蘇教版三下爭論的故事

《爭論故事》一教目1.有感情地朗讀課文，能有條理口述課文中的故事。2.理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊的深刻道理。明白“機不可失，時不再來”，不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來的處事態(tài)度。二教重點重點：通過感情朗讀，體會爭論時的語氣、表情、動作，有條理地口述文中故事。難點：領(lǐng)會故事所蘊含的“做事應(yīng)抓住時機”的道理。三前學(xué)活利用晨讀課熟讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，并能簡要概括。四教課1課五教過環(huán)一認(rèn)—自閱，體握（一）導(dǎo)入新課，揭示課題1板爭論你“論什么意思嗎爭辯辯為件事各抒己見）2．揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一《爭論的故事》。（補充板書：的故事）齊讀課題。3．釋題：預(yù)習(xí)了課文，誰來說圍繞課題你有哪些疑問？誰和誰爭論？爭論什么？為什么爭論？爭論的結(jié)果怎樣？（二）初讀課文，整體把握1.讀讀這個故事，你能分清故事起因、經(jīng)過、結(jié)果嗎？學(xué)生交流。出示填空：這個故事的起因是兄弟倆看到大雁想＿＿＿＿，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁＿＿＿＿，并找人＿＿＿＿，得到了一個＿＿＿＿的辦法，結(jié)果是大雁＿＿＿＿。2.文敘述了幾次爭論？（兩次）兄弟倆各自堅持的觀點是什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書：哥哥煮環(huán)二實—重突，意得（三）走進爭論

弟弟烤

1．咱們來看看兄弟倆是怎么沒沒了地爭論的？讀讀課文，把他們第一次爭論的語句找出來。出示第一回合爭論：哥說“要能大射來煮吃”弟說“好東，煮有么道？我，有火烤好。（）來讀給大家聽。指名分角色朗讀，指導(dǎo)讀好兄弟倆的對話。（）：很明顯，兄弟倆的觀點截然不同。哥哥喜歡煮著吃，弟弟喜歡烤著吃。（）問句變陳述句的句式轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)讀好反問句。再好的東西，一煮還有什么味道呢？再好的東西，一煮就沒有什么味道了。你覺得哪句話爭論的味道濃呢反問句表達的感情更強烈爭論的味道更濃。導(dǎo)讀好反問的語氣。2.他們認(rèn)為對方說得對嗎？（不）出示第二回合的爭論：哥不為，聲辯“這不，雁該了吃烤吃煙火的能什好道”弟很服：鴨不可烤吃？香嫩味多呀！什大就行？（文哪些詞語可以看出來他們不同意對方的觀點以然大聲辯”“很不服氣”）（）課文插圖，啟發(fā)想象當(dāng)時的情景，感受一下爭論現(xiàn)場的氛圍：你從圖中看出了什么？師張畫出了激烈爭論的氛兄弟倆一定是面紅耳赤目圓睜槍戰(zhàn)、互不相讓，好一場激烈的口水戰(zhàn)。（）導(dǎo)感情朗讀①“不以為然，大聲爭辯”理解“不以為然”。你認(rèn)為“不以為然”應(yīng)該是怎樣的態(tài)度和樣子？你能不能把“不以為然”的樣子做給大家看看？請你用不以為然的語氣替哥哥跟弟弟大聲爭辯一下?、凇昂懿环狻?/p>

指名讀弟弟的話。他們把“很不服氣”的語氣讀出來了嗎？誰還想讀一讀？③兄弟倆都用了反問句，加強了語氣。出示語句：烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩，味道多美呀！為什么大雁就不行呢？他們的言外之意是什么？分別說一說。④誰還想來辯一辯？把哥哥與弟弟的爭論語氣讀出來？同桌分角色朗讀、評價。3．（兄弟倆對話完畢）兄弟倆爭論分出了勝負(fù)嗎？你從哪兒看出來的？（）爭論不休”。相機引導(dǎo)學(xué)生理解“爭論不休”的含義。（你能為兄弟倆無休止的爭配音嗎？個別對話想來做哥弟弟？仔細(xì)聽，看看能不能感受到兄弟倆爭論不休。指導(dǎo)生生對話。4.兩個人各執(zhí)己見，誰也說服不誰，好一場難解難分的爭辯。（）們這樣爭論不休，也不是個辦法，所以就請過路的老人來評評理吧，老人說：出：你把雁開煮半烤半不兩其了？”理解：什么叫“兩全其美”？（）倆以為兩全其美的辦法終于找到了，可當(dāng)他倆都很滿意，想去射大雁時，結(jié)果卻是——生讀：“大雁早已飛得無影無蹤了。”師：多么令人沮喪的事啊，帶著沮喪的心情讀一讀——多么令人懊惱的事啊，帶著懊惱的心情讀一讀——師：那么，大雁飛得無影無蹤的結(jié)果是怎樣造成的？（）到這里，讓我們想象一下，當(dāng)兄弟倆發(fā)現(xiàn)大雁不見蹤影后，會說些什么呢？5.學(xué)到這里，你想講講這個故事？老師給你準(zhǔn)備了些提示的詞兒，誰來試試——課件出示：充饑不為然大爭辯很不服氣爭不休兩其美無影無蹤提示：講清故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局。把握好人物的語氣、神態(tài)和動作。先小組內(nèi)練習(xí)，再指名講，學(xué)生評價。（四）領(lǐng)悟道理1．讀了這個故事，你覺得這兄倆怎么樣？（可笑、無知、愚蠢??）

2.此時此刻你想說些什么？（生由談）3.盛老師班里的學(xué)生聽了也很有想，他們這樣說——出示四句,分組朗讀?！暗苷?，白大飛了”—笨在哪里？“是們，是們有住機”—沒有抓住什么時機？“們時白浪了”—浪費了什么時間？“事做來說”—這里，做起來的第一步就是先把大雁怎么？（射下來）第二步才是——（爭論怎么吃）。4．從中你體會到一個什么道理老師相機指導(dǎo)。①做事要把握時機，因為機會稍眾即逝。機不可失，時不再來。②做事要分先后、輕重、緩急。③任何事不能只說，要去真正地做起來。??環(huán)三總—積拓，寫練（五）總結(jié)全文1．總結(jié)：大雁拿在手里，爭論會有效。八字還沒有一撇，他們卻在爭論怎么吃，這就是無效爭論。為了充饑，最要緊的是先射下大雁，可兄弟倆反而爭論不休，還找人評理，導(dǎo)致一誤再誤之論做什事情都要善于抓住時機浪費時間要先做起來。（板書：抓住時機，先做起來）2．積累格言、名