識字一 十二生肖歌

十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）認(rèn)識個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）知道自己與家人的生肖。2.過程與方法：（1）在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容。（2）讓學(xué)生通過讀了解十二生肖的順序。3.情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的興趣。（2）激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。重點難點1.認(rèn)識個生字，寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時2課時第一時1.認(rèn)識本課的16個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容，知道自己與家人的生肖。4.讓學(xué)生通過讀了解十二生肖的順序。十二生肖的頭飾、生字卡片、課件等一、激引入，揭示題1.出示謎語，猜老師屬相。師：老師要請小朋友們猜猜老師的屬相，我把我的屬相編成了一首兒歌：腦袋象牛不長角，穿著鐵鞋到處跑，拖車載人又拉犁，晚上站著睡大覺。你能猜出謎語，就能猜出我的屬相。2.學(xué)生說說自己的屬相。師：老師是屬馬的，我也想知道你們的屬相呢！3.教師繼續(xù)提問：你知道屬相有多少個嗎？今天我們就學(xué)習(xí)新課文師相機(jī)板書課題：十二生肖歌）標(biāo)明字音：肖xià。（1）師范讀題目，生跟讀。（2）齊讀課題。二、初課文，認(rèn)生字

1.老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。2.學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。3.再讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4.教師出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）指名教讀。（2）自由認(rèn)讀。（3）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。5.記憶生字。（1）你記住了哪些字？是怎么記住的？（2）還沒記住的字，可以在學(xué)課文的過程中繼續(xù)識記。三、再課文，了解意1.文中提到了幾種生肖，你是屬于哪個生肖？2.把你記住的生肖名字說給小朋友聽。3.你最喜歡哪個生肖？說說你的理由。4.自由朗讀課文，把自己喜歡的生肖句子多讀幾遍。5.指名讀課文，檢查讀文情況。5.小組合作把課文連起來讀一讀。6.全班齊讀把課文讀一讀。四、課游戲，鞏固練游戲——十二生肖動物排隊1.教師通過讀文比賽選出12名學(xué)生，分發(fā)十二生肖的頭飾，全班同學(xué)齊讀課文的同時，被提到的生肖名稱按順序排隊站好，并擺出有趣的動作。2.換一組學(xué)生重復(fù)一遍游戲。3.根據(jù)擺好的隊形，全班學(xué)生嘗試說出課文內(nèi)容。4.在隊形中指出家人的屬相，與戴相應(yīng)頭飾的同學(xué)合影留念。五、熟課文，加深解1.教師范讀課文。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.自由朗讀課文。4.教師引導(dǎo)十二生肖是我國的一個民間文化是我國祖先智慧的結(jié)晶同學(xué)們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它。六、課小結(jié)，課外展教師通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道同學(xué)們可能不知道除了我們國家有十二生肖以外在國外許多國家也有它們的生肖只不過所選的動物不一樣請同學(xué)們回家后搜集有關(guān)十二生肖的故事、謎語，下節(jié)課讓我們一起來分享?！菊n堂作業(yè)設(shè)計】

第一關(guān)：我讀得最棒！生肖

老鼠

老虎

奔馳

頑皮

猴子翻跟頭

顯身手

汪汪叫第二關(guān)：我說得最棒！你能說一說十二生肖的順序嗎？第三關(guān)：我畫得最棒！你的屬相是什么？請畫出自己的屬相。【參考答案】第一關(guān)：略。第二關(guān)：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。第三關(guān)：略。第二時【課時目標(biāo)1.會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的興趣。

生字卡片、生肖動物圖片等一、鞏固生，復(fù)導(dǎo)入1.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.指名認(rèn)讀。3.開火車認(rèn)讀，再次鞏固。4.說一說你們是怎樣記住這些生字的。5.教師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)總結(jié)各種識記生字的辦法，教師鼓勵學(xué)生多識字。6.齊讀兒歌。二、快寫字，輕松累1.教師引導(dǎo)：小朋友們，你們認(rèn)識的字真是越來越多了！今天我們再學(xué)會寫個字，大家有沒有信心？（有2.教師用生字卡片出示要求會寫的生字，并貼在黑板上。3.指生認(rèn)讀生字。4.要求學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格里的位置并想一想如何寫好這些字同桌之間互相交流。5.教師范寫，學(xué)生跟著書空。6.學(xué)生寫字，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，糾正雙姿。7.作業(yè)展示，集體評議。三、朗讀兒，熟成誦1.教師：你們的字寫得太棒了！接下來讓我們再把這首兒歌熟記于心吧！2.學(xué)生自由朗讀，讀通句子。3.小組交流讀的情況，建議學(xué)生讀的時候適當(dāng)?shù)赜米约旱男误w語言來表演讀。4.檢查：教師出示生肖動物的圖片，學(xué)生口頭表達(dá)他們的特點。5.教師肯定，鼓勵背誦課文。6.指名交流背誦的方法，教師小結(jié)、指導(dǎo)。7.學(xué)生用自己喜歡的方法背誦兒歌。8.指名背誦兒歌。9.全班齊背誦。四、拓延伸1.嘗試用兒歌的形式說一說自己屬相的特點。2.學(xué)生反饋，教師適當(dāng)點評，表揚(yáng)大膽發(fā)言的學(xué)生。五、布作業(yè)1.完成課后習(xí)題第二題：根據(jù)課文內(nèi)容，按順序連一連。2.完成課后第四題描描寫寫。

第一關(guān)：寫寫課文里新學(xué)到的生字詞。第二關(guān)：按順序?qū)懸粚懯游锏拿Q。第三關(guān)：開心閱讀。十二生肖的故事你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌牛說啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了牛說！好鼠就沿著牛腿一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來是第一名，我是第一名還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。【參考答案】第一關(guān)：略。第二關(guān)：略。第三關(guān)：略。

十二生肖歌龍

雞

虎

蛇

猴加肖

娃

豬

鼠這篇課文是一首輕松活潑富有詼諧情趣的兒歌兒歌根據(jù)十二生肖的排列順序逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系讓學(xué)生知道自己的屬相了解別人的屬相中參《排順序的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。本課內(nèi)容融趣味性，知識性，游戲性于一體，富有生活情趣。天真好動對新鮮事物充滿好奇是低年級小朋友的顯著特點他們對十二生肖的民俗知道的不多但對這些小動物的形態(tài)和聲音比較了解因此教師要充分利用這一特點