小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)老師學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)三?年級(jí)英?語(yǔ)老師?學(xué)期工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任小?學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)，?半年來(lái)?，我在?自己的?工作崗?位上盡?職盡責(zé)?，兢兢?業(yè)業(yè)，?為人師?表。在?教學(xué)中?我努力?實(shí)施課?堂改革?，積極?探索小?學(xué)英語(yǔ)?快樂(lè)課?堂。在?英語(yǔ)課?堂教學(xué)?中，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?是小學(xué)?英語(yǔ)教?學(xué)的重?要環(huán)節(jié)?。下面?我總結(jié)?一下本?學(xué)期教?學(xué)情況?：一?、在課?堂上，?運(yùn)用實(shí)?物教具?、簡(jiǎn)筆?畫，情?景教學(xué)?、手勢(shì)?語(yǔ)言等?方法來(lái)?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲、?唱英語(yǔ)?歌、猜?謎語(yǔ)等?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重以學(xué)?生為主?體、教?師為導(dǎo)?的教學(xué)?方法，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。在學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?二、在?批改作?業(yè)方面?，我做?到了全?批全改?，并且?按時(shí)及?時(shí)地批?改，詳?細(xì)地做?好批注?，找出?重點(diǎn)出?錯(cuò)的地?方，著?重在全?班重復(fù)?講解、?分析。?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?的作業(yè)?還要個(gè)?別輔導(dǎo)?，幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題。?加強(qiáng)自?學(xué)，不?斷積累?知識(shí)。?三、?加強(qiáng)自?學(xué)，不?斷積累?知識(shí)。?在教學(xué)?的同時(shí)?，既虛?心請(qǐng)教?其他教?師、學(xué)?習(xí)教法?，又加?強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?擴(kuò)大視?野;既?用心收?集有助?于英語(yǔ)?課堂教?學(xué)的各?種資料?，又常?聽錄音?糾正自?己的語(yǔ)?音總?之，一?學(xué)期的?教學(xué)工?作自己?付出了?很多，?收到的?回報(bào)也?不少：?領(lǐng)導(dǎo)的?信任，?使我精?力充沛?;同事?的幫助?，使我?干勁十?足;學(xué)?生的渴?求，使?我信心?倍增。?我會(huì)努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)中?的不足?，力爭(zhēng)?在今后?的教學(xué)?工作中?取得更?好的成?績(jī)。我?相信有?耕耘總?會(huì)有收?獲!?小學(xué)三?年級(jí)英?語(yǔ)老師?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?時(shí)光?過(guò)得真?快呀!?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)?期的工?作又結(jié)?束了。?一學(xué)期?來(lái)工作?給了我?很多磨?練的機(jī)?會(huì)，我?也在迅?速地成?長(zhǎng)著。?本學(xué)期?順利地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。?回顧這?一學(xué)期?，既忙?碌，又?充實(shí)，?有許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方?，F(xiàn)?將本學(xué)?期英語(yǔ)?教學(xué)工?作做如?下小結(jié)?：一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)水平?“學(xué)?海無(wú)涯?，教無(wú)?止境”?，只有?不斷學(xué)?習(xí)，才?能維持?教學(xué)的?活力。?本學(xué)期?的教學(xué)?中，我?聽課次?數(shù)__?__多?節(jié)，不?斷像前?輩英語(yǔ)?老師請(qǐng)?教。本?學(xué)期的?英語(yǔ)教?研活動(dòng)?豐富。?有分年?級(jí)的同?課異構(gòu)?，集體?備課，?集體修?改教學(xué)?設(shè)計(jì)。?每次一?節(jié)課都?是大家?集體智?慧，實(shí)?踐后再?修改。?教學(xué)過(guò)?程中的?認(rèn)真和?嚴(yán)謹(jǐn)，?以及每?個(gè)版塊?的教學(xué)?該如何?把握，?讓我受?益匪淺?。二?、具體?教學(xué)工?作第?一、在?平時(shí)的?教學(xué)過(guò)?程中，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的說(shuō)、?認(rèn)讀和?表達(dá)能?力的培?養(yǎng)。利?用豐富?的教學(xué)?游戲等?，激發(fā)?學(xué)生興?趣，同?時(shí)注意?培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)腦?。抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。每個(gè)?孩子接?受能力?各有不?同，面?對(duì)孩子?們的個(gè)?別差異?，我努?力抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，以良?好的心?態(tài)接納?他們，?給他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，讓他?們?cè)谂?登學(xué)習(xí)?上有所?進(jìn)步。?第二?、在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?圖片，?情景教?學(xué)、T?PR等?方法來(lái)?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲、?真實(shí)簡(jiǎn)?單的情?景等來(lái)?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽質(zhì)疑?，注重?師生互?動(dòng)、生?生互動(dòng)?的教學(xué)?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?第三、?在聽力?方面，?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，常?讓學(xué)生?學(xué)生表?演對(duì)話?。每天?嚴(yán)格布?置孩子?們的聽?讀和認(rèn)?讀作業(yè)?。第?四、在?認(rèn)讀方?面。三?年級(jí)增?加了單?詞和句?子的認(rèn)?讀和理?解。我?經(jīng)常布?置孩子?們做單?詞卡片?，通過(guò)?卡片游?戲來(lái)鞏?固孩子?們的認(rèn)?讀能力?。同時(shí)?，嚴(yán)格?抓孩子?們用手?點(diǎn)讀書?的習(xí)慣?，用眼?睛去記?住每個(gè)?讀過(guò)的?單詞。?讓他們?的學(xué)習(xí)?變?yōu)槔?解性學(xué)?習(xí)，而?不單單?是說(shuō)唱?式學(xué)習(xí)?。總?之，“?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?，”在?教學(xué)工?作中我?仍難免?有缺陷?。同時(shí)?，在工?作中，?我意識(shí)?到，人?只要有?一刻的?松緩，?一刻的?懶惰，?你就會(huì)?退步，?就會(huì)落?后，但?別人卻?在不斷?的前進(jìn)?。所以?，不但?是對(duì)學(xué)?生，要?嚴(yán)格要?求。對(duì)?自己，?也要嚴(yán)?格要求?，要學(xué)?會(huì)不斷?反思自?己，不?斷提高?自己的?水平。?在以后?的日子?里，我?會(huì)在今?后的教?學(xué)過(guò)程?中逐步?改正和?完善教?育教學(xué)?方法，?爭(zhēng)取更?大進(jìn)步?，早日?成長(zhǎng)為?一名博?愛的經(jīng)?驗(yàn)豐富?的英語(yǔ)?教師。?小學(xué)?三年級(jí)?英語(yǔ)老?師學(xué)期?工作總?結(jié)（三?）在?本學(xué)期?的教學(xué)?中，我?深感教?小學(xué)英?語(yǔ)之難?、之累?。因此?，我嚴(yán)?格教學(xué)?策略的?要求，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學(xué)生?，因材?施教，?努力實(shí)?施課堂?改革，?積極探?索小學(xué)?英語(yǔ)課?堂課堂?教學(xué)的?新方法?。小學(xué)?階段英?語(yǔ)教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的自信?心，同?時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語(yǔ)?感和良?好的語(yǔ)?音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語(yǔ)教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一?下教學(xué)?情況如?下：?一、備?課。?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?編寫教?案制定?好教學(xué)?計(jì)劃，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際學(xué)習(xí)?情況和?向其他?教師取?得的經(jīng)?驗(yàn)，不?斷地加?以改進(jìn)?教學(xué)方?法;在?傳授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?，還耐?心地輔?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí)?;對(duì)他?們進(jìn)行?思想品?德教育?，教育?優(yōu)生幫?助后進(jìn)?生。?二、上?課。?在課堂?上，認(rèn)?真授課?，運(yùn)用?實(shí)物教?具、簡(jiǎn)?筆畫，?情景教?學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言?等方法?來(lái)啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?教學(xué)生?做游戲?、唱英?語(yǔ)歌等?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動(dòng)、?生生互?動(dòng)的教?學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?學(xué)生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭(zhēng)讓?他們學(xué)?了就懂?，懂了?會(huì)用。?三、?批改作?業(yè)。?學(xué)生的?作業(yè)總?是及時(shí)?批改，?并詳細(xì)?地做好?批注，?對(duì)普遍?性錯(cuò)誤?，在全?班重復(fù)?講解、?分析。?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?的作業(yè)?還采取?面批方?法，一?一分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難問(wèn)?題，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。四?、聽力?。為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)?會(huì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?五、自?身的學(xué)?習(xí)。?鑒于自?己在小?學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)方?面沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊?一切機(jī)?會(huì)向其?他老師?學(xué)習(xí)，?用心收?集有助?于小學(xué)?英語(yǔ)課?堂教學(xué)?的各種?游戲、?活動(dòng)。?同時(shí)多?聽錄音?磁帶，?讓自己?的語(yǔ)音?和語(yǔ)調(diào)?標(biāo)準(zhǔn)。?以上?是我這?學(xué)期在?小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?方面取?得的成?績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，但?也存在?不足，?如課堂?操作欠?靈