母親的恩情教學(xué)反思 《母親的恩情》反思總結(jié)

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《母親的恩情》這篇課文以講故事的形式，在文中高明自然地引出古詩《游子吟》，并供給了相關(guān)的背景學(xué)識，呈現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的概括情境。我搜羅了《母親的恩情》反思總結(jié)，相信大家看了之后，對它都會有確定的了解!

《母親的恩情》反思總結(jié)篇1

我在教學(xué)中，重點是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文來感受文章樸實語言中蘊涵的純美意境，真摯感情。課前，我一向不知道怎樣才能更好得引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意思，更加是"誰言寸草心，報的三春暉'這句。所以在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候，我還把這句詩句的理解定為了教學(xué)難點。但在教學(xué)過程中，學(xué)生對這句詩的理解還是不夠透徹。我在引導(dǎo)學(xué)生理解時，問了這樣一個問題"沐浴著陽光的小草能夠報答太陽的恩情嗎?'，學(xué)生在沒有讀懂的根基上是很難回復(fù)這個問題的。短淺的回復(fù)只能是學(xué)生推測的結(jié)果，沒能實現(xiàn)真正意義上的主動學(xué)習(xí)。感情鋪設(shè)的缺乏，也導(dǎo)致了學(xué)生在理解句子"沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!'發(fā)生了困難。我想在這段的教學(xué)中，我理應(yīng)在充分激發(fā)學(xué)生情感體驗的根基上再舉行適時點撥，才能引起學(xué)生的情感共鳴，這才是可取的。如在這段中的兩個動詞"撫摩'、"凝望'我理應(yīng)可以把它作為一個突破口，喚醒學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際中體會他人對自己的情感，自己對他人的感情，再融合到孟郊對衣服、對母親的情感，體會孟郊外觀看似在撫摩衣服，凝望針腳，實質(zhì)表達愛母親的感情。

在教學(xué)過程中，我用了《世上只有媽媽好》的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說自己的母親是怎樣關(guān)切自己的?最想對自己的母親說些什么?起到了喚醒學(xué)生感情的作用，讓學(xué)生在此根基上道出了各不一致的但卻都是發(fā)自肺腑的心聲，這對學(xué)生來說是在心靈上受了一次洗禮，可以讓學(xué)生感悟到了母親對子女無私的關(guān)切保護，懂得理應(yīng)銘刻母親的培育之恩。

《母親的恩情》反思總結(jié)篇2

在本堂教學(xué)過程中，我是這樣處理的：

第一自然段主要抓"夜深了一針針?biāo)?這句話，通過看課文插圖，理解"一針針'"一線線'的意思，引導(dǎo)學(xué)生品評：從母親在燈下一針針一線線的修補衣服，你知道了什么?再聯(lián)系上句中"忙著'一詞，體會出母親為兒日夜操勞的辛苦，然后通過想象：母親會在心里想什么?進一步感受母親對兒子的牽掛疼愛，結(jié)果通過朗讀表現(xiàn)母親把對兒子的愛縫進了衣服里的無私關(guān)愛之情。

其次自然段圍繞想象孟郊和母親分別時的情景，說一說母親怎樣交代兒子，兒子心里怎樣想的，體會母子間的深情，為下面解決難點鋪路。

第三自然段處理好比喻句：母親就像太陽，母愛就像春天里的光芒。我這樣引導(dǎo)：回想平日媽媽照管你的事情，從而體母愛就像陽光，無處不在，細致入微地和暖著小草。并抓住"撫摩'一句，讓學(xué)生模仿做一做動作，激發(fā)學(xué)生的情感，體會母愛無法回報，從而懂得："誰言寸草心，報得三春暉'的意思。

結(jié)果一段，我設(shè)問：雖然母親的恩情，我們無以回報，但是我們要報答嗎?你怎么報答?學(xué)生們說了好多：給父母端茶送水遞拖鞋，陪父母閑聊，給父母表演節(jié)目，幫父母做小家務(wù)之類的小事，教師的適時引導(dǎo)，幫學(xué)生把道德熟悉與概括的道德生活聯(lián)系起來，指領(lǐng)略學(xué)生道德活動目標(biāo)。

課后，我讓學(xué)生給母親做一件事，把想對媽媽說的心里話寫下來。

《母親的恩情》反思總結(jié)篇3

在教學(xué)時，我抉擇抓住"恩情'入手。恩情，字典上的解釋是深厚的情義。這對二年級的學(xué)生來說，太高深了，不能理解，還得放到概括的情境中去。母親的恩情，表達在哪兒?表達在母親的行動中、母親的心理活動中，母親的語言上。教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生查看圖畫，然后讀課文，感悟母親的恩情。"夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。她想，孩子這次外出，還不知道什么時候才能回來'接著我請學(xué)生說說可以從哪些詞句中概括感受到母親對兒子的愛呢?學(xué)生通過讀課文，有了自己的理解，找到了"夜深了'"一針針一線線'這些關(guān)鍵的詞語。然后讓學(xué)生說說這些詞句說領(lǐng)略什么?通過逐步引導(dǎo)，學(xué)生終究領(lǐng)悟到這就是母親的恩情，母親的恩情就表達在深夜為兒縫衣這一行動中，表達在對兒子的深深擔(dān)憂中，這就叫恩情。這時再出示"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。'學(xué)生便很輕易感悟到古詩中母親對兒子的恩情了。

在學(xué)生感悟文章情感的根基上我重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感悟深深的母愛。首先我引導(dǎo)學(xué)生說說自己的媽媽是個什么樣的人。大家發(fā)言強烈，看來他們對自己媽媽的了解還是很深的;其次，我讓學(xué)生說說你查看了一天媽媽后有哪些察覺呢?"早上洗衣、做飯、送我上學(xué)，然后上班。下班回家，輔導(dǎo)我作業(yè)、煮晚飯、洗碗筷。晚上織毛衣'我引導(dǎo)學(xué)生說說媽媽的一天過得怎樣?大家不約而同地說"辛苦!'

然后，我乘機問："媽媽那么辛苦，可你為媽媽做了什么呢?'好多學(xué)生都沉靜不語?？磥砗枚鄬W(xué)生心里產(chǎn)生了慚愧。接著我再問，"你知道媽媽平日最熱愛什么?'。"你的媽媽知道你平日最熱愛什么嗎?'通過回復(fù)，同學(xué)們明白了自己平日對媽媽的關(guān)切較少。紛紛說明自己今后要多關(guān)切媽媽，讓媽媽少費神。那怎么關(guān)切呢?我讓同學(xué)們談了一些概括做法：媽媽下班回家，給她遞上一杯茶，作業(yè)自己獨立完成，給媽媽做小幫手，幫媽媽捶捶背。吃飯時，給媽媽夾菜。平日專心學(xué)習(xí)，讓媽媽少費神

通過學(xué)習(xí)本文，同學(xué)們明白自己的成長離不開母親的培育，作為子女對待長輩理應(yīng)敬愛、孝順。

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