各章節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提示

各章節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提示關(guān)于本課程復(fù)習(xí)考試的具體要求，大家可以參考《漢語(yǔ)專題（ 1）綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，書(shū)中收錄了本課程復(fù)習(xí)考試的指導(dǎo)性文件 “漢語(yǔ)專題（1）考核說(shuō)明”，對(duì)各個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容按照重點(diǎn)掌握、一般掌握、一般了解三個(gè)層次作了詳細(xì)的介紹， 同時(shí)我們還在書(shū)中對(duì)本課程的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析和要點(diǎn)歸納， 根據(jù)教學(xué)大綱和考核說(shuō)明要求編擬了內(nèi)容豐富、題型多樣的綜合練習(xí)，因此期末復(fù)習(xí)可以結(jié)合主教材學(xué)習(xí)并重點(diǎn)參考。第一章 語(yǔ)音第一節(jié) 國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化一、二十世紀(jì)的漢語(yǔ)規(guī)范化運(yùn)動(dòng)1．認(rèn)識(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒行的意義，要了解語(yǔ)言文字法實(shí)施的時(shí)間。是第一部語(yǔ)文法，有利于促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展，有利于兩個(gè)文明建設(shè)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)。同時(shí)對(duì)于語(yǔ)言文字法的一些具體條款要有所認(rèn)識(shí)。2．認(rèn)識(shí)20世紀(jì)的漢語(yǔ)規(guī)范化運(yùn)動(dòng)的緣起、 主要成果以及與新中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化運(yùn)動(dòng)的關(guān)系此外要注意三大語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)中的重要的人物、 事件。如注音字母、國(guó)語(yǔ)羅馬字、老國(guó)音、新國(guó)音等。比如去年秋季就考了老國(guó)音新國(guó)音轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。二、為什么以北京語(yǔ)音為普通話標(biāo)準(zhǔn)音深入認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的標(biāo)準(zhǔn)；理解以北京語(yǔ)音作為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音的內(nèi)涵，確立語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的重要意義。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們?cè)趶?fù)習(xí)指導(dǎo)中作了比較細(xì)致的分析，大家可以了解一下其中的有關(guān)要點(diǎn)，能對(duì)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡釋分析。三、時(shí)期的語(yǔ)言文字工作對(duì)新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)，主要成果有個(gè)一般了解即可。四、語(yǔ)言文字的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)本部分內(nèi)容介紹了國(guó)家的幾個(gè)規(guī)范文件，其中漢語(yǔ)拼音方案、漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則、普通話異讀詞審音表、第一批異形詞整理表等文件的實(shí)際應(yīng)用都在本課程的考核范圍之內(nèi)，要注意了解有關(guān)內(nèi)容，掌握有關(guān)規(guī)則。第二節(jié) 漢語(yǔ)拼音方案的理論闡釋一、漢語(yǔ)拼音方案與漢語(yǔ)拼音運(yùn)動(dòng)對(duì)漢語(yǔ)拼音運(yùn)動(dòng)的歷史作一般性了解，但是對(duì)于我們歷史上由政府公布的第一套法定拼音方案和第一套音素制拉丁字母式拼音方案應(yīng)該知道。二、漢語(yǔ)拼音方案的設(shè)計(jì)和組成首先要熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)規(guī)則， 其次是能正確使用漢語(yǔ)拼音給漢字注音， 或者分析音節(jié)結(jié)構(gòu)；比如i表示幾個(gè)音素、以ü開(kāi)頭的所有韻母以及使用的規(guī)則，y和w的性質(zhì)、用法等，這些內(nèi)容基本上沒(méi)有超出?？平滩囊?，不是很難。三、漢語(yǔ)拼音方案字母與語(yǔ)音的配置關(guān)系這個(gè)問(wèn)題理論性比較強(qiáng)，前四個(gè)問(wèn)題，主要討論聲母配置問(wèn)題，可作一般性了解， 第五個(gè)問(wèn)題舌尖元音的配置和第六個(gè)問(wèn)題 iouueiuen的拼寫(xiě)形式這兩個(gè)內(nèi)容要求掌握。四、漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則和正詞法基本規(guī)則關(guān)于音節(jié)的拼寫(xiě)要熟悉拼寫(xiě)規(guī)則，主要有三條：一是 yw的使用，二是 iouueiuen的省略，三是 ü上兩點(diǎn)的省略；同時(shí)能夠?qū)τ谝?guī)則的運(yùn)用結(jié)合具體的韻母變化加以說(shuō)明。第三節(jié) 普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)本節(jié)的理論性非常強(qiáng)，語(yǔ)音部分難主要是在這一節(jié)，為此我們復(fù)習(xí)考試適當(dāng)降低難度要求，重點(diǎn)掌握一下一些問(wèn)題：一、聲母認(rèn)識(shí)普通話聲母的特點(diǎn)，不要求展開(kāi)，主要特點(diǎn)要有所了解。二、韻母第一， 掌握韻母結(jié)構(gòu)分析及相關(guān)概念。第二，掌握韻母的分類：韻母可以從結(jié)構(gòu)、韻頭性質(zhì)、韻尾（開(kāi)尾、元音尾、鼻音尾）特點(diǎn)進(jìn)行分類，要認(rèn)識(shí)各種分類的一些比較具體的類別以及分類的作用。第三，了解普通話韻母的主要特點(diǎn)。三、漢語(yǔ)拼音方案和普通話音位系統(tǒng)：本課程最難的內(nèi)容就在這一塊。第一，掌握嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)，具體要求是：一、知道國(guó)際音標(biāo)所表示的音素和音位，掌握漢語(yǔ)拼音與國(guó)際音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；二、能用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)寫(xiě)音節(jié)中的某一個(gè)音素；三、能用國(guó)際音標(biāo)給漢字注音。這里的要求沒(méi)有超出語(yǔ)言學(xué)概論課程的要求范圍。第二，掌握普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的幾個(gè)主要音位和音位變體的關(guān)系：各種變體出現(xiàn)的條件，各個(gè)變體與國(guó)際音標(biāo)符號(hào)的對(duì)應(yīng)，這里主要涉及到拼音字母iaoeu所表示的音位與變體的關(guān)系，能進(jìn)行分析說(shuō)明。第三，知道普通話音位系統(tǒng)的主要情況：元音 6個(gè)，輔音 22個(gè)，調(diào)位4個(gè)。第四節(jié) 異讀詞和輕聲、兒化的語(yǔ)音規(guī)范問(wèn)題本節(jié)內(nèi)容一般掌握，主要還是要求作為平時(shí)實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練。第二章 詞匯第一節(jié) 詞和詞匯一、確定詞的一般方法這個(gè)問(wèn)題不直接作為復(fù)習(xí)考試要求，但實(shí)際上在注音和句子層次分析上自然就有要求，所以平時(shí)要注意。二、詞匯中的固定語(yǔ)掌握固定語(yǔ)的類別和基本特點(diǎn)，其中固定語(yǔ)、專門(mén)用語(yǔ)、專名詞語(yǔ)要重點(diǎn)掌握，此外要注意專門(mén)用語(yǔ)和一般詞組的區(qū)別、成語(yǔ)與慣用語(yǔ)的特點(diǎn)區(qū)別。三、詞匯規(guī)范問(wèn)題認(rèn)識(shí)詞匯規(guī)范的意義，著重掌握異形詞的規(guī)范與使用。第二節(jié) 構(gòu)詞研究重點(diǎn)掌握一、構(gòu)詞法認(rèn)識(shí)構(gòu)詞法分析的基礎(chǔ)，著重掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)合成詞的結(jié)構(gòu)方式分析，能進(jìn)行比較說(shuō)明。比如“老頭”和“老師”、“雪亮”和“月亮”，“圍墻”和“圍嘴”能分析比較，說(shuō)明其差別。有些合成詞的構(gòu)造方式容易混淆，需要注意通過(guò)各種結(jié)構(gòu)的合成詞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)把握來(lái)區(qū)分。二、造詞法第一，認(rèn)識(shí)造詞法分析詞的基本內(nèi)容：包括詞法學(xué)造詞、句法學(xué)造詞、修辭學(xué)造詞、語(yǔ)音學(xué)造詞幾個(gè)方面，要求能結(jié)合具體的詞進(jìn)行分析說(shuō)明。第二，注意構(gòu)詞法與造詞法的區(qū)別：一、從分析對(duì)象看，構(gòu)詞法以合成詞為分析對(duì)象，不分析單純?cè)~；而造詞法既分析單純?cè)~也分析合成詞。 造詞法的類別遠(yuǎn)比構(gòu)詞法的類別豐富。二、分析的目的不同，構(gòu)詞法分析結(jié)構(gòu)是認(rèn)識(shí)詞的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)成分的意義、作用以及相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)語(yǔ)素組合成詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律；而造詞法是研究構(gòu)詞使用的語(yǔ)言材料以及造詞的方式。三、構(gòu)詞法與造詞法研究的內(nèi)容有交叉，構(gòu)詞法中的組合式合成詞，與造詞法中的句法學(xué)造詞是一致的，構(gòu)詞法中的附加式合成詞，與造詞法中的詞法學(xué)造詞的附加是一致的。三、詞義的理?yè)?jù)掌握詞義的理?yè)?jù)的基本概念，掌握詞義理?yè)?jù)分析的基本方法，我們著重要求能夠根據(jù)合成詞語(yǔ)素義揭示事物的某些特征角度入手進(jìn)行分析比較，或者說(shuō)明理?yè)?jù)，或者比較異同。第三節(jié) 詞義一、詞義的類型認(rèn)識(shí)詞義的各種類別：主要可分概念義和附屬義、反身指代義、言語(yǔ)義幾類， 附屬義還包括感情色彩、語(yǔ)體色彩、形象色彩，要求能結(jié)合具體的詞語(yǔ)進(jìn)行分析，此外要注意概念義和附屬義的區(qū)別、概念義和言語(yǔ)義的關(guān)系。二、詞義的單位認(rèn)識(shí)詞義義項(xiàng)的性質(zhì)，義項(xiàng)的類型，作一般性掌握就可以了。三、詞義的分析這是本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，掌握表名物、動(dòng)作行為、性狀的詞的意義的分析。看起來(lái)比較難，其實(shí)只要平時(shí)熟悉了表名物詞、表動(dòng)作行為詞、表性狀詞的意義分析的構(gòu)成項(xiàng)目，能結(jié)合詞義進(jìn)行辨認(rèn)就可以了。表名物的詞義構(gòu)成項(xiàng)目主要是事物所具有的特征和事物所屬的類別， 例如“人杰”，詞義是杰出的人，人是類別，杰出的是特征。注意這里出現(xiàn)的類詞語(yǔ)概念。表動(dòng)作行為的詞義項(xiàng)目稍微復(fù)雜一些，主要有：動(dòng)作行為、動(dòng)作行為主體、動(dòng)作行為涉及的對(duì)象、動(dòng)作行為的各種限制、多個(gè)動(dòng)作行為，其中動(dòng)作行為是核心，并不是所有詞的意義都出現(xiàn)這些項(xiàng)目，但所有的動(dòng)詞必須出現(xiàn)動(dòng)作行為。表性狀詞意義的構(gòu)成項(xiàng)目主要是適用對(duì)象和性狀特征， 有時(shí)候兩個(gè)項(xiàng)目都出現(xiàn)， 有時(shí)候只出現(xiàn)性狀特征，所以性狀特征是這類詞義中最重要的。適用對(duì)象比較好判斷，在詞典中往往用括號(hào)標(biāo)志出來(lái)，它與性狀特征構(gòu)成主謂關(guān)系。第四節(jié) 詞匯系統(tǒng)本節(jié)主要掌握詞群的類型及分析就可以了，要認(rèn)識(shí)詞群及詞群中的各個(gè)概念內(nèi)涵，能從不同角度分析詞群。詞群分層次關(guān)系詞群和非層次關(guān)系詞群兩大類，前者又開(kāi)放上下位關(guān)系詞群（工人－礦工、木工）、整體部分關(guān)系詞群（大數(shù)和小數(shù)的關(guān)系、整體和構(gòu)件的關(guān)系、整體和它的成員的關(guān)系）、等級(jí)關(guān)系詞群、親屬關(guān)系詞群。要注意非層次詞群的構(gòu)成依據(jù)分析。非層次詞群不能單純從意義上找到根據(jù)，主要有同義近義、音節(jié)、結(jié)構(gòu)、功能、來(lái)源、同族詞、表示某種類別（如人體、植物、動(dòng)作）等，要注意詞群辨認(rèn)。第五節(jié) 詞匯學(xué)和辭典本節(jié)內(nèi)容一般性掌握。第三章 語(yǔ)法第一節(jié) 語(yǔ)法單位本節(jié)具有概述性質(zhì)，可以一般掌握，重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法單位這幾個(gè)概念，悉互相之間的關(guān)系。

熟第二節(jié) 漢語(yǔ)詞類問(wèn)題一、劃分詞類的依據(jù)這是詞類部分的重點(diǎn)理論問(wèn)題：第一，掌握劃分詞類的依據(jù)，詞類劃分依據(jù)的具體內(nèi)涵：詞與詞的組合能力、充當(dāng)句子成分的能力，并能結(jié)合具體的詞語(yǔ)進(jìn)行分析說(shuō)明。第二，現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類：首先劃分為實(shí)詞和虛詞兩類，實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、代詞7類，虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞5類，嘆詞和擬聲詞不分虛實(shí)。二、形容詞的范圍主要探討傳統(tǒng)形容詞的范圍問(wèn)題，介紹了劃分形容詞、狀態(tài)詞、區(qū)別詞的觀念，最后確定分為形容詞、區(qū)別詞兩類，注意這兩類詞在語(yǔ)法特點(diǎn)上的差別，能進(jìn)行判斷。注意分析和比較。三、動(dòng)詞的不同分類認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的不同類別和用法特點(diǎn)，對(duì)這些概念內(nèi)涵要結(jié)合實(shí)例加以理解，其中要注意及物動(dòng)詞這一概念與傳統(tǒng)說(shuō)法的區(qū)別。及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞、雙賓動(dòng)詞與單賓動(dòng)詞、體賓動(dòng)詞與謂賓動(dòng)詞、真謂賓動(dòng)詞與準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞、動(dòng)作動(dòng)詞與非動(dòng)作動(dòng)詞、自主動(dòng)詞與非自主動(dòng)詞。四、關(guān)于副詞注意副詞的功能、副詞與形容詞和時(shí)間名詞的區(qū)別、副詞歸入虛詞的理論根據(jù)。本節(jié)的其它問(wèn)題，可以一般理解。第三節(jié) 句子分析（上）句子部分內(nèi)容的掌握應(yīng)該熟悉詞組系統(tǒng)，我們?cè)谟嘘P(guān)輔導(dǎo)文章中作了介紹，相信各個(gè)輔導(dǎo)班老師講課可能也作了適當(dāng)補(bǔ)充。一、句子的不同分類句子從表達(dá)角度分陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句、呼應(yīng)句 5類，從結(jié)構(gòu)角度可分單句與復(fù)句，我們重點(diǎn)介紹單句。 單句可分主謂句與非主謂句兩類， 其中主謂句要作為重點(diǎn)掌握。主謂句根據(jù)謂語(yǔ)的功能類別特點(diǎn)又可分名詞謂語(yǔ)句、 動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句和主謂謂語(yǔ)句。主謂句同時(shí)還可以根據(jù)主語(yǔ)的語(yǔ)義性質(zhì)劃分為施事主語(yǔ)句、 受事主語(yǔ)句、工具主語(yǔ)句、處所主語(yǔ)句。句子的特征類別重點(diǎn)認(rèn)識(shí)遞系句、雙賓句、把字句、被字句。二、句子的結(jié)構(gòu)分析句子結(jié)構(gòu)分析有三種不同的要求：第一，句子的層次分析，要求按照本課程的層次分析方法分析句子的結(jié)構(gòu)層次。第二，認(rèn)識(shí)語(yǔ)義，掌握從語(yǔ)義角度分析句子的方法，即分析句子的語(yǔ)義框架。第三，變換分析，主要用于分析歧義句，目的是顯示歧義并區(qū)分消除歧義。以上幾個(gè)方面，都要求能結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。重點(diǎn)是層次分析和變換分析。第四節(jié) 句子分析（下）一、雙賓結(jié)構(gòu)要認(rèn)識(shí)雙賓結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點(diǎn)，掌握雙賓結(jié)構(gòu)的層次分析。其中，雙賓結(jié)構(gòu)的范圍與一般教材提法不同，要注意領(lǐng)會(huì)并能從理論上加以說(shuō)明，或發(fā)表不同的說(shuō)法，對(duì)其中的“看一次、看一篇”這樣的結(jié)構(gòu)的分析要注意領(lǐng)會(huì)。二、遞系結(jié)構(gòu)要認(rèn)識(shí)遞系結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點(diǎn)和分類，掌握遞系結(jié)構(gòu)的層次分析，能說(shuō)明遞系結(jié)構(gòu)不能叫做兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)的道理，或發(fā)表不同意見(jiàn)。三、多重復(fù)句的分析著重掌握多重復(fù)句的分析。第五節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞（上）一、虛詞的性質(zhì)和類別注意下面兩個(gè)問(wèn)題：一是虛詞的特點(diǎn)：表示抽象的語(yǔ)法意義，都是黏著的，不能單說(shuō)，不能充任核心句法成分；二是副詞作為虛詞類別的基本依據(jù)，副詞的歸類是有不同看法的，要理解認(rèn)識(shí)本課程給副詞歸類的依據(jù)，同時(shí)也可以發(fā)表不同觀點(diǎn)。二、分析幾個(gè)最常用的虛詞常用虛詞重點(diǎn)注意把與把字句、被與被字句，把的功能是突出處置，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性；被的功能是突出主語(yǔ)如何處置，受到什么樣的遭遇，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)性。第六節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞（下）本節(jié)內(nèi)容一般掌握。第四章 方言第一節(jié) 方言的基本概念一、語(yǔ)言和方言認(rèn)識(shí)什么是語(yǔ)言，什么是方言，搞清楚語(yǔ)言和方言的關(guān)系。對(duì)方言和語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換、方言和語(yǔ)言的界線有一定的認(rèn)識(shí)。二、地域方言和社會(huì)方言認(rèn)識(shí)社會(huì)方言和地域方言這兩個(gè)概念，搞清楚二者的異同。對(duì)此我們?cè)诰W(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)文本中作了比較細(xì)致的分析，可以參考。三、方言和共同語(yǔ)一方面能就方言和共同語(yǔ)的關(guān)系進(jìn)行闡述， 另一方面，能結(jié)合普通話與方言的關(guān)系闡述普通話對(duì)方言的影響。 此外還要注意這樣一些問(wèn)題： 普通話是特殊方言、 普通話對(duì)方言的影響的表現(xiàn)在滲透和覆蓋兩個(gè)方面、今后漢語(yǔ)方言的發(fā)展會(huì)不會(huì)向普通話集中、靠攏、影視表演與普通話、民工潮與語(yǔ)言發(fā)展、結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)狀與語(yǔ)言的社會(huì)功能分析推廣普通話的現(xiàn)實(shí)意義等等。第二節(jié) 漢語(yǔ)方言的分布本節(jié)重點(diǎn)應(yīng)掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的共時(shí)分布，現(xiàn)代漢語(yǔ)方言根據(jù)特點(diǎn)可分北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、閩方言、粵方言、客家方言，對(duì)于這些方言區(qū)的代表城市、分布的大致范圍，必須熟悉，比如閩方言主要分布在我國(guó)的福建省、臺(tái)灣省、海南省。對(duì)教材上的方言地圖應(yīng)該相當(dāng)熟悉，能夠指出方言區(qū)特別是南方方言區(qū)的分布情況。進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)北方方言成為普通話基礎(chǔ)方言的原因。漢語(yǔ)方言的分區(qū)和劃界一般掌握，漢語(yǔ)方言形成的歷史一般了解即可。第三節(jié) 漢語(yǔ)方言的語(yǔ)言特點(diǎn)本節(jié)是概括性分析介紹漢語(yǔ)方言的一些共同特征，學(xué)習(xí)有一定難度，不要求大家展開(kāi)深入認(rèn)識(shí)，只要知道漢語(yǔ)方言在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面都有哪些特點(diǎn)，可以從哪些方面去認(rèn)識(shí)即可。方言的特點(diǎn)一方面要注意教材介紹的各個(gè)要點(diǎn)，一方面要注意結(jié)合方言實(shí)際加以闡述說(shuō)明，平時(shí)要注意搜集一些方言語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面特點(diǎn)的語(yǔ)料。要求列項(xiàng)和舉例說(shuō)明。第四節(jié) 方言調(diào)查的基本方法本節(jié)包括方言語(yǔ)音調(diào)查、方言詞匯調(diào)查、方言語(yǔ)法調(diào)查三個(gè)方面，著重于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，期末考試不作更高的要求。但是本節(jié)內(nèi)容具有一定的實(shí)用性，大家應(yīng)注意掌握一些基本的方法，寫(xiě)作畢業(yè)論文，也可以選擇方言調(diào)查作文章。第五節(jié) 漢語(yǔ)方言與地域文化本節(jié)內(nèi)容也作一般認(rèn)識(shí)掌握，可以結(jié)合共同語(yǔ)與方言的關(guān)系進(jìn)一步