智慧樹知到人際傳播能力章節(jié)測試答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦智慧樹知到人際傳播能力章節(jié)測試答案智慧樹知到《人際傳播能力》章節(jié)測試答案

、講得越多，越有利于關(guān)系嗎？

對

錯

:錯

、信息配對有哪幾種方式？

對稱性互動

補(bǔ)充性互動

競爭性互動

合作性互動

:對稱性互動,補(bǔ)充性互動

、課程中，傳播學(xué)者提出了人際傳播的五種能力，是哪五種？

感知能力、交流能力、訊息能力、治理能力、沖突能力

感知能力、知彼能力、訊息能力、治理能力、沖突能力

感知能力、自我能力、訊息能力、關(guān)系能力、沖突能力

感知能力、知彼能力、訊息能力、溝通能力、沖突能力

:感知能力、自我能力、訊息能力、關(guān)系能力、沖突能力

、社會學(xué)家米德提出“人有主我賓我”兩種概念，并以為人總是要從__的角度來看。

主我

賓我

自我

他人

:賓我

、從傳播者的支配與順從傾一直講，可分為哪些種類？

修辭敏感者

修辭反應(yīng)者

自我清高者

其他

:修辭敏感者,修辭反應(yīng)者,自我清高者

、下列敘述何者錯誤？

人際傳播是不會幸免的

有目的、無目的傳播基本上人際傳播的一種

沉默別是一種傳播

:沉默別是一種傳播

、哪一種態(tài)度容易成功舉行人際傳播？

自卑

適當(dāng)自尊

拒絕聆聽他人

:適當(dāng)自尊

、下列敘述何者正確？

人際傳播具有強(qiáng)制性

人際傳播能力是不會養(yǎng)成的

人際傳播具有別同語境

:人際傳播具有強(qiáng)制性,人際傳播具有別同語境

、（）對現(xiàn)代人際交往和互動語境產(chǎn)生巨大變化。

性不

技術(shù)

全球暖化

:技術(shù)

、何者會對人際溝通的語境產(chǎn)生妨礙？

環(huán)境

角XXX身份

氣候

:環(huán)境,角群身份

、自我有哪些類型？

物理自我

認(rèn)知自我

情感自我

道德自我

社會自我

:物理自我,認(rèn)知自我,情感自我,道德自我,社會自我

、自我形成的渠道有哪些？

家庭傳播

同伴傳播

社會傳播

自我傳播

:家庭傳播,同伴傳播,社會傳播,自我傳播

、依戀風(fēng)格有哪些？

安全的依戀

分裂的依戀

回避的依戀

混亂的依戀

:安全的依戀,分裂的依戀,回避的依戀,混亂的依戀

、自我是能夠改變的。

對

錯

:對

、自尊感的來源是？

來自與他人的比較

來自積極的自我期待

別是自我膨脹

天生的

:來自與他人的比較,來自積極的自我期待,別是自我膨脹

、印象治理的策略有哪些？

迎合策略

嚇唬策略

自我傷殘

自但是然

:迎合策略,嚇唬策略,自我傷殘

、自我形成會受到下列何者的妨礙？

父母

同學(xué)

公眾人物

重要他人

:父母,同學(xué),公眾人物,重要他人

、對于“安全的依戀

”何者正確？

小孩可以與父母分離

和朋友自在的分享感覺

時常擔(dān)憂伴侶別愛自個兒

具有信賴持久的關(guān)系

:小孩可以與父母分離,和朋友自在的分享感覺,具有信賴持久的關(guān)系

、對于自我揭示，何者錯誤？

獲知自個兒和強(qiáng)化個人成長的途徑

人格夠強(qiáng)壯的人就不可能有盲目區(qū)域

語境會塑造出別同的自我

:人格夠強(qiáng)壯的人就不可能有盲目區(qū)域

、何者對提高自尊具有作用？

人際溝通順利

自我傷殘

停止持續(xù)取悅不人

別只在能力范圍內(nèi)負(fù)責(zé)

:人際溝通順利

、感知的過程有幾個？

挑選性注意

組織刺激因素

回顧

解釋

:ABD

、歸因的維度有？

內(nèi)因依然外因

穩(wěn)定的依然臨時的

全面的依然具體的

可操縱因素依然別可操縱因素

:ABCD

、扭曲準(zhǔn)確感知的障礙有？

注重表面信息：第一印象

套用刻板印象

歸因服務(wù)自我偏見

偏向負(fù)面妨礙

以己之念揣度他人之念

:ABCDE

、人格結(jié)構(gòu)有四個類型：其中“勤奮的-懶惰的、仁慈的-殘酷的、負(fù)責(zé)-別負(fù)責(zé)”屬于_.

生理結(jié)構(gòu)類型

角XXX結(jié)構(gòu)類型

互動結(jié)構(gòu)類型

心理結(jié)構(gòu)類型

:D

、一具既定的傳播過程至少有兩個參與者，每個人基本上獨(dú)一無二的個人記憶的產(chǎn)物，因此傳播

對

錯

:A

、下列何者為妨礙我們?nèi)穗H歸因的障礙之一？

偏向于負(fù)面形象

歸因服務(wù)自我的偏見

自信與自卑

心理健全程度與否

:AB

、對于“聆聽”，何者錯誤？

聆聽有助于關(guān)系健康

聽比講更重要

是一種有效傳播能力C.

:B

、下列敘述何者正確？

對足本的掌握只也許導(dǎo)致積極效果

恰當(dāng)調(diào)整人際關(guān)系的人往往是善于調(diào)整自個兒原型的人

在負(fù)責(zé)任和別負(fù)責(zé)任之間沒有中間特質(zhì)

:

、人們?nèi)菀讓ⅲǎ┡c對方的一切言行結(jié)合在一起。

第一印象

原生家庭

性不角群

:A

、何者并非感知刺激因素之一？

刻板印象

愛情

原生家庭

人格結(jié)構(gòu)

:BC

、言語的作用是？

協(xié)商角群關(guān)系

促進(jìn)同伴團(tuán)結(jié)

實(shí)現(xiàn)話輪轉(zhuǎn)換C.

對講話者與聽者實(shí)施面子保全

:ABCD

、合作原則的次則有哪些？

量的準(zhǔn)則

質(zhì)的準(zhǔn)則

方式準(zhǔn)則

關(guān)系準(zhǔn)則

:ABCD

、有關(guān)禮貌原則的講法正確的是？

人們在交談中都需要得到他人的觀賞與愛護(hù)

禮貌是針對他人，而別包括自個兒

正面子算是人們希翼得到觀賞、確信、喜歡和贊揚(yáng)的愿望

負(fù)面子是人們免受強(qiáng)制干擾的愿望

:ACD

、清晰講話的障礙有哪些？

語意交織

抽象度過高或過低

概括性語言

靜止的評估

兩極化

:ABCDE

、恰當(dāng)講話的障礙有哪些？5．

正式和非正式語言的情景

錯亂

專業(yè)術(shù)語的濫用

男性至上語言

族群偏見語言

其他貶低語言

:ABCDE

、提高語言傳播能力的技能有哪些？

使用負(fù)責(zé)任的語言

使用咨詢題導(dǎo)向的語言

使用坦誠的語言

使用移情的語言

使用平等、包含的語言

使用認(rèn)可和支持他人的語言

使用語言恰當(dāng)宣示自個兒

努力以他人為導(dǎo)向

:ABCDEFGH

、禮貌的重要表示是人們在對話中需要得到對方的（）

觀賞

回答B(yǎng).

愛慕C.

眼光D.

、何者為恰當(dāng)講話的障礙？

專業(yè)術(shù)語的濫用

男性至上語言

地域偏見

兩性平權(quán)的概念

:ABC

、語言在哪三個層面上產(chǎn)生意義？

句法意義

語詞意義

角XXX意義

使用意義

:ABD

、下列敘述何者錯誤？

過分的禮貌會妨礙人際交流

禮貌和交流效果并無關(guān)系

挽救面子是一種丟臉的事，應(yīng)該幸免

停止溝通便能阻撓丟臉

:

、非語言行為的類型有？

傳播發(fā)生的環(huán)境

傳播者行為B.

傳播者特征

其他

:ABCD

、有關(guān)傳播發(fā)生的環(huán)境的講法正確的是？

自然環(huán)境是傳播的刺激物也是障礙物

顏XXX、聲音、光線是傳播的刺激物也是障礙物

建造設(shè)計(jì)和可挪移物是傳播的刺激物也是障礙物

領(lǐng)地是傳播的刺激物也是障礙物

會話空間是傳播的刺激物也是障礙物

答案:ABCDE

、對于傳播者特征正確的講法有？

軀體特征妨礙傳播

衣著和其他配飾妨礙傳播

傳播者的時刻行為反映傳播者之間的關(guān)系

傳播者的時刻行為是否違背期待會妨礙傳播

傳播者的時刻行為是否準(zhǔn)時會妨礙傳播

:ABCDE

、傳播者的軀體運(yùn)動正確的講法有？

手勢和姿勢妨礙傳播

傳播者的接觸行為也許激發(fā)積極的、中立的或者消極的反應(yīng)

面部表情治理互動

面部表情表達(dá)情感D.

雙眼、聲音行為是傳播的強(qiáng)烈的刺激物或者障礙物

:ABCDE

、非語言行為的人際功能有哪些？

規(guī)范互動

識不并傳播傳播者的身份

幫助形成印象

實(shí)施情感表達(dá)

舉行關(guān)系傳播

:ABCDE

、能干的非語言傳播者的特征有？

良好的編碼能力

良好的解碼能力

編碼能力和解碼能力交相輝印

習(xí)慣情景的編碼、解碼能力

與角群匹配的編碼、解碼能力

:ABCDE

、對于“身份傳播”，何者正確？

個性特征有性不之差

個人身份和身材的聯(lián)系別一定準(zhǔn)確

渾厚的聲音特質(zhì)和男性氣質(zhì)有關(guān)系

低沉嗓門務(wù)必具有支配性

、傳播者特征會受到何者妨礙？

時代差異

文化差異

性不差異

:ABC

、下列何者為非語言傳播需具備的能力？

語境能力

對他人形象的解構(gòu)能力

編碼能力與解碼能力并置

:AC

、何者會對傳播環(huán)境

產(chǎn)生妨礙？

光線

季節(jié)

身勢語言

個性

:ABC

、沖突中人們追求的目標(biāo)有哪些？

主題或內(nèi)容目標(biāo)：我們想要啥？

關(guān)系目標(biāo)：我們是彼此的啥人？

身份或面子保全：在互動中我是誰？

過程目標(biāo)：使用了何種傳播方式？D.

:ABCD

、沖突意味著別良的人際關(guān)系，對嗎？

對

錯

:B

、沖突總是能夠幸免的，對嗎？

對

錯

:B

、沖突總是破壞性的，對嗎？

對

錯

:B

、人際沖突是啥？

是表達(dá)出來的爭議

沖突與沖突解決基本上來自雙方

別相容的目標(biāo)被互動者感知到

可感知的稀缺資源

彼此達(dá)成目標(biāo)的過程受到阻止

:ABCDE

、人際沖突的來源有？

關(guān)系本身及其變化A.

個體的差異

性不

文化

傳播因素

:ABCDE

、人際沖突的效果有哪些？

對解決咨詢題的作用

妨礙個人幸福

妨礙關(guān)系

其他

:ABC

、人際傳播的方向模式有哪些？

贏—輸模式

雙贏模式

雙輸模式

其他

:ABC

、下列何者為直截了當(dāng)積極的協(xié)商策略？

客觀描述，別隨意評價

確認(rèn)咨詢題出自于誰

恣意批評看別順眼的人事物

制造友好而非侵犯性氣氛D.

:AD

、對于“人際沖突”，下列何者錯誤？

過度的禮貌也也許造成沖突發(fā)生

沖突有時候也可看作是我們賦予對方的奉承

沖突意味著別良的人際關(guān)系

沖突總是因?yàn)檎`解而生

:CD

、我們?yōu)楹谓⑷穗H關(guān)系？

喜歡與被喜歡的需要

包含的需要

操縱的需要

獲得各種獎勵的需要

:ABCD

、人際關(guān)系中有哪些辯證關(guān)系需要處理？

開放與封閉的矛盾

在一起與獨(dú)處的矛盾

穩(wěn)定與變化的矛盾

其他

:ABCD

、有關(guān)人際吸引力講法正確的是？

人際吸引力是關(guān)系建立的動力之一A.

外貌是美依然丑妨礙吸引力

相似或是相異妨礙吸引力

能力和魅力妨礙吸引力

關(guān)系潛力妨礙吸引力

:ABCDE

、關(guān)系親熱的講法正確的有？

親熱是關(guān)系進(jìn)展的動力之一

非常快就親熱是經(jīng)別起時刻考驗(yàn)的

非?？煊H熱的緣故之一是缺乏親熱技巧

非?？煊H熱的緣故之二是假裝親熱以獲得酬勞

:ABCD

、親熱與否能夠用哪一對維度來衡量？

分享的話題的廣度

分享的話題的深度

親熱詞匯的多寡

其他

:AB

、取得順服的目標(biāo)有哪些？

對伴侶的日子方式賦予建議

對伴侶的健康做出建議

建議對關(guān)系做出改變

要求對方的價值觀、政治立場改變D.

請求幫助

:ABCDE

、關(guān)系保