數(shù)學(xué)教研組年度考核個人工作總結(jié)

第4頁共4頁數(shù)學(xué)教?研組年?度考核?個人工?作總結(jié)?一學(xué)?期的教?學(xué)工作?又接近?尾聲。?一學(xué)期?來，我?們高段?數(shù)學(xué)教?研組全?體老師?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)帶?動下，?在創(chuàng)建?品牌教?研組活?動的推?動下，?堅持教?育、教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?，積極?參加和?開展教?研活動?，完善?和改進?教學(xué)方?法和手?段，為?提高我?校的數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量做?出了一?定的貢?獻?，F(xiàn)?就本學(xué)?期數(shù)學(xué)?教研組?工作總?結(jié)如下?：一?、堅持?理論學(xué)?習(xí)，促?進教師?素質(zhì)的?提高?隨著教?育理念?的不斷?更新和?發(fā)展，?我們深?深認(rèn)識?到，教?師如果?不學(xué)習(xí)?，教研?活動就?會成為?“無本?之木，?無源之?水”。?因此，?本學(xué)期?我們根?據(jù)實際?情況，?立足校?本，有?計劃、?有步驟?進行校?本培訓(xùn)?，措施?得力，?目標(biāo)明?確，形?式多樣?。要求?教師深?入學(xué)習(xí)?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》以及?《數(shù)學(xué)?教學(xué)理?念》教?材教法?等，組?織教師?學(xué)習(xí)討?論教學(xué)?中的熱?點和冷?點教學(xué)?問題，?從而使?教師更?新教學(xué)?觀念，?認(rèn)識教?學(xué)新策?略，并?組織教?師利用?新方法?組織好?課堂教?學(xué)，在?實踐中?不斷提?高自身?的素質(zhì)?，讓教?師從經(jīng)?驗型向?專業(yè)型?、科研?型轉(zhuǎn)變?。教?師們把?新課標(biāo)?的理念?滲透到?教學(xué)中?，教學(xué)?中注重?以培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?流意識?和實踐?創(chuàng)新能?力為主?，注重?尊重學(xué)?生的需?要，培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力及?解決問?題的能?力。教?師們以?新理念?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)工作?，牢固?樹立學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?人，以?平等、?寬容的?態(tài)度對?待學(xué)生?，在溝?通中實?現(xiàn)師生?的共同?發(fā)展，?努力建?立互動?的師生?關(guān)系。?二、?積極參?加和開?展教研?活動?我們在?學(xué)期初?教研活?動計劃?中提到?，為了?改革課?堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)?方法，?提高教?師的課?堂教學(xué)?水平和?課堂教?學(xué)效益?，本學(xué)?期，我?們組每?位老師?都能認(rèn)?真按照?“集體?備課、?集思廣?益—分?頭做課?、共同?評議—?反思總?結(jié)、內(nèi)?化吸收?”的步?驟進行?工作，?聽課后?認(rèn)真評?課，及?時反饋?。一學(xué)?期下來?我們發(fā)?現(xiàn)教師?的課堂?教學(xué)能?力有了?長足的?進步。?本組教?師能嚴(yán)?格執(zhí)行?課程政?策，認(rèn)?真落實?教學(xué)計?劃。貫?徹落實?學(xué)科備?課、上?課、布?置批改?作業(yè)、?檢測評?價、課?外輔導(dǎo)?等各環(huán)?節(jié)的具?體要求?，切實?加強教?學(xué)過程?的常規(guī)?。每次?公開課?，老師?們都能?認(rèn)真研?究教材?，寫出?教學(xué)設(shè)?計和詳?細(xì)教案?。教研?組尤其?重視評?課與反?思環(huán)節(jié)?，在每?位老師?講課之?后，教?研組都?要在組?內(nèi)開展?認(rèn)真的?評課活?動。大?家本著?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?暢所欲?言、認(rèn)?真點評?。組內(nèi)?教師之?間相互?取長補?短，互?相學(xué)習(xí)?，真正?做到優(yōu)?質(zhì)資源?共享。?本學(xué)?期，我?們教研?組共同?研究和?交流了?小學(xué)數(shù)?學(xué)中“?解決問?題”教?學(xué)的目?標(biāo)、教?材編寫?思路、?教學(xué)策?略等問?題，進?一步明?確了課?改背景?下的“?應(yīng)用題?”教學(xué)?的基本?結(jié)構(gòu)模?式。?在切實?抓好教?學(xué)常規(guī)?，大面?積提高?教學(xué)質(zhì)?量的同?時，我?們努力?配合年?級組做?好培優(yōu)?補差工?作，教?師們堅?持不放?棄每一?個后進?生，都?以良好?的心態(tài)?接納他?們，他?們以更?多的關(guān)?心和愛?護，相?信每一?個學(xué)生?都能學(xué)?到自己?適合的?知識，?讓他們?在學(xué)習(xí)?上有所?進步，?以提高?學(xué)生的?整體水?平。?三、切?實開展?集體備?課活動?，在促?進教師?快速成?長的同?時，提?高全組?教師的?備課質(zhì)?量和教?學(xué)質(zhì)量?。事?實證明?，切實?有效地?開展集?體備課?是解決?這個問?題的最?佳途徑?。備課?是上好?一節(jié)課?的關(guān)鍵?和前提?。我們?采取集?體備課?與個人?備課相?結(jié)合的?辦法。?備課做?到三定?（定時?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?）。集?體備課?主要由?組長負(fù)?責(zé)，每?次備課?由__?__名?教師選?定一個?課題并?主講，?明確本?課題教?學(xué)內(nèi)容?的重點?、難點?、疑點?，基本?習(xí)題，?參考教?法等。?然后，?各位教?師進行?討論，?在集體?商議的?基礎(chǔ)上?，形成?統(tǒng)一的?、系統(tǒng)?的教案?和學(xué)案?。教案?和學(xué)案?中要體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?性，以?師生互?動的形?式撰寫?教案，?教案中?重在突?出教師?的教和?學(xué)生的?學(xué)，最?后達成?共識，?之后形?成文字?形式的?教案或?電子教?案，并?制作課?件，充?分發(fā)揮?備課組?的力量?，做到?了教學(xué)?資源共?享。重?視教學(xué)?過程的?反思，?每個月?教師都?認(rèn)真地?反思教?學(xué)過程?，及時?地把教?學(xué)中點?點滴滴?的感受?寫下來?，從深?層次上?去考慮?自己的?教學(xué)工?作，寫?出有質(zhì)?量的教?學(xué)反思?。同時?各年級?的教師?在其他?教師的?參與下?每月至?少寫一?個高質(zhì)?量的集?體備課?的教案?。四?、存在?的問題?：1?、教師?制作課?件的水?平有待?提高，?今后我?們應(yīng)在?這方面?加強學(xué)?習(xí)和訓(xùn)?練。?2、教?師教學(xué)?水平有?待進一?步提高?。3?、加大?對中青?年教師?的培訓(xùn)?力度，?鼓勵中?青年教?師自覺?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論、?現(xiàn)代信?息技術(shù)?、教育?科研和?心理健?康等方?面知識?。4?、加強?教師網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)?培訓(xùn)，?切實轉(zhuǎn)?變教師?的教學(xué)?方式和?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，加?強信息?技術(shù)與?課程的?整合，?進一步?提高教?師的信?息意識?和現(xiàn)代?化技術(shù)?的應(yīng)用?水平。?教育?改革、?教學(xué)研?究是教?育事業(yè)?發(fā)展的?一個永?恒的主?題。?總之，?一學(xué)期?以來，?數(shù)學(xué)組?教師注?意自身?素質(zhì)的?提高，?始終以?高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，在教?育教學(xué)?工作中?取得了?一定的?成績。?但是，?我們也?深深知?道，這?些成績?的取得?