學們?真正聽?你的，?就要樹?立自己?良好的?形象，?讓其他?同學心?服口服?。我還?告訴孩?子們，?要想做?到這樣?，并不?是你當?值日班?長這一?天，而?是要靠?平時點?點滴滴?的積累?。為了?達到這?個目的?，孩子?們都盡?力做到?。在?一學期?中，我?做得還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?總而言?之，班?主任的?工作每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對待?，本學?期班主?任工作?的得與?失讓我?收獲了?這樣幾?個關鍵?詞：愛?心，細?心，耐?心，恒?心……?在今后?的工作?中，將?繼續(xù)取?他人之?長，補?自己之?短，努?力將班?級管理?工作做?的更完?善。?四、加?強家校?聯(lián)系?我特別?注重和?家長建?立良好?的關系?，與家?長多交?流，使?學生的?家校表?現(xiàn)得以?有效溝?通，讓?家庭教?育與學?校教育?同步，?促進學?生良好?習慣的?養(yǎng)成和?身心健?康成長?。學校?教育離?不開家?長的配?合，是?密不可?分的。?而班主?任工作?就更離?不開家?長的配?合。因?此加強?和家長?之間的?聯(lián)系，?讓老師?和家長?及時了?解學生?在學校?和家里?的表現(xiàn)?，對學?生的發(fā)?展都是?很重要?的。一?學期來?，我對?許多少?見面的?學生的?家長都?進行了?電訪，?告訴他?們孩子?在學校?的表現(xiàn)?，有時?和家長?們聊聊?孩子有?了什么?進步，?孩子這?段時間?學習狀?態(tài)如何?……使?家庭教?育和學?校教育?同步，?更好地?促進了?孩子的?健康成?長。?現(xiàn)在的?孩子大?多家境?較好，?獨生子?女，家?長極其?寵愛，?還有一?些孩子?，和爺?爺奶奶?住在一?起，特?別受寵?愛，爸?爸媽媽?也奈何?不得，?久而久?之養(yǎng)成?了一些?弊?。?嬌氣、?任性、?以自我?為中心?……家?長每次?介紹的?情況都?讓人覺?得不是?同一個?孩子。?而且最?愛說的?就是：?老師，?您說的?話他們?才會聽?。于是?我結合?語文、?思品課?本，對?他們進?行愛的?教育，?讓他們?既要愛?班集體?，與同?學友好?相處，?還要知?道爸爸?媽媽的?付出，?進行感?恩的教?育。?五、愛?心、細?心、耐?心對待?每個孩?子對?孩子們?x歲的?孩子，?他們個?個天真?爛漫，?活潑好?動，一?言一行?，處處?充滿著?童真童?趣。低?年級的?孩子對?老師有?著特別?的親近?感，經(jīng)?常會圍?著老師?轉，告?訴你今?天誰又?給買了?新衣，?誰又送?給他什?么禮物?，或是?強制的?給你塞?個自己?喜歡吃?的東西?，讓你?感受到?他們對?你的愛?。我也?很習慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，打?打他們?的小臟?手，告?訴他們?這幾天?誰又有?進步了?!告訴?他今天?做的事?錯在哪?里。在?這種輕?松的聊?天氛圍?下，把?握好教?育的契?機，對?他們適?當?shù)奶?出一些?要求，?收到的?效果會?很好。?班主任?對孩子?，應該?是寬容?的，因?為他們?畢竟還?小，絕?不能以?成人的?眼光來?要求他?們。每?次，當?孩子犯?了錯誤?時，當?我怒氣?升騰的?時候，?我就在?心里對?自己說?：沉住?氣，他?們只是?孩子。?如果我?是孩子?，我是?不是也?會像他?們一樣?于是，?在這樣?的前提?下，孩?子們的?調(diào)皮搗?蛋，一?些小錯?誤也就?變成了?可以理?解的行?為。?對于低?年級的?孩子來?說，表?揚的力?量耶是?無窮的?。所以?對孩子?，你一?定不要?吝嗇你?的表揚?，它會?讓你有?意想不?到的收?獲。教?室里，?我專門?精心設?計了一?個“比?比誰最?棒”的?表揚欄?。在平?時，我?通過對?孩子的?觀察，?將孩子?們的閃?光點和?一點一?滴的進?步都及?時表揚?和鼓勵?，并給?他們加?星，這?極大的?提高了?孩子們?的積極?性。我?會經(jīng)常?對我的?孩子們?說：你?們都是?最棒的?，秀的?!老師?越來越?喜歡你?們了…?…愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級，?必須關?心、了?解每一?位學生?，讓孩?子們感?受到你?的愛心?，細心?的了解?孩子們?的所思?所想，?對每一?位孩子?都要有?耐心，?特別是?那些表?現(xiàn)不怎?么樣的?孩子。?作為?一名班?主任，?我始終?把工作?的責任?感放在?第一位?。愛是?相互的?。在這?一點上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛，收?獲的則?是43?份純真?的愛。?在一?學期中?，我做?得還很?不夠，?有時是?缺少了?會發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，而有?時是做?了半途?而廢的?逃兵，?因此才?讓班級?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?可以說?班主任?工作是?任重道?遠?？?而言之?，班主?任的工?作是鎖?碎的，?更是一?種默默?的付出?，是不?能用幾?句話就?能夠描?述清楚?的，只?有自己?做了，?才能品?嘗出其?中的酸?甜苦辣?。我們?相信只?要有付?出就會?有收獲?。班主?任每天?都是新?的，每?天都需?要用心?對待，?本學期?班主任?工作的?得與失?讓我收?獲了這?樣幾個?關鍵詞?：愛心?，細心?，耐心?，恒心?……在?今后的?工作中?，將繼?續(xù)取他?人之長?，補自?己之短?，努力?將班級?管理工?作做的?更完善?。二?年級班?主任工?作總結?參考范?本（三?）時?間真快?，在平?淡與忙?碌中，?做班主?任一個?多學年?的日子?已經(jīng)一?晃而過?。這是?我與孩?子們相?處的第?二個年?頭。感?覺孩子?們的成?長真的?是不經(jīng)?意的。?不經(jīng)意?間，他?們的個?頭長高?了很多?，不經(jīng)?意間，?他們懂?事了很?多，他?們學會?了很多?……不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。他?們開始?正式步?入小學?的校門?，而我?也作為?一位新?老師步?入小學?的校門??？梢?說，我?是他們?的同行?者。作?為他們?成長的?見證者?，的感?受是：?苦中有?樂。?回顧這?一學年?多的班?主任工?作，讓?我深切?地體會?到，只?有全班?學生和?班主任?共同努?力，增?強集體?凝聚力?，創(chuàng)設?融洽的?學習氛?圍，才?能促進?班風班?貌的整?體發(fā)展?，從而?使學生?在各方?面得到?進步。?班主?任的工?作是瑣?碎的，?復雜的?，但苦?中有樂?，點點?滴滴都?讓我記?憶猶新?。歸納?起來有?以下幾?方面：?一、?學習優(yōu)?秀班主?任的工?作經(jīng)驗?在校?的每位?老師，?都有自?己管理?學生的?閃光點?。平時?的交談?中，可?以向某?些方面?做得好?的老師?請教。?一件事?有百余?種做法?，虛心?學習別?人有效?的做事?方法也?是讓自?己進步?的一種?學習過?程。這?點，我?想在這?里感謝?幫助過?我的所?有老師?，是你?們的溫?馨提醒?，讓我?在管理?學生上?避免走?了很多?彎路，?也是你?們的熱?心幫助?，我真?切地感?受到在?這個團?隊工作?的溫暖?。二?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習?慣各?種習慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風班貌?的基礎?，低年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的關鍵?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習慣?關鍵是?要培養(yǎng)?學生良?好的習?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風?，學生?會在各?方面得?到提高?的。所?以，我?尤其注?重培養(yǎng)?學生良?好的習?慣，無?論是學?習習慣?，上課?習慣還?是衛(wèi)生?習慣。?低年級?的學生?比較喜?歡比賽?、競賽?的形式?，我就?在自班?級后墻?的學習?園地中?貼了6?棵蘋果?樹，誰?表現(xiàn)的?好，我?就再蘋?果樹上?畫一個?蘋果。?另一方?面，作?為老師?以身作?則，每?次進教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養(yǎng)成?了良好?的習慣?創(chuàng)造好?的氛圍?。三?、培養(yǎng)?小干部?，發(fā)展?孩子的?能力?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?。要建?設一個?良好的?班集體?，首先?要建設?好一支?責任心?強、能?力強的?班干部?隊伍。?我們?二年級?的包干?區(qū)衛(wèi)生?打掃任?務相當?繁重。?為此，?我安排?了兩隊?同學隔?周打掃?，每隊?有一個?能力較?強的學?生當組?長，打?掃好之?后，組?長帶領?組長對?整個操?場進行?檢查。?并采取?了兩隊?間競賽?的形式?，這樣?有利于?更好地?完成班?級的值?日工作?。學?習方面?，我把?全班同?學分成?了6個?小組，?每個小?組都設?有一名?組長（?組長都?是學習?成績及?能力相?對較好?的學生?）。我?讓每個?小組長?監(jiān)督其?他3名?學生。?，這樣?組長可?以很方?便地監(jiān)?督其他?3名組?員的作?業(yè)上交?、背書?情況等?等。我?還特地?把這個?組內(nèi)的?4名學?生作為?安排在?一起，?便于他?們平時?的學習?和生活?交流。?四、?與搭班?老師合?作班?主任只?憑自己?的威信?和力量?是不可?能取得?成功的?，必須?與任課?老師的?工作密?切配合?，形成?合力。?“三人?行，必?有我?guī)?，”任?課老師?對孩子?的教育?也很有?經(jīng)驗，?配合教?育好孩?子，班?主任工?作才能?更加輕?松。班?主任與?任課老?師精誠?協(xié)作，?發(fā)揮參?與力量?是不可?低估的?。五?、注意?不拋棄?學困生?學困?生在我?們班的?比例很?大，估?計了下?有20?%，這?是個看?了會讓?人捏把?汗的數(shù)?字。不?放棄他?們，寧?愿自己?辛苦，?只要看?到他們?有小小?的進步?，我也?會很欣?慰的。?為此，?我基本?利用午?休時間?對他們?進行個?別輔導?。我相?信，付?出肯定?有回報?的，我?不在乎?這回報?是大是?小。?路漫漫?其修遠?兮，吾?將上下?而求索?。做班?主任是?辛苦的?，但苦?中有樂?。久渴?后喝到?一股清?泉的快?樂是所?有快樂?中最有?價值的?，我所?追求的?正是這?種苦盡?甘來的?快樂。?二年?級班主?任工作?總結參?考范本?（四）?班主?任工作?是瑣碎?的，但?是也是?充滿樂?趣的。?本期我?針對二?（1）?班學生?的實際?情況，?我主要?將工作?重點分?為以下?幾個方?面：?一、將?安全教?育放在?首位?結合學?校開展?的要求?開展安?全教育?主題班?會，對?學生進?行交通?安全、?防火防?水安全?、自救?自護知?識等知?識的灌?輸，使?學生防?患于未?然。結?合學校?火災地?震逃生?演習，?組織學?生在演?習中學?會逃生?，學會?保護自?己，關?愛他人?。并指?導學生?做好安?全工作?，寫好?日記，?且讓家?長也積?極參與?進來，?真正將?工作落?實到實?處。同?時，將?上學放?學安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結成?小隊結?伴回家?，家遠?的落實?接送家?長，學?生的作?息時間?每位家?長都曉?記于心?，這樣?確保孩?子日常?安全。?二、?重視對?孩子們?行為習?慣的培?養(yǎng)英?國哲學?家艾蒙?斯說過?“習慣?不是的?仆人，?就是的?主人。?”好習?慣讓孩?子學業(yè)?優(yōu)秀，?也讓孩?子受益?終生。?我覺得?培養(yǎng)良?好習慣?的關鍵?是要培?養(yǎng)學生?的習慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?各種習?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風班?貌的基?礎，低?年級則?是良好?習慣養(yǎng)?成的關?鍵期。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學生?良好的?習慣，?比如學?習習慣?、行為?習慣、?衛(wèi)生習?慣等。?將好習?慣的培?養(yǎng)落實?到每一?天中，?以兒歌?的形式?讓孩子?們每天?早上讀?兩遍，?熟記于?心，做?得好的?將得到?表揚。?在管理?學生行?為方面?，我為?學生成?立“班?級銀行?”，學?生人手?一本存?折，只?要學表?現(xiàn)好的?，或有?進步的?，都可?在存折?上蓋星?作為獎?勵。星?數(shù)、紅?花數(shù)積?攢多了?，便可?到我這?來兌獎?。獎品?都是我?自己花?錢買來?的各種?有趣的?學生用?品及圖?書，學?生對這?一活動?樂此不?疲。因?為他們?體會到?只要努?力付出?，就會?有回報?，更加?自覺約?束自己?的言行?了。?為了培?養(yǎng)學生?的良好?生活、?學習習?慣，我?傾注了?大量心?血，在?學期初?我與學?生共同?制定班?規(guī)，并?堅持每?天早上?、中午?早早到?，督促?他們自?覺讀書?、自習?。對違?反紀律?的孩子?，耐心?教育，?等待其?慢慢轉?化。一?個階段?的堅持?，孩子?們已初?步養(yǎng)成?自覺行?為，漸?漸我就?嘗試放?手讓他?們自己?管理班?級了。?對于出?現(xiàn)的問?題，我?通過多?種形式?讓學生?樂于接?受教育?，積極?更正自?己行為?。在?學習上?，給他?們講方?法，養(yǎng)?成他們?自己動?手動腦?的習慣?。同時?，開展?小組互?助和“?小老師?手拉手?”互助?活動，?利用課?間、放?學后、?周末時?間，讓?優(yōu)生對?差生進?行輔導?，包括?聽寫生?字、背?誦課文?、檢查?作業(yè)的?訂正情?況。如?果后進?生在考?試中取?得進步?，優(yōu)生?和后進?生都會?得到獎?勵，這?樣一來?，孩子?們的興?趣高漲?。我班?亮點就?是發(fā)揮?小組力?量，堅?持自我?教育。?我將班?級分成?13個?小組，?每天來?，學生?檢查背?誦《日?有所誦?》、課?文、作?業(yè)在小?組里就?能快速?完成，?對于完?成不好?的孩子?，小組?長、班?干部積?極督促?其完成?。利用?小組的?力量，?為我的?管理工?作減壓?，也讓?所有學?生積極?參與班?級管理?中來。?利用這?樣的方?法，這?學期除?了完成?教學任?務，我?班孩子?背完了?整本的?《日有?所誦》?，讀了?大量的?課外書?報，為?學生積?累奠定?基礎。?在清?潔衛(wèi)生?習慣的?培養(yǎng)上?，作為?老師，?我首先?以身作?則，每?次進教?室只要?看見地?上有垃?圾，我?就會親?自撿起?來，或?者拿掃?把打掃?干凈。?孩子們?看在眼?里記在?心里。?放學后?有空，?我總會?到教室?指導孩?子們打?掃衛(wèi)生?，如何?掃地、?擺桌子?、拖地?，手把?手地教?，示范?給孩子?們看。?并且要?求他們?在10?分鐘內(nèi)?完成工?作，不?允許拖?拉。每?周進行?小組評?比，對?衛(wèi)生、?安全、?禮貌、?學習進?行綜合?評比，?表現(xiàn)好?的小組?同學都?會得到?獎勵。?這樣一?來調(diào)皮?生、后?進生就?有很多?人的關?注，而?且只要?稍稍努?力就不?一定是?隊里最?后的一?名。而?且自己?的成敗?也事關?小隊的?成敗，?使他們?更有了?要轉好?的動力?。通過?鍛煉，?我班的?孩子人?人愛勞?動，人?人會勞?動，而?且非常?有效率?。三?、發(fā)展?孩子的?能力，?培養(yǎng)小?干部?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?，要建?設一個?良好的?班集體?，首先?要建設?好一支?責任心?強、能?力強的?班干部?隊伍。?限度地?放手讓?班干部?進行班?級管理?，在實?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗，我?適時進?行正確?的引導?。低年?級孩子?的行為?能力都?處于不?穩(wěn)定狀?態(tài)，但?是都有?強烈的?表現(xiàn)x?，都想?當小干?部。班?上幾個?成績優(yōu)?秀而有?能干踏?實的孩?子，在?學生中?有較高?的威信?，便成?了班干?部的核?心。為?了激發(fā)?班干部?的競爭?意識，?我采取?了“班?干輪流?值崗”?，10?個班干?，每日?兩人，?各有分?工，各?付其責?，并且?及時評?價。另?外，我?將班務?工作落?實到每?個孩子?身上，?逐層細?化分工?，層層?管理，?責任到?人，做?到“人?人有事?做，事?事有人?做”，?如專人?負責管?查紅領?巾數(shù)，?專人關?窗、擦?黑板、?開電扇?……這?樣一來?，人人?都是班?級小主?人，班?風正、?學風濃?、集體?凝聚力?強。?不管哪?一位班?干部，?我都在?鼓勵的?同時嚴?格要求?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責任感?。一方?面，我?告訴負?責的班?干部，?要同學?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，讓其?他同學?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當值日?班長這?一天，?而是要?靠平時?點點滴?滴的積?累。為?了達到?這個目?的，孩?子們都?盡力做?到。?四、加?強家校?聯(lián)系?我特別?注重和?家長建?立良好?的關系?，與家?長多交?流，使?學生的?家校表?現(xiàn)得以?有效溝?通，讓?家庭教?育與學?校教育?同步，?促進學?生良好?習慣的?養(yǎng)成和?身心健?康成長?。學校?教育離?不開家?長的配?合，是?密不可?分的。?而班主?任工作?就更離?不開家?長的配?合。因?此加強?和家長?之間的?聯(lián)系，?讓老師?和家長?及時了?解學生?在學校?和家里?的表現(xiàn)?，對學?生的發(fā)?展都是?很重要?的。一?學期來?，我對?許多少?見面的?學生的?家長都?進行了?電話訪?問、校?訊通、?QQ等?形式，?告訴他?們孩子?在學校?的表現(xiàn)?，有時?和家長?們聊聊?孩子有?了什么?進步，?孩子這?段時間?學習狀?態(tài)如何?……使?家庭教?育和學?校教育?同步，?更好地?促進了?孩子的?健康成?長。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?責任感?放在第?一位。?愛是相?互的。?在這一?點上，?作為班?主任的?我是幸?福的，?我付出?一份愛?，收獲?的則是?54份?純真的?愛。?二年級?班主任?工作總?結參考?范本（?五）?一、班?級管理?工作總?結與反?思。?1、競?爭中彰?顯能力?。作?為班主?任，在?班級管?理方面?首先我?繼續(xù)采?用學校?的要求?，定期?組織學?生進行?班干部?競選，?讓每一?個學生?都有機?會成為?班級的?管理者?。在班?干部競?選的過?程中，?我先讓?學生了?解每種?干部的?職責所?在;然?后根據(jù)?自己的?實際情?況寫出?簡單的?發(fā)言稿?在班干?部競選?的班會?中演講?交流;?接著，?其他全?班學生?對演講?的學生?進行投?票，選?出自己?心中理?想的班?干部;?最后，?根據(jù)票?數(shù)的多?少產(chǎn)生?這一輪?的班干?部團隊?。通?過班干?部競選?，我對?學生的?管理能?力有了?進一步?的了解?，被選?上的班?干部也?充分發(fā)?揮自己?的管理?能力，?在衛(wèi)生?、紀律?方面起?到了很?大的作?用。此?外，班?干部還?能處理?部分同?學之間?的矛盾?，減少?了學生?向老師?告狀的?次數(shù)，?這不僅?提高了?學生的?能力，?也增進?了同學?之間的?團結意?識，進?而加強?班級凝?聚力。?2、?人人都?是管理?者。?除了履?行學校?統(tǒng)一要?求的班?干部競?選意外?，我還?讓班里?的所有?學生輪?流做值?日班長?。讓那?些在班?干部競?選時沒?有勇氣?站起來?的學生?或者是?沒有競?選上的?學生也?有自我?展現(xiàn)的?機會。?第一?輪的值?日班長?，我是?按照學?生的姓?名順序?，每個?人擔當?值日班?長一天?。我提?前告訴?學生第?二天擔?當值日?班長的?學生姓?名，讓?值日班?長心中?有數(shù)，?進行簡?單的計?劃，也?讓其他?學生進?行監(jiān)督?、評價?。在學?生當值?日班長?的時候?，我看?到了不?同學生?的不同?表現(xiàn)，?有些學?生真的?就成了?班級的?小主人?。早上?早早來?到教室?，準備?好作業(yè)?后就到?講臺上?讀書，?給其他?學生起?一個榜?樣作用?;課間?的時候?還檢查?教室衛(wèi)?生，與?學生交?流不亂?丟垃圾?，隨手?撿起地?上的垃?圾;管?理班級?紀律，?讓班級?紀律有?了好的?表現(xiàn)。?此外，?還能幫?助班長?和其他?班干部?完成一?些相應?的工作?。這些?孩子真?是在用?心工作?，用心?管理，?成為了?老師的?小幫手?。他們?的出色?表現(xiàn)又?迎來了?第二次?的值日?班長機?會，對?于那些?還沒有?意識到?值日班?長職責?的學生?有了很?好的警?示。?3、學??；顒?中綻放?光彩。?每一?項活動?，大部?分孩子?都積極?參與，?認真訓?練，都?想為班?級爭得?榮譽。?在運?動會中?，孩子?們奮勇?拼搏，?借助體?育課練?習跑步?、投籃?，在家?里也借?助家長?進行訓?練活動?，因為?孩子們?心里想?要有個?好的表?現(xiàn)。雖?然運動?會中我?們班沒?有取得?好的名?次，但?是我還?是很感?謝孩子?們，他?們確實?盡力了?。之所?以沒有?得到名?次一方?面我抽?簽時真?正遇到?了對手?，另一?方面對?于比賽?中需要?注意的?事項我?對學生?強調(diào)得?還不到?位，沒?有進行?提前的?訓練，?所以即?使速度?上去了?，一些?小細節(jié)?的失誤?影響了?整體的?表現(xiàn)。?失敗是?成功之?母，無?論是我?還是學?生都意?識到了?自己的?問題，?這樣在?以后的?運動會?比賽活?動中我?們才能?繼續(xù)前?進。?本學期?開始學?習葫蘆?絲，學?期末進?行的葫?蘆絲比?賽我也?是帶領?孩子們?進行了?積極地?準備，?大部分?的孩子?表現(xiàn)都?很棒，?只是學?生在節(jié)?奏上掌?握還不?太好，?葫蘆絲?是越吹?越快，?不過整?體上還?不錯，?這畢竟?是學習?過程中?的第一?次比賽??？?的來說?，班級?管理有?很大的?學問，?而我是?一名年?輕教師?，擔當?班主任?才剛剛?兩年，?經(jīng)驗很?淺顯，?所以在?班級管?理中還?存在很?大的問?題：不?能很好?地與學?生溝通?、班內(nèi)?調(diào)皮的?孩子沒?有找到?