小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

第7頁共7頁小學(xué)四?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)第一?學(xué)期?為了能?從本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，也?為了使?自己的?教學(xué)水?平有所?提高，?在此，?特對本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?做一個(gè)?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結(jié)與?說明：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣?小學(xué)生?對待學(xué)?習(xí)，往?往偏重?于興趣?，興趣?能激發(fā)?學(xué)習(xí)的?積極性?，增強(qiáng)?求知欲?望，增?強(qiáng)克服?困難的?信心，?而興趣?又不是?天賦的?，是在?后天環(huán)?境和教?育影響?下產(chǎn)生?和發(fā)展?起來的?，尤其?是教師?本身對?學(xué)生的?影響。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點(diǎn)，?討論、?交流、?探究等?學(xué)習(xí)方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?（1）?、規(guī)范?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，有?利于教?學(xué)的實(shí)?施，更?有利于?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?包括以?下幾方?面：?①漢語?拼音：?利用早?讀、課?前預(yù)習(xí)?、上課?抽讀等?各種方?式進(jìn)行?復(fù)習(xí)、?鞏固漢?語拼音?。②?字詞記?憶：從?開學(xué)起?，堅(jiān)持?對課文?中的生?字新詞?進(jìn)行讀?寫、聽?寫。?③課文?朗讀：?抓好課?前預(yù)習(xí)?、逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真預(yù)習(xí)?的好習(xí)?慣;課?堂上運(yùn)?用范讀?、聽錄?音讀、?自由讀?、有感?情讀、?分角色?讀等方?式，對?學(xué)生進(jìn)?行朗讀?訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?④閱?讀：從?平時(shí)上?課到考?試，刻?意讓學(xué)?生進(jìn)行?閱讀的?訓(xùn)練，?多思考?，多解?決問題?，提高?閱讀水?平。為?進(jìn)一步?攻破這?一難點(diǎn)?，也為?了增加?課外閱?讀量，?每周安?排一節(jié)?閱讀課?，專門?進(jìn)行閱?讀訓(xùn)練?。⑤?為了全?面提高?學(xué)生的?語文綜?合素養(yǎng)?，采用?一些個(gè)?性化的?方法：?每位學(xué)?生都有?一本摘?抄本，?將所學(xué)?課文，?課外閱?讀中看?到的優(yōu)?美詞句?，喜歡?的古詩?詞，名?言警句?等進(jìn)行?摘抄記?錄。提?高學(xué)生?對古文?化的感?悟能力?，并進(jìn)?行記憶?積累，?逐步養(yǎng)?成日積?月累的?好習(xí)慣?。（?2）、?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?在語?文教學(xué)?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認(rèn)?識能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，在?語文教?學(xué)中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考辯論?中巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?。這樣?課堂氣?氛很活?躍，開?放的課?堂教學(xué)?，給了?學(xué)生更?多的自?主學(xué)習(xí)?空間，?讓學(xué)生?去思考?，爭辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)?自我價(jià)?值。?二、重?知識遷?移，由?課內(nèi)向?課外拓?展以?課堂學(xué)?習(xí)為核?心，能?動地向?學(xué)生的?校內(nèi)生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個(gè)生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓(xùn)?練與課?外行為?訓(xùn)練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語文教?學(xué)的整?體效益?。四年?級語文?課文分?不僅僅?是為了?學(xué)語文?和、而?學(xué)語文?。在語?文教學(xué)?中還包?括對學(xué)?生進(jìn)行?愛國、?思想品?質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)?等的教?育，因?此就不?能僅僅?局限學(xué)?習(xí)方面?的教育?。為了?對學(xué)生?進(jìn)行愛?國教育?可以讓?學(xué)生課?后搜集?有關(guān)家?鄉(xiāng)變化?進(jìn)行一?個(gè)圖片?展，增?強(qiáng)熱愛?家鄉(xiāng)的?感情。?為了提?高學(xué)生?的品質(zhì)?,當(dāng)學(xué)?過課文?《第一?次抱母?親》可?以延伸?到家庭?，以“?我?guī)蛬?媽做家?務(wù)”為?主題的?班會，?說說自?己在家?的體驗(yàn)?，學(xué)會?感恩。?讓學(xué)生?既學(xué)到?知識又?品質(zhì)良?好發(fā)展?。三?、備好?課，做?好充分?準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。課?前，為?了令教?學(xué)生動?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?確實(shí)教?學(xué)效果?十分理?想。同?時(shí)，為?了備好?課，花?大量的?時(shí)間在?網(wǎng)上查?找相關(guān)?課件或?者自己?加工、?自己制?作一些?必需的?課件，?在課堂?上起到?了非常?好的作?用。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?學(xué)生也?沒興趣?聽課，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對?教學(xué)十?分重要?。四?、積極?參加教?研活動?，努力?提高教?學(xué)水平?。這?學(xué)期的?教學(xué)工?作可以?說是非?常難忘?的，在?深鉆教?材的同?時(shí)，積?極參加?各種教?研活動?。身為?教導(dǎo)主?任本學(xué)?期我積?極參加?中心學(xué)?校開展?的中青?年教師?農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)?備課堂?教學(xué)視?導(dǎo)課。?從教學(xué)?設(shè)計(jì)到?課件制?作我花?了大量?的時(shí)間?進(jìn)行精?心的準(zhǔn)?備。雖?然課上?的不精?彩，但?是從我?積極準(zhǔn)?備，認(rèn)?真對待?給其他?教師帶?了一個(gè)?好頭。?小學(xué)?四年級?語文教?學(xué)工作?總結(jié)第?一學(xué)期?（二）?期末?考試已?臨近，?本學(xué)期?的各項(xiàng)?工作將?畫上句?號。為?了能從?本學(xué)期?的教學(xué)?工作中?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，也為?了使自?己的教?學(xué)水平?有所提?高，在?此，特?對本學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作做?一個(gè)全?面的、?系統(tǒng)的?回顧總?結(jié)：?一、班?級、學(xué)?生說明?本學(xué)?期擔(dān)任?的是四?年級語?文教學(xué)?工作。?教師與?學(xué)生之?間都比?較熟悉?（本人?為該班?語文教?師），?管理較?容易。?學(xué)生的?語文基?礎(chǔ)較好?，中等?生居多?。存在?的主要?問題是?：沒有?充足的?時(shí)間進(jìn)?行單獨(dú)?輔導(dǎo)。?本班?在語文?學(xué)習(xí)方?面都存?在以下?幾點(diǎn)不?足：?1、閱?讀能力?普遍不?高，朗?讀水平?太差，?“唱讀?”現(xiàn)象?嚴(yán)重。?2、?書寫馬?虎，作?業(yè)格式?不規(guī)范?。二?、具體?工作（?措施）?（一?）、制?定教學(xué)?計(jì)劃。?開學(xué)?前根據(jù)?新課程?的要求?，以及?教材的?編寫特?點(diǎn)，結(jié)?合本學(xué)?生的實(shí)?際情況?，制定?了一套?全面系?統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃?。教學(xué)?計(jì)劃按?照學(xué)校?的統(tǒng)一?時(shí)間安?排，合?理設(shè)定?了教學(xué)?進(jìn)度；?根據(jù)本?冊教材?的訓(xùn)練?重點(diǎn)，?規(guī)定了?總的教?學(xué)目標(biāo)?：培養(yǎng)?學(xué)生的?語言感?受能力?，形成?較高的?語言表?達(dá)能力?。學(xué)會?從內(nèi)容?提要中?體會思?想，分?清文章?主次。?會聽、?會說、?會寫、?會閱讀?。對?不同的?課文明?確了重?難點(diǎn)。?教學(xué)計(jì)?劃使整?個(gè)學(xué)期?的語文?教學(xué)在?預(yù)定的?安排下?，有目?的、有?計(jì)劃、?有針對?性地開?展工作?。（?二）、?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計(jì)使用?不同的?教學(xué)方?法。?根據(jù)不?同的課?文類型?，根據(jù)?學(xué)生掌?握知識?的實(shí)際?程度，?安排了?不同的?教學(xué)方?法。如?：《沙?漠中的?綠洲》?一課就?采用了?看圖與?學(xué)文相?結(jié)合的?方法，?讓學(xué)生?直觀的?感受到?迪拜的?旖旎風(fēng)?光?！?云雀的?心愿》?一文就?用情感?引讀法?，激發(fā)?學(xué)生不?同的情?感，讓?他們感?悟、想?象、思?索，達(dá)?到教學(xué)?目標(biāo)。?《鳥語?》就用?朗讀為?主，體?會文章?的內(nèi)容?，自學(xué)?完成教?學(xué)目標(biāo)?。由于?采用了?不同的?教學(xué)方?法，有?助于提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?利于用?最簡單?、最恰?當(dāng)?shù)姆?法完成?教學(xué)目?標(biāo)。?（三）?、規(guī)范?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，有?利于教?學(xué)的實(shí)?施，更?有利于?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?包括以?下幾方?面：?1、課?前預(yù)習(xí)?，課后?復(fù)習(xí)。?每天放?學(xué)時(shí)都?為學(xué)習(xí)?布置具?體預(yù)習(xí)?任務(wù)，?并適時(shí)?教給學(xué)?生預(yù)習(xí)?的方法?。新課?授完，?必要求?復(fù)習(xí)。?用小組?長檢查?，教師?抽撿的?方法進(jìn)?行督促?。通過?一段時(shí)?間，學(xué)?生知道?該如何?預(yù)習(xí)了?，也能?自覺復(fù)?習(xí)啦。?2、?正確的?上課方?法。“?該說時(shí)?就說，?該聽時(shí)?就聽，?該寫時(shí)?就寫”?，認(rèn)真?聽講，?積極思?考。學(xué)?會聽課?，學(xué)會?做筆記?。3?、寫工?整字，?做規(guī)范?作業(yè)。?強(qiáng)調(diào)文?字書寫?的重要?性，并?適時(shí)進(jìn)?行寫字?訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?統(tǒng)一規(guī)?范作業(yè)?格式。?長時(shí)間?的督促?訓(xùn)練，?使學(xué)生?的字越?來越漂?亮，作?業(yè)越來?越規(guī)范?、美觀?。（?四）、?針對本?校學(xué)生?普遍存?在的語?文方面?的弱點(diǎn)?重點(diǎn)突?破。?1、漢?語拼音?。利用?早讀，?教學(xué)生?字時(shí)等?一切可?用的時(shí)?間，進(jìn)?行復(fù)習(xí)?、鞏固?漢語拼?音。?2、字?詞記憶?。從開?學(xué)起，?堅(jiān)持對?課文中?的生字?新詞進(jìn)?行讀寫?、聽寫?。3?、課文?朗讀。?課堂上?用了大?量的時(shí)?間，對?學(xué)生進(jìn)?行朗讀?訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?并多次?組織朗?讀課文?、詩詞?的比賽?。4?、閱讀?。從平?時(shí)上課?到考試?，刻意?讓學(xué)生?進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)?練，多?思考，?多解決?問題，?提高閱?讀水平?。為進(jìn)?一步攻?破這一?難點(diǎn)，?也為了?增加課?外閱讀?量，每?周安排?一節(jié)閱?讀課，?專門進(jìn)?行閱讀?訓(xùn)練。?（五?）、為?了全面?提高學(xué)?生的語?文綜合?素養(yǎng)，?采用了?一些個(gè)?性化的?方法。?1、?每位學(xué)?生都有?一本摘?抄本，?將所學(xué)?課文，?課外閱?讀中看?到的優(yōu)?美詞句?，喜歡?的古詩?詞，名?言警句?等進(jìn)行?摘抄記?錄。增?加學(xué)生?的語言?積累。?2、?每周寫?一篇作?文。一?般不規(guī)?定作文?內(nèi)容，?進(jìn)行自?由作文?。充分?激發(fā)學(xué)?生的寫?作熱情?，發(fā)展?學(xué)生的?創(chuàng)作才?能。?3、課?前朗讀?古詩詞?。提高?學(xué)生對?古文化?的感悟?能力，?并進(jìn)行?記憶積?累。?三、所?取成績?在師?生的共?同努力?下，本?學(xué)期的?語文教?學(xué)取得?了一定?的成績?。1?、圓滿?完成了?開學(xué)前?所制定?的教學(xué)?目標(biāo)。?2、?學(xué)生的?語言綜?合運(yùn)用?能力有?所提高?。3?、學(xué)生?的語言?積累有?所增加?。4?、學(xué)生?朗讀水?平有了?顯著提?高。改?變了“?唱讀”?的壞毛?病，并?且朗讀?時(shí)能把?握感情?，有節(jié)?奏，有?停頓。?四、?存在問?題1?、培優(yōu)?補(bǔ)差工?