一年級下冊語文5小公雞和小鴨子｜人教部編版

一年級下冊語文5小公雞和小鴨子｜人教部編版第1頁/共31頁教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)并能熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文.4、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。（難點(diǎn)）第2頁/共31頁第一課時(shí)第3頁/共31頁它們之間發(fā)生了什么？第4頁/共31頁認(rèn)識生字他

tā筆順：第5頁/共31頁認(rèn)識生字河筆順：

hé第6頁/共31頁河，hé，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆。河水的“河”。重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。第7頁/共31頁認(rèn)識生字說

shuō筆順：第8頁/共31頁認(rèn)識生字也

yě筆順：第9頁/共31頁也，yě

，獨(dú)體結(jié)構(gòu)，筆劃少，總共3筆，即橫折鉤、豎、豎彎鉤，整個字應(yīng)該寫在田字格中間，注意兩個“鉤”的正確書寫。“他”和“地”，則是通過在“也”左邊增加偏旁“

亻”和“土”形成的，教師可通過書寫演示，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。第10頁/共31頁認(rèn)識生字地

dì筆順：第11頁/共31頁認(rèn)識生字聽tīng筆順：第12頁/共31頁認(rèn)識生字哥

gē筆順：第13頁/共31頁哥，gē，用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水。書寫時(shí)，上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。第14頁/共31頁板書設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子xiǎogōngjīhéxiǎoyāzǐ

第15頁/共31頁他板書設(shè)計(jì)說也聽河

tā地哥héshuōyědìtīnggē第16頁/共31頁課時(shí)作業(yè)一、我會給“也”加偏旁組成新字。也（）（）（）二、回家把課文大聲、有感情地朗讀給家人聽。第17頁/共31頁第二課時(shí)第18頁/共31頁他考查認(rèn)讀說也聽河地哥第19頁/共31頁讀第一自然段他們長得什么地方不同？嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。第20頁/共31頁讀第二自然段

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。1.

他們來到什么地方？2.他們一塊做什么？怎么樣？3.誰幫助誰干什么？這段講了什么事？小公雞是怎樣捉蟲的？

第21頁/共31頁讀第二自然段

學(xué)生思考小鴨子為什么捉不到小蟲？

小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲。第22頁/共31頁讀第三自然段

他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河邊捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。第23頁/共31頁讀第三自然段1.他們來到什么地方？

2.小鴨子為小公雞做什么了？

3.小公雞怎樣做？

讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思。①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水。第24頁/共31頁讀第三自然段學(xué)生思考小公雞為什么不能下水？小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳。那小鴨子為什么能捉到小魚？小鴨子的腳有蹼連著，可以劃水。小鴨子的嘴巴是扁扁的，可以咬住魚。第25頁/共31頁讀第四自然段小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”第26頁/共31頁讀第四自然段（飛快地游到坐在自己的背上）

①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？（２）小公雞被救起后說了些什么，表示什么意思？（忽然聽見、飛快、背上）

（感謝小鴨子）第27頁/共31頁板書設(shè)計(jì)會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲會捉蟲相互幫助會捉蟲會捉蟲第28頁/共31頁課時(shí)作業(yè)一、我能正確抄寫詞語