漢語(yǔ)拼音aoe個(gè)案

（一）年級(jí)（上）冊(cè)（語(yǔ)文）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間主備人郭麗娟主備人北大街小學(xué)所在單位復(fù)備時(shí)間講課教師李建紅復(fù)備人所馬首小學(xué)在單位課題漢語(yǔ)拼音aoe課型新授課時(shí)分派2課時(shí)第1課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng)目?jī)?nèi)容知識(shí)1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母教形能力2、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。學(xué)過(guò)程教師示范指導(dǎo)讓學(xué)生讀準(zhǔn)字母aoe的音，指引他們認(rèn)清a目方法oe的形。標(biāo)感情培育學(xué)生優(yōu)秀的看圖、朗誦習(xí)慣。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)孩子態(tài)度對(duì)漢語(yǔ)拼音的喜愛(ài)，更為熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。價(jià)值觀教課設(shè)計(jì)要點(diǎn)a、o、e的發(fā)音方法。教課設(shè)計(jì)難點(diǎn)o的發(fā)音。教課設(shè)計(jì)、教具（課件）多媒體課件。準(zhǔn)備教課流程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教一、看圖激趣，揭露課題。學(xué)1．講話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每日到學(xué)校念書識(shí)字環(huán)學(xué)本事，那如何學(xué)會(huì)念書識(shí)字呢？第一要學(xué)豪杰語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能節(jié)識(shí)好多字，讀好多書，學(xué)好多本事。2．下邊跟老師學(xué)兒歌：學(xué)生跟老師讀兒歌1/7漢語(yǔ)拼音用途大，識(shí)字念書需要它，幫助說(shuō)好一般話，我們一同學(xué)好它。3．指導(dǎo)看圖，引出字母。（1）請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間？什么地方？誰(shuí)在干什么？（清晨，太陽(yáng)出來(lái)了，一位阿姨帶著一個(gè)小妹妹到達(dá)池塘邊，池塘里兩只小白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，仿佛都在向她們問(wèn)早）2）總結(jié)圖意，教兒歌：阿姨帶著小妹妹，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。見(jiàn)了她們問(wèn)聲早。3）揭露課題：今日我們就學(xué)第一課aoe。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe1．學(xué)習(xí)a的讀音。教（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生察看口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。學(xué)（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。環(huán)2．挨次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。3．各人照小鏡子自讀o和e，明確節(jié)口形區(qū)別。4．指名讀aoe，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。5．指名談?wù)刟oe的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。6．利用插圖，識(shí)記aoe的讀音和形體。（1）看插圖，想一想如何識(shí)記aoe的讀音和形體。（2）指名談?wù)勀闶侨绾斡貌鍒D來(lái)幫助識(shí)記aoe的音和形的。7．思慮、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的？（自由講話）相機(jī)教順口溜：aaa，嘴張大，像豆瓣，寫好它。ooo，嘴攏2/7

學(xué)生看圖，回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生學(xué)兒歌學(xué)生察看口形，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法，自行試讀學(xué)生讀aoe學(xué)生識(shí)記aoe的讀音和形體。學(xué)生思慮、表達(dá)：還有哪些方法能夠幫助我們識(shí)記aoe的音和形圓，很好寫，畫個(gè)圈。eee，鵝唱歌，下嘴唇，開(kāi)個(gè)豁。8．小結(jié)講話：aoe都是單韻母。（領(lǐng)說(shuō)“單韻母”三遍）單韻母共有6個(gè)，今日先學(xué)這3個(gè)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1．出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂次序頻頻抽讀幾遍。2．指名讀，“開(kāi)火車”讀。四、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。1．認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）2．教師在小黑板四線格紅色字母上挨次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練慣用鉛筆描紅各兩遍。五、作業(yè)1．自己認(rèn)讀aoe卡片。

學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格并在拼音格里正確練寫aoe及進(jìn)行描紅練習(xí)。2．練習(xí)在四線格描紅本上寫ao各一行。板書設(shè)計(jì)

aoe《ａｏｅ》是一年級(jí)孩子的第一堂拼音課。整堂課下來(lái)，感覺(jué)還算順利。下邊談?wù)勥@堂課，aoe的教課設(shè)計(jì)，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教課設(shè)計(jì)的開(kāi)端課。關(guān)于已經(jīng)上過(guò)幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，這些拼音他們都已經(jīng)會(huì)讀教了，所以在講堂上注意力不集中。為了讓他們能更好地學(xué)習(xí)，教課設(shè)計(jì)學(xué)中，我運(yùn)用多種教課設(shè)計(jì)手段讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的講堂中掌握知識(shí),教課設(shè)計(jì)主反要顯示幾個(gè)特色：思1、導(dǎo)入新課，創(chuàng)建情境課前，我就面帶淺笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，從此刻開(kāi)始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別奇特的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)里住著許很多多的拼音娃娃，我們今日要先去認(rèn)識(shí)最最可愛(ài)的三個(gè)孩3/7子。你瞧，他們來(lái)啦?。ǔ鍪荆幔铮宓目ㄆ┱l(shuí)來(lái)和他們打打招呼？”我用和藹的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)道的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與乏味無(wú)味的拼音字母的距離，把孩子自但是然地領(lǐng)進(jìn)了拼音王國(guó)，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱忱，調(diào)換了孩子的踴躍性，很有禮貌地和ａｏｅ打招呼，講堂上充滿了活力和活力。2、借助兒歌，識(shí)記字形兒歌因?yàn)槠洮槵樕峡?，平常易懂的特色而遇到了學(xué)生的喜愛(ài)。在教課設(shè)計(jì)中，我們牢牢抓住這一特色，把大批的兒歌引入講堂，使兒歌成為提升漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)成效的一條有效門路。比如，在學(xué)習(xí)“ɑoe”時(shí)，教課設(shè)計(jì)朗誦兒歌：“張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee?！?、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，掌握四聲先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而故事正好是學(xué)生最喜愛(ài)，最愿意接受的方式。我感覺(jué)課本中的圖畫很直觀，一方面是汽車的行駛路線，像四聲的形狀，學(xué)生了如指掌，一下子就能把四聲記著，同時(shí)，我邊講還邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過(guò)程（四聲），不知不覺(jué)中，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。另一方面，我和學(xué)生簡(jiǎn)單地剖析了汽車行駛過(guò)程中所花銷的力氣，目的也是為了浸透四聲的發(fā)音方法。所以，我試著在講故事的過(guò)程中，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)讀四聲。4、利用游戲，激發(fā)興趣“愛(ài)玩是孩子的本性”，一年級(jí)的孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地保持，我們要盡全部所能讓孩子感覺(jué)到他們不是在上課，而是在享受講堂。本課中，讓孩子在玩中穩(wěn)固，在穩(wěn)固中玩，使孩子學(xué)得興趣盎然。（一）年級(jí)（上）冊(cè)（語(yǔ)文）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間主備人郭麗娟主備人北大街小學(xué)所在單位復(fù)備時(shí)間講課教師李建紅復(fù)備人所馬首小學(xué)在單位課題漢語(yǔ)拼音aoe課型新授課時(shí)分派2課時(shí)第2課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng)目?jī)?nèi)容教知識(shí)1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形。學(xué)能力2、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。4/7目過(guò)程教師示范指導(dǎo)讓學(xué)生讀準(zhǔn)字母aoe的四個(gè)腔調(diào)。方法標(biāo)感情態(tài)度經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的喜愛(ài)，更為熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。價(jià)值觀教課設(shè)計(jì)要點(diǎn)掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)教課設(shè)計(jì)難點(diǎn)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲教課設(shè)計(jì)、教具（課件）多媒體課件準(zhǔn)備教學(xué)流程教教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)學(xué)環(huán)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生回首，說(shuō)出aoe上節(jié)語(yǔ)文課，我們認(rèn)識(shí)了哪三位拼節(jié)音朋友？教二、學(xué)習(xí)聲調(diào)1認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào),配合手“-”是第一聲，“是/”第二聲，“ˇ”是第勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，環(huán)三聲拐彎，四聲降?？磮D上小白兔騎摩托車的走勢(shì)，“摩學(xué)生看圖，并學(xué)習(xí)a的四節(jié)托車平走āāā，摩托車上坡ááá，摩托個(gè)腔調(diào)。車下坡又上坡ǎǎǎ，摩托車下坡ààà。”。學(xué)生練習(xí)讀ａ、o、e的四練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。聲。次序讀，變序讀。二、三聲對(duì)照讀。學(xué)生在老師的指引下，聯(lián)系á—ǎó—ǒé—ě(3)聯(lián)系平時(shí)生活，教師指引用帶調(diào)平時(shí)生活，用帶調(diào)的ａ、的ａ、o、e組詞。o、e組詞。ā阿姨好!á啊!你說(shuō)什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國(guó)!ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?ò哦!我明白了。é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇狠三、鞏固練習(xí)。小結(jié)：我們今日學(xué)會(huì)了a、o、e三學(xué)生讀帶調(diào)韻母，自讀，5/7個(gè)單韻母的四個(gè)腔調(diào)。讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。四、游戲穩(wěn)固；給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，而后請(qǐng)他們登臺(tái)介紹自己。還能夠給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)腔調(diào)再起12個(gè)名字.2教師示范說(shuō)：“小朋友善！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕逻叺男∨笥讯几呗暤卣f(shuō)：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛?lái)就到o和e登臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就向來(lái)跟從他們，課下也能夠叫拼音字母名字。五、講堂總結(jié)：夸獎(jiǎng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)六、家庭作業(yè)回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今日學(xué)的內(nèi)容。板書āáǎà設(shè)ōóǒò計(jì)ēéěè

指名讀。游戲穩(wěn)固，復(fù)習(xí)aoe,及它們的四聲。學(xué)生理解作業(yè)要求。教學(xué)反漢語(yǔ)拼音教課設(shè)計(jì)是小學(xué)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，當(dāng)前中國(guó)內(nèi)陸的全部思版本，都將其安排在了一年級(jí)的第一學(xué)期。而腔調(diào)的掌握是拼音教課設(shè)計(jì)的又一重要環(huán)節(jié)，也是教課設(shè)計(jì)中學(xué)生較難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。細(xì)細(xì)剖析原由，其發(fā)音上有漢語(yǔ)言中各地方語(yǔ)