校園親子活動總結(jié)模板（8篇）

第17頁共17頁校園親?子活動?總結(jié)模?板_?___?日，我?們?nèi)缙?開展了?以“激?揚的旋?律，歡?快的童?年”為?主題的?親子戶?外活動?，二個?半小時?的活動?，50?多位家?長和5?0多位?孩子在?輕松、?愉快中?度過。?雖然活?動開展?過程中?有些狀?況超出?我們預?期的想?象，但?是整個?活動還?是開展?地非常?順利、?愉悅、?有意義?。一?、活動?準備?根據(jù)活?動策劃?，在活?動開展?之前我?們所需?的準備?包括場?地的確?定、人?員的動?員、活?動工具?的準備?以及食?品獎品?的購置?等。?在場地?確定方?面，老?師和家?委會的?同志們?都想得?很周全?，考慮?到孩子?的交通?安全和?乘車問?題，活?動場地?的大小?，場地?安全問?題及場?地的門?票費用?問題等?等。?在人員?的動員?方面，?我們早?在前一?周就與?孩子們?的家長?提及了?此事，?也充分?考慮了?各位孩?子家庭?的意愿?才確定?了活動?的時間?和地點?。在_?___?月__?__號?之前，?家委會?的成員?們都與?各個孩?子的家?長進行?了積極?的溝通?，得到?了家長?們大力?的支持?，這讓?我們一?（5）?班家委?會每個?成員都?很感動?。在?活動工?具的準?備上，?總體上?說準備?的比較?齊全，?每個環(huán)?節(jié)需要?的工具?都準備?的比較?齊全。?在食品?以及獎?品的購?置上，?總體情?況是比?較豐富?且有盈?余。?二、活?動開展?情況?在自我?介紹環(huán)?節(jié)，每?戶小朋?友自己?站到大?家的面?前，用?簡短的?幾句話?介紹自?己的姓?名、年?齡以及?爸爸媽?媽等。?孩子都?很大膽?，很主?動，并?且能按?秩序一?個一個?自己上?臺來介?紹，表?現(xiàn)得非?常出色?，雖然?在這個?自我介?紹過程?中還有?極個別?孩子害?羞，但?這幾個?孩子最?終在大?家的鼓?勵下還?是完成?自己我?介紹，?這是很?值得鼓?勵和表?揚的。?同時也?相信在?下次活?動中她?們一定?會更大?膽，更?自信。?因這?次活動?中，我?們班的?人數(shù)比?較多，?我們把?所有人?員分成?了4個?小隊，?每個小?隊有一?位小隊?長，在?這個游?戲中，?主持人?先請4?個隊長?把隊伍?整理好?，然后?孩子們?站一邊?，家長?們站在?孩子們?的對面?，距離?大約十?米左右?，自己?的孩子?站在第?幾排第?幾個，?家長就?站第幾?排第幾?個，然?后由孩?子先抱?球把球?給自己?的家長?，家長?再運球?給第二?個孩子?，這樣?往返，?哪隊的?時間花?得最短?就勝。?這是?活動中?的第一?個游戲?且因家?委會主?持人沒?有很好?的跟大?家溝通?好這個?游戲的?規(guī)則及?很多因?素，導?致現(xiàn)場?較亂，?這個游?戲是進?行的比?較不成?功的，?但是大?家都玩?得比較?開心，?小組的?陌生感?漸退，?小組的?信任感?開始產(chǎn)?生。?（三）?踩氣球?（親子?）在?本次活?動中，?這個游?戲還是?比較成?功的。?因為這?個游戲?讓家長?們和孩?子們都?笑得很?開心，?很快樂?!增強?了大家?的感情?。（?四）筷?子夾彈?珠這?個游戲?重點，?意在鍛?煉孩子?們的腦?跟手結(jié)?合和靈?活性，?這個活?動家長?不參與?，是5?1個孩?子們來?比，活?動規(guī)則?用一次?性筷子?把臉盆?里的彈?珠夾另?一個盆?里，時?間為一?分鐘，?看誰夾?得最多?就勝利?（分一?，二，?三獎）?。這?個游戲?是很成?功的，?因為孩?子們在?比賽時?，家長?們和其?他孩子?在旁邊?加油助?威，看?著孩子?們認真?樣子，?一顆一?顆的夾?，我們?感到孩?子們其?實是很?用心的?玩這個?游戲，?雖然有?的孩子?只夾了?兩三顆?，有的?孩子夾?十幾顆?，但他?們比賽?后都很?開心，?還說以?后回家?常去練?這個游?戲。這?讓我明?白了一?個道理?，孩子?的態(tài)度?是不能?忽視的?。（?五）活?動留影?因為?時間關(guān)?系，我?們的活?動開展?到十二?點就結(jié)?束了，?我們在?結(jié)束活?動前讓?孩子們?排好隊?拍了一?些照片?留影，?同時也?拍了一?些家長?和孩子?的集體?留影。?放入我?們一（?5）班?的QQ?群共享?中，讓?大家隨?時都可?以回味?這次活?動的快?樂。?三、活?動后續(xù)?工作?因為這?是我們?家委會?第一次?組織開?展這種?大型親?子活動?，所以?還有很?多地方?考慮不?到位，?做得不?足，活?動結(jié)束?之時已?經(jīng)十二?點，因?為開始?準備了?八個節(jié)?目，但?因為時?間原因?，我們?只完成?了一半?的游戲?，游戲?結(jié)束后?就是讓?孩子們?排好隊?給孩子?們發(fā)吃?的及小?禮品和?獎品，?看著孩?子們一?張張燦?爛的笑?容和歡?呼聲，?我們每?個人的?心里都?樂開了?花。感?謝家長?們抽出?寶貴的?時間帶?孩子們?來參與?我們的?這次活?動。并?且告訴?孩子們?要保護?環(huán)境，?把活動?場地上?的垃圾?在短時?間內(nèi)都?處理好?后就可?以回家?了，這?次活動?讓孩子?和家長?們收獲?不少。?校園?親子活?動總結(jié)?模板（?二）?小班親?子競賽?類游戲?以孩子?們樂于?參與的?“鉆趴?網(wǎng)、疊?易拉罐?、抬小?豬、仰?泳”四?個項目?為主要?內(nèi)容。?激動人?心的比?賽一個?接著一?個，每?位家長?和孩子?都在比?賽過程?中堅持?不懈，?奮力拼?搏，大?顯身手?，取得?了非常?不錯的?成績。?中大?班親子?游戲中?，家長?們的踴?躍參加?給運動?會增添?了許多?精彩，?家長們?童心依?舊，與?孩子們?一起參?加“踩?氣球游?戲、踩?大鞋、?夾球走?、袋鼠?跳、運?氣球”?等游戲?項目。?游戲場?上時時?爆發(fā)出?快樂的?笑聲，?整個幼?兒園瞬?間變成?了歡樂?的海洋?。各班?幼兒自?發(fā)組成?啦啦隊?，為本?班的小?運動員?們吶喊?助威，?運動會?在此起?彼伏的?加油聲?、歡呼?聲中接?近了尾?聲。?“我運?動、我?健康、?我快樂?”是本?次親子?運動會?的宗旨?，孩子?們在活?動中收?獲了愉?悅的情?感體驗?，既鍛?煉了身?體，又?培養(yǎng)了?勇敢、?合作等?品質(zhì)。?同時，?此次運?動會也?為親子?互動打?造了一?個平臺?，為增?進家園?之間的?聯(lián)系和?溝通架?起了一?座快樂?的橋梁?。校?園親子?活動總?結(jié)模板?（三）?為了?充分調(diào)?動孩子?們參與?體育活?動的積?極性，?增進孩?子與家?長之間?的親子?關(guān)系，?促進幼?兒園與?家長之?間的溝?通與合?作，達?到家園?共育的?目標，?___?_月_?___?日下午?，__?__幼?兒園組?織全園?家長和?幼兒開?展了以?“陽光?歡笑親?子情”?為主題?的親子?運動會?。緊?接著是?充滿趣?味性的?親子游?戲，在?親子游?戲中，?孩子們?個個興?致勃勃?、高高?興興地?參與;?家長們?人人返?老還童?、摩拳?擦掌地?要爭取?第一。?場上時?時爆發(fā)?出快樂?的笑聲?，場上?的孩子?和爸爸?媽媽一?起奮勇?爭先、?努力拼?搏，展?示著更?快、更?高、更?強的體?育精神?。大家?的歡呼?聲沸騰?了整個?運動場?，團隊?的凝聚?力也在?此刻達?到了頂?點。?家長們?紛紛表?示，活?動的開?展有助?于培養(yǎng)?幼兒良?好的參?與意識?、競爭?意識和?合作意?識，教?育意義?深遠;?與自己?的孩子?共同參?與集體?活動，?增進了?親子之?間的情?感溝通?與共鳴?;愉悅?的活動?仿佛將?自己又?帶回到?了天真?爛漫的?童年時?代，繁?忙之余?收獲了?一份久?違的感?動。?校園親?子活動?總結(jié)模?板（四?）（?一）、?園領(lǐng)導?重視，?精心組?織（?二）、?創(chuàng)設溫?馨快樂?的環(huán)境?創(chuàng)設?（三）?、形式?多樣的?游戲活?動一?、領(lǐng)導?重視，?精心組?織為?了成功?舉辦這?次親子?游園活?動，園?領(lǐng)導組?織幼兒?園的全?體老師?們從收?集材料?、創(chuàng)設?環(huán)境、?安排場?地、準?備道具?、選擇?游戲到?發(fā)放通?知，每?一項工?作都做?的有條?不紊，?精心的?準備了?各種各?樣的獎?品。教?師們的?團隊精?神也得?到了淋?漓盡致?的展現(xiàn)?。二?、創(chuàng)設?溫馨快?樂的環(huán)?境創(chuàng)設?為了?給幼兒?創(chuàng)設喜?慶、歡?樂的節(jié)?日氣氛?，我班?老師一?起積極?創(chuàng)設新?年的節(jié)?日環(huán)境?與氛圍?。在教?室的裝?飾中是?以“明?天會更?好”為?主題，?希望幼?兒園在?園領(lǐng)導?的帶領(lǐng)?下越辦?越好。?在裝扮?的過程?中，也?體現(xiàn)了?家長與?老師之?間的互?動。家?長也剪?了各種?各樣的?窗花裝?飾教室?。每個?游戲的?場地我?們也都?進行了?裝飾，?讓家長?一進幼?兒園里?就能感?受到新?年的快?樂。?三、形?式多樣?的游戲?活動?在這次?活動中?的不足?之處是?：1?、雖然?在游戲?的環(huán)節(jié)?上我們?有兩個?人，沒?有將工?作進行?合理的?分配。?應分配?好誰負?責撿球?和裝球?，誰負?責數(shù)數(shù)?。2?、在游?戲環(huán)節(jié)?上準備?的不充?分，應?在之前?把游戲?進行演?示如有?問題便?進行改?進。?3、在?游戲活?動中孩?子夾的?時候應?設置時?間。因?為很多?家長都?在后面?進行排?隊，而?對于有?的孩子?不熟練?，導致?等待的?時間過?長。?校園親?子活動?總結(jié)模?板（五?）活?動前我?們已經(jīng)?在細心?的鋪墊?孩子們?的工作?了，用?愛心和?耐心傳?遞著對?他們的?關(guān)愛和?鼓勵;?聯(lián)歡活?動是老?師們把?自己的?信心和?能力展?現(xiàn)給家?長們的?時機，?讓家長?感覺到?：孩子?放到這?里是放?心的!?在本?次演出?過程中?，老師?根據(jù)孩?子們的?不同特?點編排?節(jié)目，?充分挖?掘每個?孩子身?上的閃?光點，?讓孩子?站在屬?于自己?的舞臺?上盡情?發(fā)揮，?享受快?樂。本?次聯(lián)歡?會分兩?部分舉?行：幼?兒節(jié)目?展示和?親子同?樂活動?，感謝?30多?位家長?積極的?參與了?我們的?活動。?早上8?點家長?們已經(jīng)?陸續(xù)到?園,8?：30?家園聯(lián)?歡活動?在孩子?們的一?片祝福?聲中正?式拉開?序幕.?一首?新年祝?福兒歌?《新年?娃娃多?可愛》?拉開了?聯(lián)歡會?的序幕?，充滿?童趣的?舞蹈博?得了家?長熱烈?的掌聲?。清脆?的歌聲?，歡快?的笑聲?，揚溢?在空氣?中。孩?子們圍?成一個?圓，開?心的唱?著，跳?著。家?庭才藝?的展示?也讓家?長們在?充滿著?童真童?趣的表?演中，?欣賞著?自__?__寶?的表現(xiàn)?能力的?同時，?贊嘆著?別__?__寶?的表演?技巧。?表演唱?《刷牙?歌》、?《別說?我小》?等體現(xiàn)?孩子良?好習慣?的養(yǎng)成?;情景?劇《幫?助迷路?的小花?鴨》、?《你幫?我來梳?梳頭》?等教育?孩子從?小要養(yǎng)?成互相?幫助、?同情弱?者的好?思想;?手語《?感恩的?心》、?《夸夸?我的親?人》，?表達了?愛的教?育，感?謝親人?、感謝?朋友，?用真誠?和善良?對待他?人。片?刻前還?在嬉笑?玩鬧的?孩子們?一下子?變得異?常的投?入。那?一刻，?教室里?顯得那?樣的溫?馨和肅?穆……?贏得了?在場觀?眾的陣?陣掌聲??！逗?玩的報?紙》和?《報紙?時裝秀?》的表?演，，?家長與?孩子齊?心協(xié)力?贏比賽?，不僅?增進了?濃濃親?情，還?使他們?懂得了?團結(jié)的?力量是?偉大的?，老師?們不失?時機的?組織大?家清理?紙屑，?整理衛(wèi)?生，將?環(huán)保教?育滲透?其中。?親子游?戲《圈?圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)》把?聯(lián)歡會?的氣氛?推向了?___?_，讓?還有一?些含蓄?的家長?朋友們?也完全?進入到?我們的?快樂中?。我故?作頑皮?地描述?著每一?個參與?游戲的?爸爸媽?媽，爺?爺奶奶?的樣子?。開心?的笑，?羞澀的?笑，捂?著肚子?在笑…?…一下?子仿佛?每一個?人都回?到了充?滿笑聲?的童年?。就像?一個家?長結(jié)束?時說的?：難得?有時間?這樣開?心的陪?孩子玩?一會了?!整?臺節(jié)目?的演出?，離不?開班里?兩位老?師的幫?助，老?師們都?盡職盡?責的幫?助孩子?換衣服?、帶頭?飾，組?織孩子?排好隊?，時刻?注意孩?子的安?全，在?這里我?要對她?們說一?聲“謝?謝，你?們辛苦?了”，?幼兒?園變成?了歡樂?的海洋?，看著?孩子臉?上燦爛?的微笑?，家長?和老師?的心里?是甜的?。歡笑?的時候?總是感?覺時間?過得那?么快。?會后與?家長朋?友們溝?通時，?有家長?感慨地?說：這?樣的活?動真好?，既鍛?煉了孩?子的能?力，也?有助于?家長了?解孩子?在園里?的表現(xiàn)?。校?園親子?活動總?結(jié)模板?（六）?活動?前我們?已經(jīng)在?細心的?鋪墊孩?子們的?工作了?，用愛?心和耐?心傳遞?著對他?們的關(guān)?愛和鼓?勵;聯(lián)?歡活動?是老師?們把自?己的信?心和能?力展現(xiàn)?給家長?們的時?機，讓?家長感?覺到：?孩子放?到這里?是放心?的!?與以往?的授課?方式不?同，此?次活動?緊緊圍?繞服務?與家長?，受益?于孩子?為宗旨?，以培?養(yǎng)孩子?的良好?行為習?慣和品?德教育?為目標?，把教?育活動?以“慶?元旦親?子聯(lián)歡?會”的?形式呈?現(xiàn)出來?。其樂?融融、?親情盡?現(xiàn)，自?然而和?諧。?在本次?演出過?程中，?老師根?據(jù)孩子?們的不?同特點?編排節(jié)?目，充?分挖掘?每個孩?子身上?的閃光?點，讓?孩子站?在屬于?自己的?舞臺上?盡情發(fā)?揮，享?受快樂?。本次?聯(lián)歡會?分兩部?分舉行?：幼兒?節(jié)目展?示和親?子同樂?活動，?感謝3?0多位?家長積?極的參?與了我?們的活?動。早?上8點?家長們?已經(jīng)陸?續(xù)到園?,8：?30家?園聯(lián)歡?活動在?孩子們?的一片?祝福聲?中正式?拉開序?幕.?一首新?年祝福?兒歌《?新年娃?娃多可?愛》拉?開了聯(lián)?歡會的?序幕，?充滿童?趣的舞?蹈博得?了家長?熱烈的?掌聲。?清脆的?歌聲，?歡快的?笑聲，?揚溢在?空氣中?。孩子?們圍成?一個圓?，開心?的唱著?，跳著?。家?庭才藝?的展示?也讓家?長們在?充滿著?童真童?趣的表?演中，?欣賞著?自__?__寶?的表現(xiàn)?能力的?同時，?贊嘆著?別__?__寶?的表演?技巧。?表演唱?《刷牙?歌》、?《別說?我小》?等體現(xiàn)?孩子良?好習慣?的養(yǎng)成?;情景?劇《幫?助迷路?的小花?鴨》、?《你幫?我來梳?梳頭》?等教育?孩子從?小要養(yǎng)?成互相?幫助、?同情弱?者的好?思想;?手語《?感恩的?心》、?《夸夸?我的親?人》，?表達了?愛的教?育，感?謝親人?、感謝?朋友，?用真誠?和善良?對待他?人。片?刻前還?在嬉笑?玩鬧的?孩子們?一下子?變得異?常的投?入。?那一刻?，教室?里顯得?那樣的?溫馨和?肅穆…?…贏得?了在場?觀眾的?陣陣掌?聲?！?好玩的?報紙》?和《報?紙時裝?秀》的?表演，?，家長?與孩子?齊心協(xié)?力贏比?賽，不?僅增進?了濃濃?親情，?還使他?們懂得?了團結(jié)?的力量?是偉大?的，老?師們不?失時機?的組織?大家清?理紙屑?，整理?衛(wèi)生，?將環(huán)保?教育滲?透其中?。親?子游戲?《圈圈?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?》把聯(lián)?歡會的?氣氛推?向了_?___?，讓還?有一些?含蓄的?家長朋?友們也?完全進?入到我?們的快?樂中。?我故作?頑皮地?描述著?每一個?參與游?戲的爸?爸媽媽?，爺爺?奶奶的?樣子。?開心的?笑，羞?澀的笑?，捂著?肚子在?笑……?一下子?仿佛每?一個人?都回到?了充滿?笑聲的?童年。?就像一?個家長?結(jié)束時?說的：?難得有?時間這?樣開心?的陪孩?子玩一?會了!?整臺?節(jié)目的?演出，?離不開?班里兩?位老師?的幫助?，老師?們都盡?職盡責?的幫助?孩子換?衣服、?帶頭飾?，組織?孩子排?好隊，?時刻注?意孩子?的安全?，在這?里我要?對她們?說一聲?“謝謝?，你們?辛苦了?”。?幼兒園?變成了?歡樂的?海洋，?看著孩?子臉上?燦爛的?微笑，?家長和?老師的?心里是?甜的。?歡笑的?時候總?是感覺?時間過?得那么?快。會?后與家?長朋友?們溝通?時，有?家長感?慨地說?：這樣?的活動?真好，?既鍛煉?了孩子?的能力?，也有?助于家?長了解?孩子在?園里的?表現(xiàn)。?作為?老師，?當我看?到了孩?子在著?半年中?發(fā)生的?巨大變?化，孩?子們參?與積極?性大大?提高，?表現(xiàn)更?加活躍?，信心?更為充?足。在?演出中?雖然有?的忘記?動作，?有的在?玩地板?上的彩?條，有?的走錯?位置。?但靜下?來想一?想，孩?子從剛?入園什?么都不?會，到?現(xiàn)在會?唱歌、?會跳舞?、會繪?畫、最?做手工?……不?都是老?師們辛?勤的回?報嗎!?孩子們?，老師?以你們?為榮，?如果沒?有你們?，老師?排的舞?蹈再好?也是假?的，是?你們把?老師的?舞蹈帶?給了爸?爸媽媽?叔叔阿?姨們，?是你們?精彩的?表演換?來了在?場每一?個觀眾?喝彩及?掌聲。?孩子們?，你們?永遠是?最棒的?!這一?次的表?演是你?們獻給?老師及?爸爸媽?媽的新?年禮物?。我們?期待孩?子們在?新的一?年里取?得更大?的進步?!校?園親子?活動總?結(jié)模板?（七）?人生?沒有第?二個童?年。童?年時期?來得快?，也去?得快。?成長中?的孩子?對于他?目前的?需要常?是迫不?及待的?希望立?刻得到?，過些?時候有?些事就?會顯得?太晚了?。若在?童年時?，未獲?得充分?的食物?和良好?的保育?，他將?無法面?對未來?我們所?期望他?接受的?一切事?物。若?在他童?年早期?即缺乏?正常發(fā)?展個人?的智力?、生理?以及與?他人的?人際關(guān)?系的機?會，往?后將難?以彌補?這份遺?憾。這?段他印?象最深?刻、最?渴望學?習以及?已經(jīng)準?備好學?習的時?刻將不?復重視?。策?略一：?做好親?子教育?的宣傳?工作。?1、?召開親?子家長?會，向?家長介?紹親子?活動的?目的、?意義、?在活動?中家長?應承擔?的角色?以及需?要家長?配合和?注意的?事項等?內(nèi)容。?另外，?我們還?將我園?開展親?子教育?所走過?的歷程?和辦學?特色向?家長做?了說明?，懇求?得到家?長們的?配合。?2、?有針對?性發(fā)放?宣傳資?料和開?展免費?咨詢活?動，使?更多的?人了解?親子教?育的重?要性。?親子?教育對?社會來?說是一?件新名?詞，開?展、普?及親子?教育對?于我們?和家長?來說是?涉及的?一個新?的領(lǐng)域?。于是?，我們?在眾多?教育信?息中，?篩選適?合這個?年齡段?幼兒發(fā)?展的信?息，利?用制作?園報的?形式發(fā)?放給家?長，使?家長有?針對性?的了解?目前教?育孩子?所要了?解的一?些問題?。另外?，開展?免費咨?詢活動?，可以?是更多?的家長?了解親?子教育?是什么?，自己?在親子?教育中?要承擔?的責任?等。?策略二?：利用?訪談形?式了解?家長教?育觀念?，并進?行有針?對性的?指導。?我們?利用訪?談的形?式盡可?能多的?了解看?護者在?親子教?育中的?種種信?息，通?過對3?5名幼?兒看護?者的了?解，我?們看到?了他們?在教育?孩子中?存在的?困惑，?并有針?對性的?制定指?導策略?，從而?幫助家?長盡快?提高教?養(yǎng)水平?，為孩?子終生?教育的?基礎教?育奠定?良好的?基礎。?如：在?談到自?己與孩?子意見?不一致?時如何?處理時?，我們?的談話?是這樣?的：玉?兒的媽?媽說：?“我先?不理她?，等她?冷靜下?來再給?她講道?理”。?“她只?有2歲?，你跟?她講道?理，她?能聽懂?嗎”“?她能聽?懂，能?接受，?我覺得?比直接?說她有?效。你?要當時?訓她，?她肯定?特別寧?，而且?不接受?，會哭?鬧，非?這樣不?行。然?后，我?就先不?理她或?等過了?這件事?以后，?我再給?她慢慢?講道理?。”我?說：“?您這樣?做特別?好，對?于孩子?有一個?等待，?孩子有?一個發(fā)?泄，等?孩子情?緒平靜?下來，?再講道?理”。?以上談?話內(nèi)容?，幫助?家長知?道自己?在教育?孩子方?面哪些?是成功?的經(jīng)驗?，哪些?是需要?改進的?地方，?從而增?強家長?科學育?兒的信?心。?策略三?：開發(fā)?家長教?育資源?，實現(xiàn)?教育資?源整合?。1?、利用?身邊的?資源，?用家長?教育家?長，用?家長啟?發(fā)家長?。如?：一次?，壯壯?和媽媽?玩串珠?子的游?戲，媽?媽在引?導寶寶?的過程?中，利?用游戲?的方法?將這種?玩具的?玩法進?行了變?化，如?：認識?顏色、?數(shù)量、?數(shù)數(shù)、?比較多?少，使?寶寶的?興趣持?續(xù)很長?時間。?這種一?物多玩?的引導?方法體?現(xiàn)了家?長的先?進教育?理念。?于是，?在游戲?結(jié)束后?，教師?請這個?家庭給?全體家?庭做了?一次示?范，使?其他家?長從中?受到了?啟發(fā)。?另外?，發(fā)現(xiàn)?問題，?我們請?家長參?與討論?，集思?廣益。?如：家?長應該?如何面?對孩子?在交往?中被打?這個問?題。有?的家長?認為，?孩子之?間打鬧?是正常?現(xiàn)象，?孩子哪?有不挨?打的;?有的家?長認為?，孩子?挨打時?家長應?該及時?制止，?或幫助?解決;?還有的?家長認?為，要?給孩子?講道理?等等。?家長對?于這種?現(xiàn)象紛?紛發(fā)表?了看法?，但并?沒有看?到孩子?間打鬧?原因何?在。于?是，老?師幫助?家長分?析孩子?間打鬧?原因可?能是：?孩子語?言發(fā)展?晚于動?作發(fā)展?，孩子?只能用?爭搶或?打鬧的?方法來?解決問?題或是?孩子經(jīng)?常感受?到成人?在不滿?意時用?打鬧來?宣泄情?感等。?教師與?家長對?于同一?個問題?說出了?多種看?法，幫?助家長?從生理?、心理?和環(huán)境?、教育?等方面?進行了?分析，?使家長?能從多?種角度?去看待?發(fā)生在?孩子身?邊的事?。2?、手遞?手主題?經(jīng)驗分?享交流?會手?遞手經(jīng)?驗分享?交流活?動的開?展源于?我在進?行訪談?時發(fā)現(xiàn)?家長在?教育孩?子方面?有許多?優(yōu)于我?們的經(jīng)?驗，他?們的經(jīng)?驗是通?過自己?的嘗試?得到的?并且是?有效的?，因此?，我們?想這種?寶貴的?經(jīng)驗應?介紹給?更多的?家長，?這樣既?可以調(diào)?動家長?參與教?育的積?極性，?有可以?彌補我?們在教?育中的?不足。?于是，?我們將?家長在?教育孩?子中的?一些有?效事例?記錄下?來，如?：有家?長尊重?孩子，?與孩子?能平等?相處的?，有如?何培養(yǎng)?孩子意?志力方?面的等?，請他?們分別?介紹給?所有親?子園的?家長，?使他們?在今后?教育孩?子方面?能有所?啟發(fā)和?借鑒。?另外，?老師和?家長們?還針對?一些共?性的問?題進行?討論，?如：當?孩子任?性怎么?辦當孩?子在外?人面前?不聽話?是給孩?子面子?，還是?給孩子?面子等?。家長?們各抒?己見，?老師還?針對如?何培養(yǎng)?情感智?力，關(guān)?注孩子?情緒、?情感的?重要性?做了闡?述?；?動結(jié)束?后，家?長們表?示愿意?與教師?共同探?討教育?中的一?些問題?，也愿?意共同?分享科?學育兒?的經(jīng)驗?。策?略四：?豐富活?動內(nèi)容?，拓展?教育環(huán)?境。?1、感?受身邊?處處是?教育—?—遠足?。陳?鶴琴老?先生指?出：“?大自然?是我們?的老師?，大自?然充滿?了活教?材，大?自然是?我們的?教科書?……”?于是，?我們將?環(huán)境創(chuàng)?設的空?間擴展?到大自?然中。?我們定?期帶幼?兒去公?園或社?區(qū)去參?觀，利?用孩子?天生的?好奇心?，鼓勵?他們?nèi)?摸、去?看、去?聞、去?聽，用?他們親?身的體?驗感受?這豐富?多彩、?變化無?窮的世?界。在?組織親?子班的?活動中?，我們?主動將?早期親?子教育?送到社?區(qū)，帶?領(lǐng)幼兒?和家長?到龍山?的龍恩?木屋游?玩。游?玩之前?，我們?認真做?好各方?面的準?備，制?定了詳?細的應?急預案?，聯(lián)系?旅游公?司的汽?車，發(fā)?告家長?書，簽?訂安全?責任狀?等等，?讓孩子?和家長?在無后?顧之憂?的情況?下盡情?游玩，?盡情感?受自然?環(huán)境中?的教育?。同時?，教師?還有意?識地幫?助家長?捕捉身?邊的教?育契機?。如：?在去公?園的路?上，教?師發(fā)現(xiàn)?樹根處?長出一?些小蘑?菇，于?是請孩?子們觀?察，并?讓孩子?們觀察?蘑菇的?形狀、?請他們?摸一摸?有什么?感覺，?這時家?長還說?：你看?小蘑菇?長得多?向小傘?呀另外?，到了?公園后?，一個?叫多多?的小朋?友很想?去看小?鴨子，?媽媽為?我們小?朋友帶?了一些?食物，?來到湖?邊和孩?子們一?起喂鴨?子，臧?老師邊?喂鴨子?請孩子?學鴨子?的叫聲?，觀察?鴨子的?外形。?來到岸?上，老?師請孩?子一起?學習小?鴨子走?路。（?在石子?的坡路?上）等?等。以?上這兩?個小案?例是我?們在計?劃中沒?有想到?的，但?在自然?的環(huán)境?中自然?發(fā)生了?，教師?便及時?的捕捉?教育契?機，使?家長和?孩子在?不知不?覺中受?到了教?育。我?想教育?活動的?空間不?僅要在?固定地?幼兒園?內(nèi)，要?充分的?挖掘環(huán)?境的教?育資源?，讓孩?子在真?實、自?然的環(huán)?境中接?受適合?他的教?育，同?時也讓?家長親?身感受?到身邊?處處是?教育。?2、?感受身?邊處處?是教育?——將?日常生?活中的?養(yǎng)成教?育融入?其中。?在親?子活動?中，有?這樣一?種現(xiàn)象?：在活?動中，?我們看?到的多?是家長?的手，?即使能?夠看到?孩子的?手，也?是在家?長的手?牽引下?。這種?現(xiàn)象令?我們擔?憂：孩?子的手?哪去了?孩子天?生好動?的手腳?被家長?畸形的?教育理?念捆住?了。家?長怕孩?子失敗?、怕孩?子受委?屈、怕?孩子不?行……?諸多的?擔憂使?孩子健?全的手?萎縮了?，以至?于出現(xiàn)?了孩子?任性、?膽小和?一些不?良的行?為習慣?。針對?上述情?況，我?們調(diào)整?了親子?活動的?內(nèi)容和?指導策?略，將?日常生?活中的?養(yǎng)成教?育融入?到我們?的親子?活動中?，并指?導家長?在日常?生活中?如何賞?識自己?的孩子?，如何?給孩子?提供獲?得成功?和自信?的機會?。在?親子活?動中，?我發(fā)現(xiàn)?蕭蕭媽?媽的手?始終拉?著蕭蕭?或抱著?蕭蕭，?我問媽?媽：“?您為什?么不讓?蕭蕭自?己動手?做”“?我怕他?做不好?。再說?，孩子?那么小?，他也?做不了?呀”聽?了蕭蕭?媽媽的?話，我?開始反?思我們?親子活?動內(nèi)容?是否合?理與全?面，孩?子自我?認知、?自理能?力的培?養(yǎng)同樣?是我們?親子活?動不可?忽視的?內(nèi)容。?所以我?們調(diào)整?了周末?親子班?的活動?時間，?由原來?1小時?延長到?2小時?;活動?內(nèi)容增?加了生?活能力?和自理?能力的?培養(yǎng)。?如：搬?小椅子?，收放?玩具，?洗手、?加餐等?。我們?通過這?些活動?指導家?長解放?孩子的?小手，?并通過?這些活?動讓家?長發(fā)現(xiàn)?自己孩?子的能?力，相?信孩子?，賞識?孩子。?引導家?長盡可?能的多?給孩子?鍛煉的?機會，?并能夠?逐步認?識到身?邊處處?是教育?。3?、感受?身邊處?處是教?育——?立足本?園實際?，開展?大帶小?的主題?活動。?在一?次戶外?活動的?分散活?動過程?中，發(fā)?生了這?樣一個?場面：?呂瑩琨?、蘇少?鵬等幾?個小朋?友圍著?親子班?的一個?文弱的?小男孩?兒說著?什么，?我走過?去一看?，原來?，呂瑩?琨小朋?友拿了?一塊糖?給了這?個小男?孩，然?后，又?要帶著?他去玩?滑梯。?這時，?小男孩?的媽媽?說：“?俊俊，?媽媽跟?你一起?玩兒吧??！敝?見俊俊?抬頭看?著媽媽?，好象?要說什?么?！?您的孩?子平時?和誰在?一起呀?”我問?媽媽。?“平時?一般我?帶他，?很少和?其他人?在一起?玩兒。?我?guī)?來親子?班就是?想讓他?開朗起?來，他?現(xiàn)在見?生人就?怕。”?聽完俊?俊媽媽?的話，?我連忙?對她說?：“俊?俊看上?去好象?比較內(nèi)?向、膽?小，您?應該多?讓他接?觸更多?的小伙?伴，多?與他人?交往，?現(xiàn)在不?是很好?的機會?嗎”“?你們幾?個帶著?小弟弟?玩滑梯?去吧，?注意別?碰著他??！边@?時，我?們班的?幾個小?朋友帶?著俊俊?跑向了?滑梯。?在我的?看護下?，他們?玩了兩?次滑梯??？吹?了俊俊?的表現(xiàn)?，俊俊?的媽媽?也笑了?。這件?事引發(fā)?了我們?對家長?參加親?子班的?目的進?行訪談?、篩選?。在與?家長的?訪談中?，76?%家長?希望自?己的孩?子多與?伙伴交?往。我?園中一?班的孩?子們每?天都會?成為親?子班孩?子追寵?的“伙?伴”。?這一現(xiàn)?象，啟?發(fā)了我?們在親?子活動?中進行?“大帶?小”活?動方式?的嘗試?。一方?面，可?以讓家?長在自?然狀態(tài)?下，更?多的觀?察、了?解自己?的孩子?與他人?交往的?情況;?另一方?面，也?可以是?家長認?識到，?孩子的?交往伙?伴是多?元的，?“同齡?”伙伴?是必要?的，“?大齡”?伙伴也?是必不?可少的?。策?略五：?親子活?動中的?示范、?指導更?多的是?指向家?長。?親子活?動中，?加強了?對家長?和幼兒?的隨機?指導，?及時將?幼兒園?和家庭?中的教?育內(nèi)容?、教育?形式做?時間上?和空間?上的遷?移。使?家長感?受到親?子教育?不是一?件很難?的事，?它是隨?時可見?的，不?需要家?長多么?高深的?理論知?識，只?需要一?顆設身?處地為?幼兒著?想的心?。如在?教育技?能方面?：教師?在組織?用小沙?錘給音?樂配節(jié)?奏的活?動時，?教師在?對家長?的指導?時很自?然地告?訴家長?，回家?后，可?用小瓶?子裝上?豆子或?米，然?后在將?瓶子封?好就可?以進行?這個游?戲了。?教師有?針對性?的指導?縮短了?教師與?家長的?距離，?使家長?在教育?孩子方?面學會?舉一反?三，靈?活地處?理所遇?到的一?些問題?。在培?養(yǎng)孩子?情感方?面，教?師會情?緒飽滿?的面對?家長和?孩子，?當孩子?取得點?滴進步?時會用?語言、?表情、?擁抱等?方式告?訴孩子?我們?yōu)?他們的?進步而?高興，?同時對?孩子確?立自信?也起到?