二年級(jí)下冊品德與生活工作總結(jié)

第5頁共5頁二年級(jí)?下冊品?德與生?活工作?總結(jié)?小學(xué)生?有了一?定的認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)?，能對(duì)?事物作?初步地?分析、?推理、?判斷和?能力評(píng)?價(jià)。教?學(xué)中，?應(yīng)該讓?所有學(xué)?生參與?評(píng)價(jià)，?通過自?我評(píng)價(jià)?、相互?評(píng)價(jià)，?共同提?高道德?判斷和?道德評(píng)?價(jià)能力?，增強(qiáng)?道德規(guī)?范自我?約束能?力。?二、自?我體驗(yàn)?，激發(fā)?學(xué)生的?情思?良好品?德心理?和品德?行為的?形成，?光靠個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)?不行，?還必須?使學(xué)生?集體都?獲得經(jīng)?驗(yàn)，因?此，在?教學(xué)中?，應(yīng)該?讓全體?學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)?手、動(dòng)?口參與?情感體?驗(yàn)、行?為體驗(yàn)?，從而?豐富和?加強(qiáng)內(nèi)?心體驗(yàn)?，并促?使已有?的健康?的道德?情感變?為自己?的內(nèi)心?需要。?三、?自我督?促，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣?學(xué)生的?情感轉(zhuǎn)?化后，?應(yīng)進(jìn)一?步對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?道德行?為的自?我訓(xùn)練?、自我?監(jiān)督，?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，這就?需要開?展一些?豐富多?彩的活?動(dòng)進(jìn)行?實(shí)踐。?因?yàn)橥?過活動(dòng)?，不僅?開拓了?學(xué)生的?視野，?培養(yǎng)了?社會(huì)交?往能力?，而且?使學(xué)生?在實(shí)踐?中學(xué)會(huì)?關(guān)心他?人。陶?冶了高?尚情操?，也提?高了自?我教育?能力。?四、?自我做?起，終?身受益?我發(fā)?現(xiàn)許多?學(xué)生只?懂得接?受長輩?的愛與?關(guān)懷，?不知道?關(guān)心別?人，有?的甚至?從未想?過回報(bào)?長輩、?體貼父?母這一?傳統(tǒng)美?德。于?是，我?讓學(xué)生?自己講?述父母?愛我的?故事。?學(xué)生每?天生活?在父母?身邊，?感受最?深，因?而發(fā)言?踴躍，?從理性?認(rèn)識(shí)到?父母對(duì)?自己的?一片苦?心。緊?接著我?又讓學(xué)?生進(jìn)行?自我體?驗(yàn)和自?我反悔?，讓學(xué)?生說說?平時(shí)在?家里是?怎樣關(guān)?心體貼?父母的??哪些?方面做?的不夠??你今?后打算?怎么做??這樣?，讓學(xué)?生通過?自我體?驗(yàn)，認(rèn)?識(shí)到自?己的不?足之外?，回家?后就能?主動(dòng)幫?助父母?做家務(wù)?事。受?到父母?鄰居的?表揚(yáng)，?更加堅(jiān)?定了體?貼、關(guān)?心父母?的決心?，不自?覺又強(qiáng)?化了自?我體驗(yàn)?。教學(xué)?中把思?品與生?活課的?教學(xué)同?學(xué)生日?常生活?緊密聯(lián)?系起來?，幫助?學(xué)生掌?握正確?的是非?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，懂?得何謂?善、惡?、美、?丑，提?高他們?養(yǎng)成良?好道德?行為習(xí)?慣的自?覺性和?安全意?識(shí)，形?成健康?的人格?和良好?的心理?，生理?素質(zhì)。?總之?，通過?一學(xué)期?的品德?課教學(xué)?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)得?到了提?高，達(dá)?到了預(yù)?期的效?果。?二年級(jí)?下冊品?德與生?活工作?總結(jié)（?二）?這學(xué)期?我執(zhí)教?二年級(jí)?品德與?生活課?，我深?深地感?到辛勤?付出之?后換取?成功的?那種快?樂。教?學(xué)中，?我結(jié)合?二年級(jí)?學(xué)生的?心理和?年齡特?點(diǎn)，以?及實(shí)際?學(xué)情，?扎扎實(shí)?實(shí)抓教?學(xué)，認(rèn)?認(rèn)真真?做工作?。在工?作中只?有不斷?反思、?總結(jié)才?能有助?于今后?的教學(xué)?工作的?提高，?為此，?我對(duì)本?學(xué)期的?品德與?生活的?教學(xué)工?作進(jìn)行?總結(jié)如?下：?一、讓?學(xué)生自?我辨析?，提高?道德認(rèn)?識(shí)，撥?亮學(xué)生?心靈。?小學(xué)生?有了一?定的認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)?，能對(duì)?事物作?初步地?分析、?推理、?判斷和?能力評(píng)?價(jià)。教?學(xué)中，?應(yīng)該讓?所有學(xué)?生參與?評(píng)價(jià)，?通過自?我評(píng)價(jià)?、相互?評(píng)價(jià)，?共同提?高道德?判斷和?道德評(píng)?價(jià)能力?，增強(qiáng)?道德規(guī)?范自我?約束能?力。?（一）?展開討?論，相?互評(píng)價(jià)?。共同?提高道?德判斷?能力，?學(xué)生應(yīng)?多進(jìn)行?議一議?，討論?等形式?，對(duì)自?己的行?為進(jìn)行?自我評(píng)?價(jià)。?（二）?判斷正?誤，提?高學(xué)生?的識(shí)別?評(píng)價(jià)能?力二?、自我?體驗(yàn)，?激發(fā)學(xué)?生的情?思良?好品德?心理和?品德行?為的形?成，光?靠個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)不?行，還?必須?使學(xué)生?集體都?獲得經(jīng)?驗(yàn)，因?此，在?教學(xué)中?，應(yīng)該?讓全體?學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)?手、動(dòng)?口參與?情感體?驗(yàn)、行?為體驗(yàn)?，從而?豐富和?加強(qiáng)內(nèi)?心體驗(yàn)?，并促?使已有?的健康?的道德?情感變?為自己?的內(nèi)心?需要。?三、?自我督?促，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣?學(xué)生的?情感轉(zhuǎn)?化后，?應(yīng)進(jìn)一?步對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?道德行?為的自?我訓(xùn)練?、自?我監(jiān)督?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，這?就需要?開展一?些豐富?多彩的?活動(dòng)進(jìn)?行實(shí)踐?。因?yàn)?通過活?動(dòng)，不?僅開拓?了學(xué)生?的視野?，培養(yǎng)?了社會(huì)?交往能?力，而?且使學(xué)?生在實(shí)?踐中學(xué)?會(huì)關(guān)心?他人。?陶冶了?高尚情?操，也?提高了?自我教?育能力?。（?一）讓?學(xué)生選?擇正確?的行為?方式?當(dāng)學(xué)生?提高了?道德認(rèn)?識(shí)，激?發(fā)了道?德情感?，產(chǎn)生?了行動(dòng)?動(dòng)機(jī)之?后，就?要把正?確的行?為方式?運(yùn)用到?日常生?活學(xué)習(xí)?當(dāng)中去?。（?二）自?我監(jiān)督?，克服?不良習(xí)?慣學(xué)?生的良?好習(xí)慣?必須通?過反復(fù)?訓(xùn)練才?能養(yǎng)成?。四?、自我?做起，?終身受?益我?發(fā)現(xiàn)許?多學(xué)生?只懂得?接受長?輩的愛?與關(guān)懷?，不知?道關(guān)心?別人，?有的甚?至從未?想過回?報(bào)長輩?、體貼?父母這?一傳統(tǒng)?美德。?于是，?我讓學(xué)?生自己?講述父?母愛我?的故事?。學(xué)生?每天生?活在父?母身邊?，感受?最深，?因而發(fā)?言踴躍?，從理?性認(rèn)識(shí)?到父母?對(duì)自己?的一片?苦心。?緊接著?我又讓?學(xué)生進(jìn)?行自我?體驗(yàn)和?自我反?悔，讓?學(xué)生說?說平時(shí)?在家里?是怎樣?關(guān)心體?貼父母?的?哪?些方面?做的不?夠?你?今后打?算怎么?做?這?樣，讓?學(xué)生通?過自我?體驗(yàn)，?認(rèn)識(shí)到?自己的?不足之?外，?回家后?就能主?動(dòng)幫助?父母做?家務(wù)事?。受到?父母鄰?居的表?揚(yáng)，更?加堅(jiān)定?了體貼?、關(guān)心?父母的?決心，?不自覺?又強(qiáng)化?了自我?體驗(yàn)。?二年?級(jí)下冊?品德與?生活工?作總結(jié)?（三）?在以?往的思?品課中?，我們?往往疏?忽了學(xué)?生的自?主性，?這很大?限制了?學(xué)生的?發(fā)展。?只有確?立起學(xué)?生的自?主權(quán)，?指導(dǎo)學(xué)?生自我?修養(yǎng)和?自我教?育，讓?他們進(jìn)?行自我?約束、?自我控?制、自?我鍛煉?，才能?培養(yǎng)學(xué)?生的責(zé)?任感，?才能增?強(qiáng)學(xué)生?的民主?觀念，?才能有?效地提?高學(xué)生?的思想?品德水?平;而?自我教?育能力?的培養(yǎng)?尤為重?要。本?學(xué)期的?二年級(jí)?下冊《?品德與?生活》?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束，?現(xiàn)談?wù)?我的教?學(xué)工作?總結(jié)。?一、?讓學(xué)生?自我辨?析，提?高道德?認(rèn)識(shí)，?撥亮學(xué)?生心靈?小學(xué)生?有了一?定的認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)?，能對(duì)?事物作?初步地?分析、?推理、?判斷和?能力評(píng)?價(jià)。教?學(xué)中，?應(yīng)該讓?所有學(xué)?生參與?評(píng)價(jià)，?通過自?我評(píng)價(jià)?、相互?評(píng)價(jià)，?共同提?高道德?判斷和?道德評(píng)?價(jià)能力?，增強(qiáng)?道德規(guī)?范自我?約束能?力。?（一）?展開討?論，相?互評(píng)價(jià)?。共同?提高道?德判斷?能力，?學(xué)生應(yīng)?多進(jìn)行?議一議?，討論?等形式?，對(duì)自?己的行?為進(jìn)行?自我評(píng)?價(jià)。?（二）?判斷正?誤，提?高學(xué)生?的識(shí)別?評(píng)價(jià)能?力。?二、自?我體驗(yàn)?，激發(fā)?學(xué)生的?情思良?好品德?心理和?品德行?為的形?成，光?靠個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)不?行，還?必須使?學(xué)生集?體都獲?得經(jīng)驗(yàn)?，因此?，在教?學(xué)中，?應(yīng)該讓?全體學(xué)?生動(dòng)腦?、動(dòng)手?、動(dòng)口?參與情?感體驗(yàn)?、行為?體驗(yàn)，?從而豐?富和加?強(qiáng)內(nèi)心?體驗(yàn)，?并促使?已有的?健康的?道德情?感變?yōu)?自己的?內(nèi)心需?要。?三、自?我督促?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣學(xué)生?的情感?轉(zhuǎn)化后?，應(yīng)進(jìn)?一步對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行道德?行為的?自我訓(xùn)?練、自?我監(jiān)督?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，這?就需要?開展一?些豐富?多彩的?活動(dòng)進(jìn)?行實(shí)踐?。因?yàn)?通過活?動(dòng)，不?僅開拓?了學(xué)生?的視野?，培養(yǎng)?了社會(huì)?交往能?力，而?且使學(xué)?生在實(shí)?踐中學(xué)?會(huì)關(guān)心?他人。?陶冶了?高尚情?操，也?提高了?自我教?育能力?。（?一）讓?學(xué)生選?擇正確?的行為?方式當(dāng)?學(xué)生提?高了道?德認(rèn)識(shí)?，激發(fā)?了道德?情感，?產(chǎn)生了?行動(dòng)動(dòng)?機(jī)之后?，就要?把正確?的行為?方式運(yùn)?用到日?常生活?學(xué)習(xí)當(dāng)?中去。?（二?）自我?監(jiān)督，?克服不?良習(xí)慣?學(xué)生的?良好習(xí)?慣必須?通過反?復(fù)訓(xùn)練?才能養(yǎng)?成。?四、自?我做起?，終身?受益我?發(fā)現(xiàn)許?多學(xué)生?只懂得?接受長?輩的愛?與關(guān)懷?，不知?道關(guān)心?別人，?有的甚?至從未?想過回?報(bào)長輩?、體貼?父母這?一傳統(tǒng)?美德。?于是，?我讓學(xué)?生自己?講述父?母愛我?的故事?。學(xué)生?每天生?活在父?母身邊?，感受?最深，?因而發(fā)?言踴躍?，從理?性認(rèn)識(shí)?到父母?對(duì)自己?的一片?苦心。?