蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下冊)(全冊)教案

....第單有余數(shù)除教材、學(xué)情析：本單元是在生已學(xué)過表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法。內(nèi)包括有余數(shù)除法的認(rèn)識和有數(shù)除法的豎計算以及一次實踐活動。在教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性及二年級學(xué)的思維特點注意把計算教學(xué)和解問題教學(xué)緊密結(jié)合起來使學(xué)生歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)法的過程，理解有余數(shù)除的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法；學(xué)生在取知識的過程中，通過積觀察、操作、討論交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活經(jīng)驗可以發(fā)展他們的抽象思維。學(xué)生通過操、學(xué)習(xí)，能受到數(shù)學(xué)與生的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點．解有余數(shù)除的含義，并會計算有余數(shù)的除法。．運(yùn)用有余數(shù)法的知識，解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點除數(shù)是一位的除法試商的方法教學(xué)課時四課時第一課時

有余數(shù)除的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容課本第1~2頁例題、試一試想想做做第教學(xué)要求使學(xué)生通過均分的活動抽象出有余的除法初步體會和理解有余數(shù)除法的義。教學(xué)重點使學(xué)生通過均分的活動抽象出有余的除法初步體會有余數(shù)除法的意義教學(xué)難點初步理解有數(shù)除法的意義教具準(zhǔn)備小棒、圓片三角形。教學(xué)過程一．動手操，初步感知專業(yè)專注

.....1.

出示102請學(xué)生口算師板書。問如果這10根小棒，每2根一份，可以分成幾份？學(xué)生動手分并完整的說說10除以2等于5含義。2.

分組操作進(jìn)行記錄。1)如果把這的10根小棒，每人分3根可以怎樣分？學(xué)生動手操，師指名說自己分小棒的程、結(jié)果。2)

出示表格并填完整。每人分幾根分給幾個人還剩幾根23……………3)問：如果人分3根，最后10都分完了嗎剩下的根為什么不繼續(xù)分下去呢比一比，同樣小棒，如果每人分根或者每人分，分得結(jié)果有么不同？4)如果還是10根小棒，每人分4根、5根、6，分得的情又會怎樣呢？同桌，再將表格填好。出示：每人分幾根分給幾個人還剩幾根

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013.匯報指名匯報同時將表格填寫完整問：通過己動手分一分你覺得根據(jù)最后到的結(jié)果不同可以分成幾種情況哪幾種？專業(yè)專注

.....有剩余的情出現(xiàn)時，你們?yōu)槭裁床辉倮m(xù)分下去呢4.

交流1）問根據(jù)分得的結(jié)果可以分為正好分的和分后有剩余的種情況，像這種正好分的，你能用除法算式表示來嗎？（生獨(dú)立列）2）說明像這幾種分后有余的情況，仍然可以用除法算式表。如：把10根小棒，每人分根，分給了幾人，還剩幾？（生答）問：按要求式。（板書：10÷）為什么可以除法計算？10和3分別表示什么？問：最多可分給幾人？也就是說明10里面最多有幾個3？有沒有部分完？還剩多？（板書……1（根））說明：沒有分的，在商的后面寫上點，再把剩的數(shù)寫上，這個數(shù)叫余數(shù)。（板書讀作“10以3等于3余1”）3）生齊讀算式，指名說算式中各部的名稱。問：這題為么要寫余數(shù)？算式表示什意思？

揭題：今我們學(xué)習(xí)的就是有余數(shù)的除小結(jié)：通過剛剛的習(xí)，如果每人分4根或6根，你能用除法算式示出來嗎？（生獨(dú)立完）匯報填寫情，板書。指名說說各算式的意思。7.

引導(dǎo)學(xué)生觀、討論：在什么情況下平分的結(jié)果可用有余數(shù)的除法來表示余數(shù)表示什么？（生討論再指名說）小結(jié)：在均分時，如果分到一定程度剩下的已經(jīng)夠再分為一份時，就可以用有余數(shù)除法來表示。二．鞏固練1．完成想想做做1）出示題1），請學(xué)生要求分一分，再將括號填寫完整。專業(yè)專注

.....指名口述分過程。問：為什么下的2個圓片不再分份？填寫算式指名板演，說說算式中各個數(shù)的意思。2）出示題2），學(xué)生分分，再將算式補(bǔ)充完整。指名說說算中各部分名稱及算式的含義問：為什么余數(shù)？2．完成出示圖請學(xué)生說說圖意再出示（1）（）題。生根據(jù)不同描述完成填空比一比144=3（瓶）……（朵）與14÷（朵）……2（朵），有什么相同和不的地方？（小組討論師小結(jié)三．全課小這節(jié)課你獲了什么？四．作業(yè)設(shè)完成想想做第3題。板書設(shè)計有余數(shù)除法認(rèn)識10÷10÷3……1（根）讀作：10除以3等于31教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第二課時

用豎式計有余數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容課本第3~4頁例題、試一試想想做做第教學(xué)要求通過分一分?jǐn)[一擺，使學(xué)生進(jìn)一理解有余數(shù)除法握有余數(shù)除法的計方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、綜合的力。教學(xué)重點通過分一分?jǐn)[一擺，使學(xué)生進(jìn)一理解有余數(shù)除法握有余數(shù)除法的計方法。教學(xué)難點掌握有余數(shù)法的計算方法教具準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1．筆算6÷3指名筆算反饋是請學(xué)生口述計算過程及豎式中各部分名稱2．分一分說一說把10根小棒，每2根一份把10根小棒，每3根一份生動手分一，回答以下問題：分成了幾份？能不能分？剩下的為什么不再分一份生根據(jù)分得結(jié)果，分別列出相應(yīng)的除算式，說說算式中各部分的名稱以及她們所表的意思。3．題：在平分一樣?xùn)|西時結(jié)果可能是正分完，也可能分了之后不夠再分成一份有剩余的這兩種情況都可以用除法算式來表有剩余的專業(yè)專注

.....情況就叫做余數(shù)的除法。這節(jié)課我們續(xù)學(xué)習(xí)如何算有余數(shù)的除法。（出示課）二．新授1．出示例題指名讀題。1）學(xué)生用小棒代替桃按要求分一分指名請學(xué)生將分的過程完整的口述指名列式7÷3問：為什么除法計算，算式中的3分別表示什么？2）寫出豎式問：分成了份？這就說明7里面最多有個3？商寫幾？問每3個一份，分成了份，共分掉了幾個？豎式中怎樣算3和2積6應(yīng)寫在什么位置？這個6表示什么意思？7個桃子，分掉了6個，還剩幾個？那么豎式中怎得到余下的1？問：在豎式，“1”叫什么？（完成橫的板書）3）生完整的說說豎式計算的過程。2．小結(jié)問：算式2……1表示什么？想想，如不擺學(xué)具，怎樣得到商2（生討論，指說）因為7里面最多有2個3，所以這商2比較合適問：為什么用“最多”？3．教學(xué)試一試”出示“試一試”，生讀題。師：能不用剛剛學(xué)到的方法找到合適的商呢（生試做指名說師指出：計算17÷，可以想17里面最多有幾個，最多有個，商就是幾3）出示豎式問：這個列的對不？為什么？指出：商2，要減去2和的積10余下的8里還有1個5，所以17里不只有2個5，商就小了。出示豎式問：這個對嗎？為么？指出：商4，就要減去4個5積20，不減17里沒有4個5，所以商4就大了。專業(yè)專注

.....小結(jié)：商2了，商4大了，那怎樣找出合適的呢？4．察：例題7÷3的余數(shù)1比除數(shù)3大還是??？17÷5的余數(shù)比除數(shù)怎樣呢？通過觀察比，你發(fā)現(xiàn)了余數(shù)和除數(shù)之的關(guān)系了嗎（生思考匯報）小結(jié)：計有余數(shù)的除法余數(shù)一定要比數(shù)小。（板書，生齊讀三．鞏固練1．完成想想做做第（）題：）讀題學(xué)生按要求動手分。問：分成幾份？還剩幾根9面最多有幾2？還幾？2）生填寫豎式3）問商4怎樣算出來？表示什么余數(shù)1呢？第（）題：生獨(dú)立完成，指名說試的過程。2．完成第題1）生分組完成，指名板

2）生說說每題的計算過程比一比每組中上下兩題有什么相同和不同點？對比說怎樣得到的商3．完成題。讀一讀填空根據(jù)這個想法列出完整的式。3．完成題。引導(dǎo)學(xué)生觀圖意，弄清題意后再獨(dú)立成。四．全課小今天你學(xué)會什么？在計算有余數(shù)除法的時候怎樣又快又準(zhǔn)的找到商呢？計時應(yīng)該注意么？教學(xué)反思第三課時專業(yè)專注

有余數(shù)除的練習(xí).....教學(xué)內(nèi)容課本第5~6頁練習(xí)一第1~6，8題教學(xué)要求通過練習(xí)助學(xué)生進(jìn)一步加深理有余數(shù)除法意義進(jìn)一步掌握用豎式計的方法，能正確的進(jìn)行有數(shù)除法的計教學(xué)重點通過練習(xí)助學(xué)生進(jìn)一步加深理有余數(shù)除法意義進(jìn)一步掌握用豎式計的方法，能正確的進(jìn)行有數(shù)除法的計教學(xué)難點能正確的進(jìn)有余數(shù)除法的計算教學(xué)過程一．揭題1．口算77962133×424÷812÷235÷74769488182567．回憶上節(jié)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？．今天我們來練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書課題二．計算練習(xí)1．完成練習(xí)一第題。1）出示題目生弄清題意。2）學(xué)生獨(dú)立完成。3）反饋指名說說自己是樣寫的，每個算式的意義是什么？2．完成練習(xí)一第題。1）生獨(dú)立完成指名板演。2）生說說怎樣想到商。3．完成第題。1）生找出錯處，并改正來。2）指名說說錯誤的因。3）問如何才能找到合的商？計算有余數(shù)除法時還要注意什4．完成第題。1）學(xué)生分組計算指名板演。）反饋3）比一比每列火車中的三有什么相同點不同點？5．完成第題。1）生口答商是幾2）分組計檢驗。專業(yè)專注

.....三．全課小今天我們練了有余數(shù)的除法在計算時要被除數(shù)中最多有幾個除數(shù)，還要注意余一定要比除數(shù)小。四．作業(yè)設(shè)練習(xí)一第3、4題。教學(xué)反思第四課時

有余數(shù)除的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容課本第6~7頁練習(xí)一第7~12題教學(xué)要求．學(xué)生進(jìn)一步握有余數(shù)除法的計算方法，能確的進(jìn)行有數(shù)除法的計算。．運(yùn)用有關(guān)知，解決有關(guān)的實際問題教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一掌握有余數(shù)除法的計算方法能正確進(jìn)行有余數(shù)除法的計算教學(xué)難點能運(yùn)用有關(guān)識，解決有關(guān)的實際問。教學(xué)過程一．基礎(chǔ)練．口算×36392×856874643645×28÷712÷63×935÷2．口答15里面最多有（）個。53里面最多有（）個。專業(yè)專注

.....44里面最多有（）個。33里面最多有（）個。．指名說說計算有余數(shù)除法時要怎樣想，商能很快求出？．揭題今天我們繼續(xù)練習(xí)有余數(shù)的除（板書課題二．計算練1．組練習(xí)指名板演63÷967÷40÷847÷生獨(dú)立完成指名板演反饋，說計算過程。問：根據(jù)計算結(jié)果以上兩組可以分成幾類？什么每組中第一題沒有余數(shù)第二題就有余數(shù)2．成練習(xí)一第9題。明確要求先口答商及理由學(xué)生分組計，以檢驗剛才所說的商是否正確指出：看余數(shù)多少，可以想幾個幾是多少，被除里還多幾，余數(shù)就是幾。小結(jié)：余一定要比除數(shù)小。3．成練習(xí)一第10。出示題目思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾？指名回答說明理由。問：如果除是6，再根據(jù)題目中已給的數(shù)，想想商可能是，那么被除數(shù)能確定是多呢？3）問如果將“最小”兩字去掉你認(rèn)為除數(shù)可以是幾為什么？做練習(xí)一第2題.三．解決實問題練習(xí)1．完成練習(xí)一第題。生弄清題意完整口述題意。生獨(dú)立完成指名反饋說說這題為什么要用除法計算這道算式表示么意思？2．完成練習(xí)一第12、13題。生弄清題意獨(dú)立完成。專業(yè)專注

.....指名板演再說說理由。2．完成練習(xí)一第題。1）學(xué)生了解圖意2）學(xué)生獨(dú)完成。3．完成練習(xí)一第題1）學(xué)生獨(dú)立完成2）交流反饋。四．全課小今天主要練了什么？怎樣計算有余數(shù)除法？五．作業(yè)完成練習(xí)一7題教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第單認(rèn)數(shù)教材、學(xué)情析：本單元是在生認(rèn)識了100以內(nèi)的并能熟練地口整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)，教學(xué)認(rèn)識1000內(nèi)的數(shù)。教材先安排教整百，再教幾百幾十，最后教幾百幾十幾這樣的安排遵循了由易到難、由基本復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)，應(yīng)該要密聯(lián)系生活：通過實踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)發(fā)展；通過學(xué)習(xí)用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)，使學(xué)生確、直觀地識別各數(shù)位上字表示的實意義；結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，使生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼看待周圍的物用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中種現(xiàn)象的意識和眼力，培養(yǎng)同學(xué)之相互合作、交流的方法和態(tài)度。教學(xué)重點能認(rèn)、讀寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千內(nèi)數(shù)的大小會口算整百數(shù)加、減整百，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)難點接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)教學(xué)課時八課時第一課時

認(rèn)識整百教學(xué)內(nèi)容課本第8~10頁的例題想想做做1~6題教學(xué)要求．使學(xué)生經(jīng)數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“百，初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位千位的數(shù)位順序通過動手實踐操作使生初步理解整數(shù)的含義能進(jìn)行正確讀專業(yè)專注

.....寫。3．使學(xué)生會口算整百數(shù)加減整百數(shù)，培估算意識和能力。教學(xué)重點．使學(xué)生經(jīng)數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“百，初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位千位的數(shù)位順序．使學(xué)生會算整百數(shù)加、減整百數(shù)培養(yǎng)估算意識和力。教學(xué)難點使學(xué)生會口整百數(shù)加、減整百數(shù)培養(yǎng)估算識和能力。教具準(zhǔn)備計數(shù)器、方模型圖教學(xué)過程一．認(rèn)數(shù)．在計數(shù)器撥出下面各數(shù)并說說組成。236596．?dāng)?shù)百以內(nèi)。（出示方塊圖）1）個一個的數(shù)從1數(shù)到10。2）一十一十的數(shù)從10數(shù)到100。問：10個一是幾？10個十呢？（板書這么一板有多少小方塊？3．教學(xué)例題1）：一板表示個百？三板就是幾個？也就是幾百？8個百呢？2）生一百一百數(shù)，數(shù)到九百，再一百。問：九百添百就是幾個百（板書：10個一百）10個一百是一千。（板書：一千問：10個一百合起來就是多少？二．寫讀整百數(shù)1．計數(shù)器撥珠。出示計數(shù)器指名說說已知的數(shù)位排列序。想一想你能在計數(shù)器上表示出400嗎？學(xué)生動手撥指名說說自己是怎樣撥的說明：計器上表示幾百就在百位上撥個珠，就表示幾百。練習(xí)：撥200、60010002．寫數(shù)1）樣來表示我剛剛撥的數(shù)呢專業(yè)專注

.....說明：4個百就是4百，在撥珠時，只有百位上撥了4個珠，在寫數(shù)時，在百位上寫，十位和個位上一個珠都沒，就寫0。學(xué)生練習(xí)問：十位和個位上的能不能不寫？根據(jù)計數(shù)器撥珠的情況，請學(xué)生寫數(shù)指名板演300、600、700900在百位上再一百，問：此時是幾個百也就是多少想一想一千應(yīng)該怎樣寫3．鞏固練習(xí)1）成想想做做1。學(xué)生獨(dú)立做后，請學(xué)生先順著讀一讀再倒著讀一。問：數(shù)軸上數(shù)是按什么順序排列的討論：200和1000，個數(shù)更接近？（指名匯報2）成第2題?？磮D先讀一這些數(shù)，再說說是從哪看這些數(shù)的。（指名說要舉例）3）成第3題。三．整百數(shù)、減整百數(shù)1．出示小猴圖，指名說意。列算式想一想應(yīng)該怎樣計算？指名說說自己想法，從中可以選出好的方法。2．完成想想做做第4題。1）生練習(xí)2）指名說自己是怎樣算的．鞏固練習(xí)完成想想做做第題。．全課小結(jié)這節(jié)課我們道了什么？你是怎樣知道？教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第二課時

認(rèn)識幾百十教學(xué)內(nèi)容課本第11~13頁例題、試一、想想做做第教學(xué)要求．通過實際作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義能正確的進(jìn)行讀寫。．使學(xué)生會算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法會初步估一些常見事物的多少，發(fā)估計意識和能力。教學(xué)重點通過實際操，使學(xué)生理解幾百幾十含義，能正確的進(jìn)行讀寫。教學(xué)難點使學(xué)生會口整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)減法會初步估計一些常見事物的多少發(fā)展估計意識和能力教具準(zhǔn)備計數(shù)器、方圖教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)一個一個的，從63數(shù)到100。一百一百的，從100數(shù)到10002．口答100里面有多個十？1000里有多少個一百3．揭題今天我們繼續(xù)學(xué)千以內(nèi)的數(shù)。（板書認(rèn)識幾百幾）二．教學(xué)幾幾十?dāng)?shù)的認(rèn)、讀、寫1．出示例題圖。指名學(xué)生完說圖意。獨(dú)立思考一有多少個小方塊，再交流學(xué)生思考借助計數(shù)器怎么表示指名借助計器，講解。（師補(bǔ)充先在百位上4珠，問：現(xiàn)表示多少？再在十位上撥個珠，現(xiàn)在又增加了個幾？合起來是多少專業(yè)專注

.....百位上有幾珠，表示幾個百；十位上幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十寫數(shù)時注意百位上有幾顆珠，就在百位寫幾；十位上有幾顆珠就在位上寫幾；個位上一個珠沒有，就在十位上寫占位。（板書450）．練習(xí)根據(jù)計數(shù)器表示寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一。320、750、、990．教學(xué)試一。在計數(shù)器上出370指名學(xué)生370的組成。一十一十的，從數(shù)，數(shù)到390時問：十位再撥這一顆是幾顆？也是多少？十位滿十，向百位1，百位上是幾390再添上一個十是多？390再在十位上撥一顆，要數(shù)多少學(xué)生繼續(xù)數(shù)生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍問：一十十的數(shù)，你能從890數(shù)到？生獨(dú)立完成反饋。指名說說是怎樣想990后面是1000的？5）把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板。4．鞏固練習(xí)完成想想做做第1~2。三．教學(xué)幾加幾十及相應(yīng)的減法1．完成想想做做第5題。出示郵票圖引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。學(xué)生列出兩加法算式。說說計算結(jié)及思路。3）出兩道相應(yīng)減法算式。學(xué)生計算并出思路。．生獨(dú)立完想想做做第6題。．完成想想做第7題口算后比一比每組道題之間的聯(lián)系和區(qū)。四．鞏固練1．完成想想做做第3題。1）名讀題專業(yè)專注

.....2）說這幾個數(shù)組成。．生獨(dú)立完想想做做第4題。．生獨(dú)立完想想做做第8題。．完成想想做第9題學(xué)生獨(dú)立完后，說說為什么用加法計。五．全課小今天我們認(rèn)了幾百幾十，你能說說怎讀寫嗎？板書設(shè)計認(rèn)識幾百幾450百十個300+2020+300教學(xué)反思第三課時

認(rèn)識幾百十幾教學(xué)內(nèi)容課本第14~16頁例題、試一、想想做做第教學(xué)要求通過教學(xué)讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌它們的讀法、寫法，加深對以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識專業(yè)專注

.....教學(xué)重點通過教學(xué)讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌它們的讀法、寫法，加深對以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)難點掌握幾百幾幾的讀法、寫法。教具準(zhǔn)備計數(shù)器、方圖教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)一百一百的，從100數(shù)到1000一十一十的，從830數(shù)到10002．根據(jù)計數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說他們的組成480、620、、9103．揭題今天我們繼續(xù)認(rèn)千以內(nèi)的數(shù)。（板書認(rèn)識幾百幾十幾二．教學(xué)認(rèn)幾百幾十幾1．出示例題方塊圖。指名學(xué)生完的說圖意。獨(dú)立思考一有多少個小方塊，再交流學(xué)生思考借助計數(shù)器怎么表示指名借助計器，講解。（師補(bǔ)充先在百位上4珠，問：現(xiàn)有幾個幾？再在十位上撥個珠，現(xiàn)在又增加了個幾？再在個位上個珠，問：現(xiàn)在增了多少？4個百、5十和3個一合起來是多少指名完整的四百五十的組成。5）據(jù)前幾節(jié)課知識，四百五十應(yīng)怎樣寫呢？（指名生說有幾個百在位上寫幾，有幾個十就在位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如某一個數(shù)位上一個都沒有，怎么辦？2．練習(xí)指名學(xué)生上臺撥，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)并說說數(shù)組成。專業(yè)專注

.....3．教學(xué)試一試。在計數(shù)器上出597請學(xué)生說它的組成。一個一個的，從597數(shù)到612。（學(xué)生自己邊撥邊遇到問題小討論。）小組匯報遇的問題，怎么解決的。小結(jié)：當(dāng)個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板。三．鞏固練．完成想想做第1題第2題。學(xué)生看圖獨(dú)立完成。（指名報）小結(jié)：千內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末有0時的寫法．學(xué)生獨(dú)立成想想做做第題。．完成想想做第4題學(xué)生完成指名說說為么這樣做。討論：從習(xí)中你知道了什么4．完成想想做做第5題。指名讀每張片中的數(shù)字。指名結(jié)合照說一句話。在身邊找一，說說類似的帶有數(shù)字的句話。5．完成想想做做第6題。生獨(dú)立完成說說在寫數(shù)時要注意什么6.完成想想做第7題。指名讀每組已經(jīng)寫出的三個數(shù)再想想每有什么規(guī)律。生獨(dú)立完成四．全課小讀寫一個多數(shù)時要注意什么？板書設(shè)計認(rèn)識幾百幾幾專業(yè)專注

.....四百五十三當(dāng)一個數(shù)末有零時，不讀一個數(shù)中間現(xiàn)零時，要讀出來教學(xué)反思第四課時

認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容課本第17~19頁練習(xí)二第1~9題教學(xué)要求通過練習(xí)學(xué)生進(jìn)一步加深對千內(nèi)數(shù)的認(rèn)識更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫有關(guān)的口算方式并運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點掌握千以內(nèi)的讀寫和有關(guān)的口算方，并運(yùn)所學(xué)的知識解決實際問題教學(xué)難點運(yùn)用所學(xué)的識解決實際問題。教學(xué)過程一．揭題專業(yè)專注

.....．前面幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？．今天我們要運(yùn)用這些知識練習(xí)。（板書題）二．千以內(nèi)的組成練習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)1）一十一十的數(shù)從一十?dāng)?shù)到一。問：一百里幾個十？一百一百的，從一百數(shù)到一千。問：一千里幾個百？一個一個的，從487數(shù)到503。一十一十的，從260數(shù)到320。2．完成練習(xí)二第題、第2題。三．千以內(nèi)數(shù)的讀寫練習(xí)．說說千以的數(shù)位順序表．完成練習(xí)第3。同桌交換練。指名說說讀個數(shù)時應(yīng)該注意什么？．讀下面各，說說是幾位數(shù)，最高位是一位。30330、33330問：3在百位上讀作什么3在十位上讀作什么？3在個位上呢？分別表示什么意思．完成第題。學(xué)生獨(dú)立完。比一比在組中的上下兩個數(shù)，在讀數(shù)時有什么不同在寫數(shù)時有什么相同和不同5．完成第題。1）學(xué)生練習(xí)2）交流反饋四．簡單計的練習(xí)1．口算200+30400+9070+900230－200490－90970－900專業(yè)專注

.....2．完成第題。五．綜合練1．完成第7、8題。引導(dǎo)學(xué)生理題意。學(xué)生獨(dú)立完，反饋。2．完成第題。根據(jù)圖意請學(xué)生獨(dú)立完成小組討論還能提出哪些問題？指名提問其他人回答。六．全課小教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第五課時

比較數(shù)的小教學(xué)內(nèi)容課本第19~20頁例題、試一、想想做做第教學(xué)要求通過解決實際問題的式讓學(xué)生探索千以數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。2.使學(xué)生在實的情景中進(jìn)估計，進(jìn)一步體會“多一些、少一些、多得多、少多”的含義。提高生解決實際問題的能力教學(xué)重點通過解決實際問題的形式讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方專業(yè)專注

.....法。教學(xué)難點讓學(xué)生探索以內(nèi)數(shù)的大小比較的方教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)引1．比大小67和572332910指名比較說說為什么。小結(jié)：兩數(shù)和兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相，先看十位十位上大的數(shù)就大，如果十位上數(shù)相同就看個位，個位上的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成436、288、、10009983．揭題今天我們來比較以內(nèi)數(shù)的大小（板書：比較數(shù)的大?。┒率?．教學(xué)例題出示例題圖指名說圖意問：你認(rèn)哪種樹多？為什么？所以，比種樹多就是比哪個數(shù)大3）那么你認(rèn)為這兩個數(shù)大？為什么？（小組討論交流指名說小結(jié)：312和285都三位數(shù)，在比較大小時可以先從位比起，百位上3大所以312；也可以把312看300多285成多，所以312比285大用大于號連接這個書。（板書：312＞）2．教學(xué)試一試。1）出示題目生自讀題目。問：這個問，實際就是讓我們比什么你覺得該怎樣？（生討論2）指名回答比較的方法。小結(jié)：兩數(shù)都是兩百多就比十位上的，十位上哪個數(shù)大，那么那個數(shù)就大。（板：279＜285）三．鞏固練1．完成想想做做第1題。專業(yè)專注

.....學(xué)生看圖寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，再比一兩個數(shù)的大?。ㄉ?dú)立完成）組織學(xué)生交。問：803和308為什么不相等？999為什么比1000小2．完成第題。生獨(dú)立完成小組活動一人出一道類似的題目進(jìn)行比較。3．完成想想做做第3題。1）出示情境圖，使學(xué)生白題意。問：紅紅說“我的書比你的很多”，指的是比多少少很多比603少很是什么意思2）學(xué)生在合適的一欄打勾指名說說選擇理由4．完成想想做做第4題。1）出示圖學(xué)生觀察，理解意。問：差不多什么意思？題目要找和多差不多的距？學(xué)生獨(dú)立完，說說理由。問：你覺445米和700米相比，怎樣引導(dǎo)學(xué)生說：445米比700米近得多問：那么950米比700米怎樣呢？引導(dǎo)說出950米比700米遠(yuǎn)得多。4）問：通過比較，覺得遠(yuǎn)得多近得多、差不多什么意思你能說出與700米相，遠(yuǎn)一些的距離嗎近一些的呢？專業(yè)專注

.....5．完成想想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立思回答問題。指名說說自的想法。想一想能不能用“快一、快得多”的語言回答以上的問題呢小結(jié)：實遠(yuǎn)多近得多、少得多、快一些、一些”等等都是相對與某一個數(shù)來的，不是絕對的。四．全課小你學(xué)會了什？你能說說怎樣比大小嗎板書設(shè)計比較數(shù)的大312285279285教學(xué)反思第六課時

比較數(shù)的小的練教學(xué)內(nèi)容課本第21~22頁練習(xí)三第1~9題教學(xué)要求專業(yè)專注

.....3)通過練習(xí)使生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方正確比較萬以內(nèi)的大小。教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的小比較的方，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的小。教學(xué)難點：使學(xué)生在實的情景中進(jìn)行估計，一步體會“多一些一些多得多少得多”的含義教學(xué)過程一．揭示課題前幾節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天我們就進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。（板書課題比較數(shù)的大小的練習(xí)二．比較數(shù)的大小的練習(xí)1．說說下面各數(shù)的組成。323769561936問：他們分是幾百多？323比500怎么樣比100呢？2．比一比下面各數(shù)的大小207○307657269900○1000分別請學(xué)生說比較大小時的思考過程。指名說你覺得如果遇到類似情況要如何比較呢三．

綜合練習(xí)1．完成第題。專業(yè)專注

.....第（）題：你是怎樣想的（三位數(shù)中最小，必須每一位盡量那就是0，但是最高位不能是那就是1了，所以是100。三數(shù)中最大的必須每一位盡量大就是9，所以是999。第（）題：十位都是的三位數(shù)，該怎樣比小呢？（先比最高的百位，哪個數(shù)的百大那個數(shù)就大如果一樣大就比個位哪個數(shù)的個位大那個數(shù)就大）還比十位嗎？為什么？不用了因為都是5，一大了）第（）題：百位都是的三位數(shù)，該怎樣比小呢？（直接比十，哪個數(shù)的十位大那數(shù)就大，如果一樣大就比個位哪個數(shù)的個位大那個數(shù)就大）為什么不先百位了？（因為都是，一眼就出一樣大了，不用比了）2．完成第題。學(xué)生獨(dú)立讀。問：要知道生多還是男生多，必須怎么？（比教634和643的大小）學(xué)生互相說比大小的具體想法3．完成第題。提示學(xué)生先要寫出數(shù)再比大小反饋答案4．完成第題。出示數(shù)軸，生填完整1）察數(shù)軸問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條軸分別是怎排列的？問：左邊的比右邊的數(shù)大還是?。浚?dú)立完成想做做第5題。．完成想想做第6題讓學(xué)生齊讀，讓學(xué)生明白其實是把每倉庫的袋數(shù)大小。理解什么叫差不多”。7．完成想想做做第7題。請學(xué)生說一為什么“不夠買”，進(jìn)一步理解貴得多”的意思8．完成第題。專業(yè)專注

.....問：多一些什么意思？多得多呢？學(xué)生說說答，及思考的過程。9．完成想想做做第9題。學(xué)生獨(dú)立填。反饋說一說己填寫的方法和策略。想一想如何能一個不少的按規(guī)律來寫？四．全課小通過這些練，你有什么收獲嗎？教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第七課時

復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第23~24頁復(fù)習(xí)第1~7題。教學(xué)要求通過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口整百數(shù)加減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際題的能力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)千以內(nèi)的認(rèn)、讀寫與口算整百數(shù)減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及應(yīng)的減法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的感和解決簡單的實際問的能力。教學(xué)過程一．揭題這段時間我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)學(xué)會了怎樣去讀和寫以及一些簡單的計算這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這部分的容。專業(yè)專注

.....（板書課題復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)）二．千以內(nèi)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)1．成復(fù)習(xí)第。問：你能出一個千以內(nèi)的數(shù)嗎？要求：你不能說一句話其中出現(xiàn)一個一以內(nèi)的數(shù)呢？（同桌互說師再指名說）3）其實只要你留心觀察一定會在生活經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)知識2．答下面各題千以內(nèi)的數(shù)數(shù)位順序從右往左分別是怎樣排列的十位上的數(shù)表示什么百位上的數(shù)示什么？十個十是多？十個一百是多少？3．一讀下面各，并說說它們的組。276720702學(xué)生口答問：他們是幾位數(shù)，最高位是哪一位？這個數(shù)中都有和7但表示的意思一樣嗎為什么？請學(xué)生說說應(yīng)該怎樣讀一個千以內(nèi)的？如果這個數(shù)間或末尾出現(xiàn)0該怎樣讀？4．出下面各數(shù)五百六十二作（）專業(yè)專注

.....一千寫作）四百六十寫（）七百零三寫（）請學(xué)生獨(dú)立成。指名說說這個數(shù)分別是怎樣寫的。指名說說應(yīng)何寫一個千以內(nèi)的數(shù)？寫的時候要注什么？5．成想想做做2。（學(xué)生獨(dú)立成）6．成想想做做3、4題。1）第題學(xué)生按要求立完成。核對，指說說從中知道了什么？2）第題請學(xué)生先讀讀，再寫出橫線上的書，指名演。指名說說在前收集的信息交流。三．復(fù)習(xí)簡的計算1．算下面各題300+2006004001000200400+20570－620－600學(xué)生開火車算。專業(yè)專注

.....指名說說口的方法。2．完成復(fù)習(xí)第。提醒學(xué)生在計算時要看清是幾百還是幾十。3．獨(dú)立完成復(fù)習(xí)第5題。增長知識。讀一讀圖下話，并寫出橫線上的數(shù)，筆畫下。3．完成復(fù)習(xí)第。1）指導(dǎo)學(xué)生通過對話看懂圖意注意：理解“比……高”的含是“比……多。2）學(xué)生獨(dú)立完成3）說說是怎樣想的？四．

課堂小結(jié)說一說如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第八課時

復(fù)習(xí)比較的大小教學(xué)內(nèi)容課本第24~25頁習(xí)第8~14題教學(xué)要求通過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的大小比較和估計使學(xué)生能夠相交流相互啟發(fā)、相促進(jìn)，提高學(xué)生的數(shù)感教學(xué)重點通過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的大小比較和估計教學(xué)難點通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠互相交流相互促進(jìn)，提學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程．揭今我們繼續(xù)復(fù)比較數(shù)的大小板課題復(fù)習(xí)比較數(shù)的大?。容^數(shù)的小的復(fù)習(xí)1．成復(fù)習(xí)第。1）學(xué)生們找規(guī)律獨(dú)立填寫2）小組交流你是按照怎樣規(guī)律填寫的。3）學(xué)生們從頭到尾把每列數(shù)都讀一讀。專業(yè)專注

.....2．一比下面各的大小，在○里填＜、＞或＝924○8101000○876○8751）學(xué)生獨(dú)立完成2）指名說比較大小的方法、思。3．成復(fù)習(xí)第。1）請學(xué)生拿出、4、5的數(shù)字卡片老師出示854。問：你能拼比它小的數(shù)嗎你能用“大于、小于來說說這些數(shù)的關(guān)系嗎2）請同學(xué)們拿出其他的數(shù)字卡片模仿練習(xí)。（同桌互練三．估計能的練習(xí)1．成復(fù)習(xí)第10題。讀出這些數(shù)請學(xué)生把這數(shù)按要求排列起來2．成復(fù)習(xí)第11題。出示這一組，請學(xué)生讀一讀。問：最大多少？最小是多少你能按從大到小順序排列出來嗎？練習(xí)：圈接近400的數(shù)。說說自己為什么要圈出這幾個小結(jié)：這數(shù)有的比多，有的比400少，但都與400相差多比較接近。3．成復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生獨(dú)立看目并獨(dú)立思考請學(xué)生說說考的方法。用比劃的方式，初步透倍數(shù)的思想專業(yè)專注

.....4．成復(fù)習(xí)第13題。1）引導(dǎo)學(xué)生全面了解各種信息生思考。3）組織交流為么這樣推理？5．成復(fù)習(xí)第14題。鼓勵學(xué)生在重復(fù)、遺漏的情況找出所有符合意的三位數(shù)，生練習(xí)。匯報核對教學(xué)反思第單分米和米教材、學(xué)情析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)了米和厘米教材編排讓學(xué)生在踐活動中認(rèn)識分米和毫，建立分米和毫米的表象讓學(xué)生在際測量的過程中結(jié)合測量活動培養(yǎng)學(xué)生自覺估測的意識和能教學(xué)目標(biāo)1．在實踐活動認(rèn)識分米和毫米，建立分米和米的表象。專業(yè)專注

.....．在實際測量過程中，會選擇合適的長度單位解長度單位之間的進(jìn)率，會行簡單的單位換算并學(xué)會估測，提高估能力。．有效的學(xué)習(xí)動使學(xué)生在活動中提高參學(xué)習(xí)的意識能力，成解決問題的一基本策略。教學(xué)重點讓學(xué)生在實操作中逐步建立分米和米的表象。教學(xué)難點在實際測量過程中，學(xué)會簡單的單換算，提高教學(xué)課時二課時第一課時

認(rèn)識分米毫米教學(xué)內(nèi)容課本26頁例題，27-28頁想想做做1-6題。教學(xué)要求．使學(xué)生在踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫的表象。．使學(xué)生在際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位。．學(xué)會估測提高估測能力。教學(xué)重點使學(xué)生在實活動中認(rèn)識分米和毫米建立分米毫米的表象。教學(xué)難點使學(xué)生在實測量的過程中學(xué)會選擇合適長度單位。教具準(zhǔn)備學(xué)生尺、明片教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和米的長度嗎我們在什么時用到米?什么時候用到厘米?今天我們要續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長度單位的知識二、探究認(rèn)識分米量一量請你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中長方形的長和寬各是多少？專業(yè)專注

.....（長方形的和寬分別是20厘米，10厘米）看看自己周還有什么是10厘米或20厘米的？教師：出示10米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們以用另外一個單位代替“1米”，你知道米和厘米之間是怎樣的關(guān)系1分米相當(dāng)于多少米？（匯報結(jié)果：分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米說說今天咱認(rèn)識的新朋友叫什么？（分米）1米是10米，你能在己的學(xué)生尺上看看1分到底有多長嗎？比量給你的同桌看看。你的學(xué)生尺有幾個1分米？你是怎么知道？你能用自己尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫先和小組的同學(xué)一說，再手試一試。在米尺上數(shù)，1米有多少分米說說你是怎數(shù)的，結(jié)果怎樣？1米=10分米說說在我們圍，哪些東西的長度大約1分米●學(xué)生小組行操作，匯報自己量的情?！駥W(xué)生小組自己進(jìn)行一下測量說說自己測的什么大約是厘米，什么大約是20厘米？匯報測量結(jié)果?！裥〗M同學(xué)行討論，用等式的形式進(jìn)表示出來。學(xué)生匯報自己畫的方法和步驟專業(yè)專注

.....請一名同學(xué)米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米再說說接近幾分米。二、認(rèn)識米今天老師有個小問題需要大家?guī)兔δ隳芰苛孔约旱臄?shù)學(xué)書的厚度嗎？大家說數(shù)學(xué)的厚度大約是厘米。老師還想知的更準(zhǔn)確一點該怎么辦呢？有沒有辦法道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢今天我們就起來認(rèn)識一個比厘米還小的長度單位它就是—米講述：直上1米中間有一小格，每一個小格的長度是毫米。你知道厘米里有幾毫米嗎？用什么辦可以知道？用筆尖指著尺上的小格數(shù)一數(shù)1米有幾毫米板書：1厘米=10毫在我們周圍哪些事物的長度是毫米？都是一些么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充分例子：硬幣的厚度乘車卡的厚等）你能用自己手指比畫一下毫米的長度嗎？手指游戲老師說長度，學(xué)生用手來比畫（區(qū)分米分米、厘米和毫米）你知道量哪東西的長度和厚度可以用毫米做單位嗎？三、鞏固1、你能說說他們的長度各是多少毫米嗎小組合作練：每人拿出一塊橡皮和一鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應(yīng)該什么長度單位再獨(dú)立進(jìn)行量。專業(yè)專注

.....2、在）填上合適的長單位鐵釘長（）床長（）

大米寬2（）黃瓜長（）三條線段哪最長？先說說，再量量一量自己拇指寬是幾毫米。1分米里有幾毫米？你是怎樣知道？教學(xué)反思第二課時

簡單的單換算教學(xué)內(nèi)容課本29頁的例題，想想做做第1-5題。教學(xué)目標(biāo)．學(xué)生在實際量的過程中，學(xué)會選擇合適的長單位；了解長度單位之間的進(jìn)率會進(jìn)行簡單的單位換算；．學(xué)會估測提高估測能力。教學(xué)重點會進(jìn)行簡單單位換算。教學(xué)難點能說出換算的思考過程。教學(xué)過程專業(yè)專注

.....一、導(dǎo)入1．出示例題1自動鉛筆的芯長6厘米用毫米作單位是少毫米呢？60厘米=）60毫米2．拿出一根自動鉛筆的筆芯問：這根芯長多少？你知道嗎（請一生上測量。）．測量結(jié)果多長？．（板書6厘米）：能用毫米作單位嗎？（板書6厘米=（）毫米）指名說5．你是怎么想的呢？（同桌說）匯報（多說一說）。1．有60小格，就是毫米；B．厘米是10毫米厘米是60毫米。6．你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更單？你能像他一說一說嗎？（再請一人說7．出示例題2課桌的高是80米。用分米單位是多少分米呢80厘米=）分米你是怎樣想？專業(yè)專注

.....．這有一張桌，它的高是60米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？．補(bǔ)充練習(xí)30分米=）米40毫米=）厘米10這兩題你都會了，如果換兩題行嗎？板：30分米=（）米40毫米=）厘米你是怎么想？同桌一人說一題。二、鞏固練1．完成想想做做1現(xiàn)在請你自量量這些圖形中各條邊長是多少厘米自己量一量同桌可互相看一看，后匯報用毫米作單是多少毫米？同桌互說后匯報。2．完成2圖上小朋友量的是什么？手的寬度和步的長度。你知道他手多寬和一步有多長嗎？這用的是什單位？請你填一填上的括號。生匯報3．完成第題。請你填一填（學(xué)生獨(dú)立填寫。）開火車匯報第一題你是么比的？專業(yè)專注

.....討論：數(shù)一樣時，可以只看單位。你還想說說題，你是怎么比的？4．完成第題。這兒有兩條段，先估計它們的長度。再量一量看估計得對不對你用得是什單位？用毫米作單是多少毫米？同桌互說6)完成第題。指名讀題師說要求有不理解的可以提出來。生可以回家錄。板書設(shè)計簡單的單位算6厘米=60毫米80厘米=（）分米教學(xué)反思第單加法教材、學(xué)情析：這個單元是學(xué)生已能比較練地計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分容包括：三位數(shù)加兩、三位數(shù)不進(jìn)位加、進(jìn)位加連加和估算（和在1000以內(nèi)。在教學(xué)時教材設(shè)情境，使學(xué)生在解決簡的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。專業(yè)專注

.....教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生聯(lián)系算百以內(nèi)加法的經(jīng)驗,探索并理解三位數(shù)的筆教學(xué)重點使學(xué)生經(jīng)歷索三位數(shù)加兩三位數(shù)計算方的過程，能筆算和在1000以的三位數(shù)加法會用豎式計算較簡單的連加式題教學(xué)難點增強(qiáng)估算的識和能力，并能結(jié)合具情境進(jìn)行估。教學(xué)課時九課時第一課時

不進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容課本第31頁例題，第32頁想想做做第1—4。教學(xué)要求1．學(xué)生經(jīng)歷探三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不位加法和加法的驗算方法的過程．生了解驗算作用。。．學(xué)生在探索法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點學(xué)生經(jīng)歷探三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不位加法和加的驗算方法的過程教學(xué)難點學(xué)生經(jīng)歷探加法的驗算方法的過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)1小友們們平時寫過日記嗎今天師為你們帶了一篇數(shù)學(xué)日記，大家想嗎？（出示小黑）2．學(xué)們，你看了小黑板，有什么法？有什么數(shù)學(xué)問題嗎？（生指名提題，教師整理）一年級和二級一共借書多少本二年級和三級一共借書多少本一年級和三級一共借書多少本專業(yè)專注

.....4）二年級和六年級一共借書多少本談話：剛同學(xué)們提出了很多數(shù)學(xué)問題真是愛腦筋的孩子你能解決這些問題嗎？二、學(xué)習(xí)新1．出示例題二年級和三級一共借書多少本（指名列式143+126問：下面請學(xué)們試一試，看看能不能出結(jié)果。（生練習(xí)小組討論交流）2．師誰愿意把你想出計算方法告大家？（指名說師：同學(xué)們你們想一想，在計算過程要注意什么3．鼓勵學(xué)生用筆算的形式計算問：在列式時，兩個加數(shù)要怎樣如何計算問：應(yīng)從一位算起？教師列豎式算：百

十個143＋1262693）指名說筆算過程，以及在果中每一位上表示什么？4）小結(jié)三位數(shù)相加時應(yīng)樣列豎式，從哪里算起？4．教學(xué)驗算方法1）紹：要檢算得對不對，還要驗。（板書驗算）專業(yè)專注

.....2）將例題中的兩個加數(shù)位置交換，該怎樣式？（板書豎：126）＋143學(xué)生筆算看計算的結(jié)果和例題相比會怎樣？說明：筆算是要檢加法做的對不對，可以用交換加數(shù)的位置計算一遍，看得是否一樣，這樣的檢查叫做算。5．小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了三位數(shù)筆加法該怎樣列豎式？哪一位算起怎樣驗算三．鞏固練1．想想做做第。在書上算一。（生獨(dú)立計算）你想怎樣驗？匯報。你怎樣算的？怎樣驗算的？3．想做做第先說一說你表中知道了什么？獨(dú)立計算匯報。3．想想做做第說圖意獨(dú)立計算匯報。四．課堂作想想做做第2獨(dú)立計算注意對齊數(shù)位。板書設(shè)計不進(jìn)位加143+126百

十個專業(yè)專注

.....143＋126269驗算：126＋143269教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第二課時

解決求比個數(shù)多（或少）的數(shù)實際問教學(xué)內(nèi)容課本第33頁例題，第34頁想想做做第1--4題。教學(xué)目標(biāo)：使生初步學(xué)會答求比一個數(shù)多少的數(shù)的實際問題，步培養(yǎng)學(xué)生的析、比較和推理能力教學(xué)準(zhǔn)備33朵紅花片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)用“比……多”、“比……少”或“比……大”、比……小”說一句話。說說誰誰少？二、新授1．情境引入同學(xué)們擺花，做游戲，小英中間的女孩擺了11個紅花片，小華左邊的男專業(yè)專注

.....孩想比紅紅多3你覺得小華擺多少個花片請學(xué)生動手一擺，一排。提問你覺得小華應(yīng)該擺多少個紅花片你是怎樣擺的?果用算式應(yīng)怎樣表示板書：11+3=14(個)根據(jù)算式說說為什么要用加法來算呢說說算式中11、3、14所表示的意思。小結(jié)：要出小華應(yīng)擺幾個紅花片只要把與小擺的同樣多的朵數(shù)加上比小英多擺的3個，就可以求出小擺的個數(shù)所以當(dāng)遇到求比一個數(shù)多的數(shù)是多少時要加法計算。(4)拍手游戲鞏固：老師拍下手，學(xué)生拍的次數(shù)老師多3，學(xué)生拍多下?老師拍下手，學(xué)生拍的次數(shù)老師多2，學(xué)生拍多下?集體練習(xí)每次過后，請學(xué)生口頭列出相應(yīng)的算式同座自由練。2．出示例題平也和他們起玩擺花片的游戲小平想擺的花片比小擺的少3個。提問：你得小平應(yīng)該擺少個紅花片，為什么分小組討論可以用擺學(xué)具的方法也可以用其他的方法匯報小組活的情況提問：可怎樣用算式表示?板書：11—3=8()]專業(yè)專注

.....為什么要用法計算?小結(jié)：要小平要擺多少個只要從小英的紅花片中去比小平多的部分，就是小平擺個數(shù)，也就是求比11少3是幾，用減法算3．小結(jié)剛才我們幫助小華和小算出了他們擺了多少個紅花片現(xiàn)在請小朋友想一，這兩道題的計算方法有么不同的地？把你的想法說給小同學(xué)聽一聽（小組討論后派代表發(fā)言）4．拍手游戲鞏固：老師拍下手，學(xué)生拍的次數(shù)老師少下，學(xué)生拍多少?老師拍下手，學(xué)生拍的次數(shù)老師少下，學(xué)生拍多少?集體練習(xí)每次過后，請學(xué)生口頭列出相應(yīng)的算式同座自由練。三、鞏固練1．完成想想做做第1題。(1)學(xué)生看圖完整地口述圖意提問：誰的多?你是怎樣知道的學(xué)生獨(dú)立解，并說說解決的方法以及題思路提醒解決完這個問題之后一要在得數(shù)的面寫上合適的位名稱。2．完成想想做做第2、題。學(xué)生看題后口述題意專業(yè)專注

.....學(xué)生列式解后說說解題思路。四、課堂小今天利用以學(xué)過的知識決了關(guān)于比個數(shù)多少的數(shù)的實際題。在解決問題過程中要弄清誰多誰少再選擇確的方法來解答。五、作業(yè)想想做做第4題豎式計算)教學(xué)后記專業(yè)專注

.....第三課時練教學(xué)內(nèi)容課本第35頁練習(xí)四第1--5題。教學(xué)目標(biāo)．使學(xué)生進(jìn)步鞏固三位數(shù)不進(jìn)位加豎式計算的方法，比較熟練計算。．使生進(jìn)一步提高分析推理能力，能正確地解決求比一個數(shù)多少)幾的數(shù)的實際題。教學(xué)過程揭示課題口算。并“比……多（少）”說說每個算式的意思。23+1564+35100-7076-2656-996-5362+2650+301．完成練習(xí)四第23題。(1)請學(xué)生完整述題目專業(yè)專注

.....(2)獨(dú)立完成并說說為什么用加法或減法解答2、完成練習(xí)四第題。(1)學(xué)生理解題。提問：“貴22元”是什么意思?“至少要帶幾十元又是什么意思(2)學(xué)生估計如果有學(xué)生通過口算說出要帶68元，要引導(dǎo)他進(jìn)行估計3．完成練習(xí)四第題。學(xué)生討論提醒注意“最”、“最少”。說說自己的法。四、解決問練習(xí)1．補(bǔ)充(1)少先隊員種了棵樹，種的梧桐樹比楊多20棵種了多少棵梧桐樹(2)少先隊員種56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹①學(xué)生讀題獨(dú)立完成。②請說說每的解題思路。2．出示(1)動物園有孔雀只，黃鶯比雀多3只?(2)學(xué)校書法小有38人美術(shù)組比書法組少6人，________?請學(xué)生提出適的問題，說說為什么提個問題。學(xué)生解答五、全課總在解答這類一個數(shù)多或少幾數(shù)是多少的問題時定要先弄清多誰專業(yè)專注

.....少，理解清之后，再選擇正確的方法解答。六、作業(yè)教學(xué)后記

練習(xí)四第1題。第四課時

進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容課本第36-37頁例，想想做做第14題。教學(xué)要求．學(xué)生在解決題的過程中探索三位數(shù)加兩三位數(shù)的進(jìn)加法的筆算方法。．學(xué)生在探索法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生的密切聯(lián)系增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點探索三位數(shù)兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法筆算方法。教學(xué)難點體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣發(fā)展數(shù)思考。教學(xué)過程一．

復(fù)習(xí)鋪墊1．口算4+650+9060+90專業(yè)專注

.....8+370+803+7問：這幾題是什么加法？每題的和最位都是幾？為什么都是？2．筆算37+2564+8問：這兩題筆算時分別是怎樣加的4．入新課筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時要把相同的數(shù)對齊從位加起，個位滿十要十位進(jìn)一這節(jié)課我們將利用這些識，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)筆算進(jìn)位加法（板書課題進(jìn)位加法）二．新授出示例題圖學(xué)習(xí)例題1．出示問題1一年級和二年級一共借多少本？指名列式85+143=學(xué)生嘗試筆。指名說計算法。問：從哪算起？說說個位上相加的過。問：十位84得多少？十位上滿了十怎么辦？十上的和怎樣寫問：百位上相是多少？為什么得2？指名學(xué)生完的口述筆算過程。請學(xué)生在書進(jìn)行驗算，再填寫橫式得。2．示問題：一年和三年級一共借書多少本？1）名列式85+126=專業(yè)專注

.....請學(xué)生獨(dú)立索解決，指名板演集體核對說說計算時要注意什么？學(xué)生獨(dú)立驗，橫式上寫得數(shù)。3．納1）你想一想，筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算？（組織學(xué)生論）組織學(xué)生進(jìn)交流。小結(jié)：筆算加法要將相同數(shù)位對齊；個位加起，一位上的數(shù)相滿十，要向一位進(jìn)一。三鞏固練習(xí)1．想想做做第。在書上算一。匯報。你怎樣算的？2．想想做做第1）先找出錯在哪里，再改正來。67633＋2＋646＋569287832）匯報3．想想做做第說圖意怎樣列式獨(dú)立計算匯報。4．想想做做第獨(dú)立計算注意對齊數(shù)位。你是怎樣驗的？四．小結(jié)專業(yè)專注

.....這節(jié)課學(xué)習(xí)什么？三位數(shù)加法筆算要樣算？板書設(shè)計進(jìn)位加85+143=85+126=885＋1＋1282教學(xué)反思第五課時

比較數(shù)的小教學(xué)內(nèi)容課本第19~20頁例題、試一、想想做做第教學(xué)要求通過解決實際問題的式讓學(xué)生探索千以數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。2.使學(xué)生在實的情景中進(jìn)估計，進(jìn)一步體會“多一些、少一些、多得多、少多”的含義。提高生解決實際問題的能力專業(yè)專注

.....教學(xué)重點通過解決實際問題的形式讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)難點讓學(xué)生探索以內(nèi)數(shù)的大小比較的方教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)引再過幾天就312日了，是植樹節(jié)每到這個子學(xué)校就會在校園種上一些小樹,美化我們的生環(huán)境。今天老師帶著大家到森王國去看看吧！閉上眼想像一下森林王國里主要有些什么？（樹木）這時候有一棵杉樹和一棵松樹為年齡的大小爭論不休出示兩數(shù)的圖片），小朋友愿意幫他們做裁判嗎（愿意）67和571．比大小87和692332910指名比較說說為什么。小結(jié)：兩數(shù)和兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相，先看十位十位上大的數(shù)就大，如果十位上數(shù)相同就看個位，個位上的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成436、288、、10009983．揭題今天我們來比較以內(nèi)數(shù)的大?。ò鍟罕容^數(shù)的大小）二．新授1．教學(xué)例題出示例題圖指名說圖意。問：你認(rèn)哪種樹多？為什么？所以，比種樹多就是比哪個數(shù)大3）那么你認(rèn)為這兩個數(shù)大？為什么？（小組討論交流指名說小結(jié)：312和285都三位數(shù)，在比較大小時可以先從位比起，百位上3大所以312；也可以把312看300多285成多，所以312比285大用大于號連接這個書。（板書：312＞）2．教學(xué)試一試。1）出示題目生自讀題目。問：這個問，實際就是讓我們比什么你覺得該怎樣？專業(yè)專注

.....（生討論2）指名回答比較的方法。小結(jié)：兩數(shù)都是兩百多就比十位上的，十位上哪個數(shù)大，那么那個數(shù)就大。（板：279＜285）三．鞏固練1．完成想想做做第1題。學(xué)生看圖寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，再比一兩個數(shù)的大?。ㄉ?dú)立完成）組織學(xué)生交。問：803和308為什么不相等？999為什么比1000小2．完成第題。生獨(dú)立完成小組活動一人出一道類似的題目進(jìn)行比較。3．完成想想做做第3題。1）出示情境圖，使學(xué)生白題意。問：紅紅說“我的書比你的很多”，指的是比多少少很多比603少很是什么意思2）學(xué)生在合適的一欄打勾指名說說選擇理由4．完成想想做做第4題。1）出示圖學(xué)生觀察，理解意。問：差不多什么意思？題目要找和多差不多的距？學(xué)生獨(dú)立完，說說理由。問：你覺445米和700米相比，怎樣引導(dǎo)學(xué)生說：445米比700米近得多專業(yè)專注

.....問：那么950米比700米怎樣呢？引導(dǎo)說出950米比700米遠(yuǎn)得多。4）問：通過比較，覺得遠(yuǎn)得多近得多、差不多什么意思你能說出與700米相，遠(yuǎn)一些的距離嗎近一些的呢？5．完成想想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立思回答問題。指名說說自的想法。想一想能不能用“快一、快得多”的語言回答以上的問題呢小結(jié)：實遠(yuǎn)多近得多、少得多、快一些、一些”等等都是相對與某一個數(shù)來的，不是絕對的。四．全課小你學(xué)會了什？你能說說怎樣比大小嗎教學(xué)反思第六課時

比較數(shù)的小的練教學(xué)內(nèi)容課本第21~22頁練習(xí)三第1~9題教學(xué)要求通過練習(xí)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌萬以內(nèi)數(shù)的小比較的方法專業(yè)專注

.....能正確比較以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的小比較的方，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的小。教學(xué)難點：使學(xué)生在實的情景中進(jìn)行估計，一步體會“多一些一些多得多少得多”的含義教學(xué)過程五．揭示課題上一節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（比較的大小）怎么比較的？小朋友們學(xué)得怎么樣呢想不想與同桌比一比誰學(xué)得好今天我們就進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。（板書課題比較數(shù)的大小的練習(xí)六．比較數(shù)的大小的練習(xí)1．說說下面各數(shù)的組成。323769561936問：他們分是幾百多？323比500怎么樣比100呢？2．比一比下面各數(shù)的大小207○307657269900○1000分別請學(xué)生說比較大小時的思考過程。指名說你覺得如果遇到類似情況要如何比較呢三．綜合練1．完成第題。第（）題：先讀題問：你是樣想的？（三位數(shù)中最小的，必須一位盡專業(yè)專注

.....量小那就是0，但是最高位能是0就是1了，所以是100三位數(shù)中最大的，必須每位盡量大那就是9，所以是。第（）題：先讀題問：十位都是5的三位數(shù)會寫嗎個位和百位規(guī)定是多少了嗎自己寫在本子上請幾個同學(xué)說說寫的數(shù)，并說一說怎么寫的同桌互相檢寫的對不對。三個三位數(shù)該怎樣比大小呢（先比三個數(shù)的最高位百位，三個中哪個數(shù)的百位大個數(shù)就大，如果一樣大，就比位，三個數(shù)中哪個數(shù)的十位大那個數(shù)就大如果也一樣大，就比個位哪個數(shù)的個位大個數(shù)就大）這里的三個數(shù)還要比位嗎？為什么？（不用了因為都是5，一樣大）同桌互相檢比對了嗎？第（）題：先讀題讓學(xué)生按要求自己寫在本子上。請幾個同學(xué)說一寫的數(shù)，并一說怎么寫的同桌互相檢查的對不對。問：百位都的三位數(shù)該怎樣比大呢？（直接比十位，哪個數(shù)十位大那個數(shù)就大如果一樣大就比個位，哪個數(shù)的個位大那個就大）為什么不先比百位了（因為都是，一眼就出一樣大了，不用比了）同桌互相檢比對了嗎？這一題你比同桌了嗎？別驕傲也別灰，下面一題接著比2．完成第題。學(xué)生獨(dú)立讀。問：要知道生多還是男生多，必須怎么？（比較634和643的大小）學(xué)生互相說比大小的具體想法3．完成第題。提示學(xué)生可以寫出數(shù)進(jìn)行比較反饋答案4．完成第題。出示數(shù)軸，生填完整2）察數(shù)軸問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條軸分別是怎排列的？2）問左邊的數(shù)比右邊數(shù)大還是小5．獨(dú)立完成想想做做第5題。專業(yè)專注

.....6．完成想想做做第6題。讓學(xué)生齊讀，讓學(xué)生明白其實是把四倉庫的袋數(shù)大小，就是比較四個位數(shù)的大小先比較這四個數(shù)的百位百位大的數(shù)大如果有兩個數(shù)百位相同就依次比這兩個數(shù)的十位和個位理解什么叫差不多”。7．完成想想做做第7題。請學(xué)生說一為什么“不夠買”，進(jìn)一步理解貴得多”的意思8．完成第題。問：多一些什么意思？多得多呢？學(xué)生說說答，及思考的過程。9．完成想想做做第9題。學(xué)生獨(dú)立填。反饋說一說己填寫的方法和策略。想一想如何能一個不少的按規(guī)律來寫四．全課小通過這些練，你有什么收獲嗎？教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第七課時

復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第23~24頁復(fù)習(xí)第1~7題。教學(xué)要求通過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口整百數(shù)加減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際題的能力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)千以內(nèi)的認(rèn)、讀寫與口算整百數(shù)減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及應(yīng)的減法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的感和解決簡單的實際問的能力。教學(xué)過程一．導(dǎo)入揭談話導(dǎo)入小朋友們你想知道我們學(xué)校一共有少學(xué)生嗎

老告訴你（板書985）你能把說成一完整的話嗎？（XX小一共有985個學(xué)生）其中，中午在校吃飯的學(xué)生有915。你會把這數(shù)寫下來嗎（一生板書915）這段時間我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)學(xué)會了怎樣去讀和寫以及一些簡單專業(yè)專注

.....的計算這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這部分的容。（板書課題復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)）二．千以內(nèi)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)7．成復(fù)習(xí)第。1）要求你能不能說一句，其中出現(xiàn)一個一千以內(nèi)的數(shù)呢？（同桌互說師再指名說）2）其實只要你留心觀察一定會在生活經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)知識8．答下面各題千以內(nèi)的數(shù)數(shù)位順序從右往左分別是怎樣排列的十位上的數(shù)表示什么百位上的數(shù)示什么？十個十是多？十個一百是多少？9．一讀下面各，并說說它們的組。276720702學(xué)生口答問：他們是幾位數(shù)，最高位是哪一位？這個數(shù)中都有和7但表示的意思一樣嗎為什么？請學(xué)生說說應(yīng)該怎樣讀一個千以內(nèi)的？如果這個數(shù)間或末尾出現(xiàn)0該怎樣讀？10

寫出下面各。五百六十二作（）專業(yè)專注

.....一千寫作）四百六十寫（）七百零三寫（）請學(xué)生獨(dú)立成。指名說說這個數(shù)分別是怎樣寫的。指名說說應(yīng)何寫一個千以內(nèi)的數(shù)？寫的時候要注什么？11

完成想想做第2。（學(xué)生獨(dú)立成）12

完成想想做第3、4題。1）第題學(xué)生按要求立完成。核對，指說說從中知道了什么？2）第題請學(xué)生先讀讀，再寫出橫線上的書，指名演。指名說說在前收集的信息交流。三．復(fù)習(xí)簡的計算5．算下面各題300+2006004001000200400+20570－620－600學(xué)生開火車算。專業(yè)專注

.....指名說說口的方法。2．完成復(fù)習(xí)第。提醒學(xué)生在計算時要看清是幾百還是幾十。3．獨(dú)立完成復(fù)習(xí)第5題。增長知識。讀一讀圖下話，并寫出橫線上的數(shù)，比劃下它的長短。3．完成復(fù)習(xí)第。1）指導(dǎo)學(xué)生通過對話看懂圖意注意：理解比……高”的含義是“比…多”。2）學(xué)生獨(dú)立完成3）說說是怎樣想的？七．

課堂小結(jié)說一說如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思專業(yè)專注

.....第五課時

鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容課本第38頁練習(xí)五。教學(xué)要求．學(xué)生進(jìn)一步握三位數(shù)加兩三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。．學(xué)生在探索法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的切聯(lián)系，強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點學(xué)生進(jìn)一步握三位數(shù)加兩三位數(shù)的進(jìn)位法的筆算方法教學(xué)難點探索算法的程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)數(shù)學(xué)思考。教學(xué)過程一．

揭題專業(yè)專注

.....有個叫小明小朋友遇到了難題你們愿幫助他嗎？他不知道三位數(shù)相加的筆算方法誰來告訴他呢？（生回答如果他想熟練的三位數(shù)加法，應(yīng)該怎么辦呢今天，我就帶著他來練習(xí)有關(guān)的計算二．計算練1．練習(xí)五第題比一比，算算。6＋7＋9635＋760＋70＋9060＋3050＋70學(xué)生自己口。同桌說一說第二行的幾道題你是怎樣的？比一比每組題中有哪些相同的地方？有哪些不的地方？指出：在算時，哪一位上的數(shù)相加滿，都要向前進(jìn)一位。2．想想做做第1）獨(dú)立計算2）匯報。3．練習(xí)五第題。1）讀目2）從亭到葡萄園可以怎樣走？有條路哪路比較近？同桌說一說指名說同桌互說從涼亭到梅花園呢？哪條路近些？指名說。從涼亭到葡園近還是到梅花園近？提示：比去哪里近，一般把各自最近路進(jìn)行比較4．練習(xí)五第題1）圖意。2）明一共跳了多少下怎么想的小方呢？么想的？問：怎樣列式3）獨(dú)立計算4匯報。三．課堂小專業(yè)專注

.....在計算不進(jìn)加時要注意什么？四．作業(yè)練習(xí)五第3題。教學(xué)后記第六課時

連加教學(xué)內(nèi)容課本第39-40頁的題、想想做做第1~3題教學(xué)要求1使生在解決問的過程中探索三個數(shù)連加的計算法

勵算法多樣化。．運(yùn)用所學(xué)識，解決一些實際問題．學(xué)生在探索法的過程中，通過交流比較，體數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思。教學(xué)重點使學(xué)生在解問題的過程中探索三個連加的計算法，鼓勵算法多樣化教學(xué)難點運(yùn)用所學(xué)知，解決一些實際問題。教學(xué)過程一．

復(fù)習(xí)談話：老今天要考你們一年級的知識有沒有信？．口算8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6．找出最快好的辦法，口算出每個三角形上數(shù)的總和439557581問：怎樣計比較簡便？3．揭題今天我們就來進(jìn)步的研究怎樣算三個數(shù)的連加（板書：連專業(yè)專注

.....加）二．

新授1．教學(xué)例題出示例題一、二、三年級一共借書多少本？你打算怎樣式？（指名說）教師板書85＋143＋126同桌說一說你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌說再獨(dú)立計算）指名說如何計算3）再想想還有其他方法嗎生小組討論。4）指名說還可以只列一個式：8513＋16345）你喜歡用什么方法計算四人小組說一。讓學(xué)生體會到“只一個式”比較簡便2．教學(xué)試一試：四、五六年級一借書多少本？怎樣列式（指名說178＋＋2361814＋26□□□個位上先哪兩個比較便？十位上呢？同討論。哪一位上數(shù)相加幾十，要前一進(jìn)幾。學(xué)生自己完成計）三．

鞏固練習(xí)1．想想做做第。1）獨(dú)立計算提示：想做全對？那要特別認(rèn)真、細(xì)心地計算哦5279586專業(yè)專注

.....364021＋1＋311＋208做完了想知對不對怎么辦（要驗算一般用再算次的方法驗算2）同桌說一說你是怎樣算的。3）指名匯報集體核對。3．想想做做第1）指名說圖意。2）三班一共植樹少棵？怎樣列式3）學(xué)生獨(dú)立計算4）匯報核。5．想想做做第。學(xué)生獨(dú)立完。四．

課堂小結(jié)今天你獲得什么？板書設(shè)計連加一、二、三級一共借書多少本85＋143＋126=354本）813＋1234教學(xué)后記專業(yè)專注

.....第七課時

加法估算教學(xué)內(nèi)容課本第40-41頁的題、試一試想想做做1~4教學(xué)要求．使學(xué)生在決生活實際問題的過程中理解估算的方法．學(xué)生在探索法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估意識和估算能，體會數(shù)學(xué)與生活的密聯(lián)系。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的算意識和估算能力教學(xué)難點使學(xué)生在解生活實際問題的過程中解估算的方教學(xué)過程一．

揭題，引入課昨天老師去手機(jī)，看中一個，價錢是元，怎樣付錢比較便？1．說說下面各數(shù)比較接近幾百8964016085978882．揭題這節(jié)課我們將利這樣的知識，學(xué)習(xí)新知識（板書課：加法估算二．

新授老師又在商轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，看到了這些商。1．教學(xué)例題出示商品廣告。請同學(xué)說說哪些商品？價格分別是多少你能說說每商品的價格大約幾百元嗎？（同桌說專業(yè)專注

.....師指名說估計一下買一部電話機(jī)和一個電飯煲，大約需要幾百元？你是怎樣想？四人小組說一說。指名說200哪來的（同桌討論。指名說）指導(dǎo)說法98元接近元，192元接近200元100+200=300（元，大約需要300元。2．教學(xué)試一試：買一輛行車和一臺風(fēng)扇大約要幾百元你是怎樣想，和同桌說一說。指名說強(qiáng)調(diào)說出理由。問：你想哪兩樣?xùn)|西？估計要幾百元？生獨(dú)立思考再同桌說。提醒為了方便過會兒和全班學(xué)交流的時候還記得你買哪兩樣?xùn)|西，最好用筆記來。指名說集體判斷3．小結(jié)當(dāng)我們在進(jìn)行估時，一般先把某個數(shù)看作與它接近整百數(shù)，再進(jìn)行計算所得到的結(jié)果是一個約的數(shù)。三．

鞏固練習(xí)1．想想做做第1）出示題目你知道每個數(shù)各近幾百？503492、207、813589、904、296、407、、2）同桌說一說。3）指匯報。2．想想做做第學(xué)生獨(dú)立思做題。指名匯報說說你是怎樣想的？3．想想做做第1）名說估算結(jié)，是怎樣想的？2）師小結(jié)把每個加數(shù)看作百數(shù)，再估算結(jié)果3）生獨(dú)立計算。4）指名匯報4．想想做做第1）學(xué)生獨(dú)立讀題2）思考什么情況下夠坐？什么情況是不夠坐？專業(yè)專注

.....我們估計一大約有多少人（400人）大約有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些）這里是比多一些還少一些呢怎么看出來的？（和都比200少一些所以和比400少。）四．

課堂小結(jié)今天你學(xué)會什么？在估算時要注意什？教學(xué)后記專業(yè)專注

.....第八課時

練習(xí)（一教學(xué)內(nèi)容課本第42頁練習(xí)六第1-5題教學(xué)要求使學(xué)生進(jìn)一掌握三位數(shù)加兩三位數(shù)的進(jìn)加法及連加的筆算方法，對千以的加法有一個完整的認(rèn)識使學(xué)生養(yǎng)成查的習(xí)慣自覺進(jìn)行估計，并運(yùn)用學(xué)知識和方法來解決簡單的實際問題教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一掌握三位數(shù)進(jìn)位加法及加的筆算方教學(xué)難點能準(zhǔn)確筆算位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)加法。教學(xué)過程一．揭題你們喜歡和爸媽媽一起逛公園嗎？今天我們邀茄子先生和豆莢老師去逛公園愿意嗎？與他們同行我們要做好準(zhǔn)，解決他們提出的問題，有信心嗎？出吧！看，遇到什么了？要先回出門上的問題能進(jìn)去呢。（出示黑板：畫一扇門，門里寫著：說說下各數(shù)大約是百。204598499305）二．筆算加的練習(xí)1．練習(xí)六第題談話：公里有美麗的蝴蝶，它們在快的飛來飛去各飛到哪一朵花上呢1）獨(dú)立完成練。2）指匯報：每只蝴蝶應(yīng)飛到哪朵上？3．習(xí)六第題。這時有一只鳥飛來請教我們：這些算的得數(shù)大約多少？能幫我用豎式計算嗎？誰幫幫它？先估算大約幾百。說說怎樣估計的？獨(dú)立用豎式算。（指名板演）集體核。指名說自己怎樣驗算的？要檢查些什？（檢查時要驗算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯。）專業(yè)專注

.....4．習(xí)六第題公園里還來許多的小朋友他們分別在什么呢？分別又有多少人呢？1）生自讀題目理解題意問：“合計”是什么意思（一共有多少參加活動。）生獨(dú)立計算4）匯報核對4．練習(xí)六第題指名說圖意師小結(jié)花壇每邊268厘米，三角形花壇的三條邊一樣長花壇的欄桿一共長多少厘？怎么想的？（3個268相加。）3）學(xué)生獨(dú)立計算

4）匯報核對三．作業(yè)練習(xí)六第題，用豎式計算連。教學(xué)后記第九課時

復(fù)習(xí)(一)教學(xué)內(nèi)容課本第43-44頁復(fù)第1-5題教學(xué)要求：1學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及加的筆算方法對千以內(nèi)的加法有一個完整的識2．使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺進(jìn)行估計，運(yùn)用所學(xué)知和方法來解決簡的實際問題。教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的位加法口算筆算估算以及三位數(shù)的加的筆算方法教學(xué)難點能準(zhǔn)確進(jìn)行算三位數(shù)加兩三位數(shù)的進(jìn)位法及連加。教學(xué)過程．揭題這幾天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？今天比比誰算得又快又好（課題）．計算練習(xí)專業(yè)專注

.....1．復(fù)習(xí)第題。1）出示口算題。60＋80－4050＋6070+80407090+3060+7050+902）生獨(dú)立計算3）匯報核對。4說一說你怎樣算的?？2．復(fù)習(xí)第題。1）指名讀題弄清題意。獨(dú)立用豎式算，并驗算。（指名板演指名匯報集體核對。指名說自己怎樣驗算的？要檢查些什？（檢查時要驗算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯。）3．復(fù)習(xí)第題先估計得數(shù)約是幾百，連一連。獨(dú)立計算然后同桌互說。匯報。說要注意什么？小結(jié)：在算時，我們要把