小學(xué)體育跳繩單元教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)體育繩單元教學(xué)劃《跳繩》教學(xué)案例一年級學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性不是太好在進(jìn)行跳繩教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿著繩子站著不動有的學(xué)生將繩子放在地上跳來跳去有的學(xué)生練習(xí)前搖雙腳跳非常的吃力有的學(xué)生原地跳的非常好還有的學(xué)生舉手說自己已經(jīng)可以進(jìn)行行進(jìn)間跳繩我就號召同學(xué)們從自己的基礎(chǔ)練起按基礎(chǔ)的不同分組設(shè)置不同的要求，—10人為一組，共5組，設(shè)立小組長，第一組練習(xí)行進(jìn)間跳繩，也就是邊跑邊跳；第二組練習(xí)原地?fù)Q腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳；第三組練習(xí)前搖雙腳跳或前搖單腳跳；第四組由我親自帶領(lǐng)練習(xí)原地的搖繩跳生的練習(xí)興趣提高了。各組在小組長帶領(lǐng)下，開動腦筋，積極創(chuàng)編，利用繩做游戲。有的三個(gè)人一組跳大繩有的同學(xué)指導(dǎo)其他的學(xué)生跳繩還有學(xué)生利用繩子幾個(gè)同學(xué)前后一排像小火車似的跑看到學(xué)生們這么高興的進(jìn)行練習(xí)對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)：“你真行！”跳的真好”真不錯(cuò)！”“是不是還可以這樣？”“在試試看嗎？”讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，他們活動得愉快、輕松、自信積極。下課鈴打響了他們?nèi)耘d致勃勃，對我說再給他們幾分鐘時(shí)間。評析此案例體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念把學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)交給學(xué)生給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。針對學(xué)生個(gè)體差異較大的現(xiàn)狀為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁的意識激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中讓學(xué)生通過主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式自己的基礎(chǔ)練起，按基礎(chǔ)的不同分組對每個(gè)小組設(shè)置不同的要求第一組練習(xí)行進(jìn)間跳繩也就是邊跑邊跳；第二組練習(xí)原地?fù)Q腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳；第三組練習(xí)前搖雙腳跳或前搖單腳跳；第四組由我親自帶領(lǐng)練習(xí)原地的搖繩、起跳、停繩。分小組的群體活動，是1

教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動這實(shí)際上是社會中人與人之間交往活動的縮影兩人一組一帶一跳個(gè)人一組跳大繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動的感受因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲酸甜苦辣都有營養(yǎng)。在教學(xué)過程中進(jìn)行積極的評價(jià)特別是一年級的孩子都喜歡老師同學(xué)的表揚(yáng)師在課堂中隊(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠贊揚(yáng)如“你真行“跳的真好!”“真不錯(cuò)！”讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識自我管理能力和合作精神使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動者求索者和設(shè)計(jì)者能使師生共享教學(xué)樂趣的方法何樂而不為呢？小學(xué)二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時(shí)間：2021.10.24第四節(jié)小學(xué)二年級體育教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂跳繩》一、指導(dǎo)思想：以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。二、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動是學(xué)生的天性他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣歡模仿和學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技能與技巧心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移缺乏合作精神等不良心理傾向他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵2

期，他們的年齡特征：1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；2、模仿能力強(qiáng)；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí),于參加體育活,并樂于向同伴展示運(yùn)動動.她們都比較活,思維反應(yīng)敏捷模仿能力和接受能力強(qiáng).是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動任務(wù).針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1發(fā)學(xué)生積極參與體育動的興趣讓學(xué)生能在活動中展示自我快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)和自我防范的能力。2養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性學(xué)生的堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。2、知識與技能：1)、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。2)、通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。小學(xué)二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時(shí)間：2021.10.24第四節(jié)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過各種形式跳繩的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。五、教學(xué)過程：（一開始部分時(shí)間分鐘）1、體育委員集合隊(duì)伍2、師生問好3

3、游戲：“踩尾巴”要求學(xué)生通過兩人一組一人把繩子綁在腰間露出兩端“尾巴”想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的游戲中進(jìn)行熱身活動。4、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動作。設(shè)計(jì)意圖：采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。（二基本部分（時(shí)間分鐘）學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。1、輔助練習(xí)—5次）徒手搖---單手搖---交替搖（輔助練習(xí)，讓學(xué)生體會手腕用力搖繩的方法2、并腳跳10—15次；要求：兩腿伸直并攏學(xué)生完整體會）3、教師講解動作要領(lǐng)并示范：4、一分鐘的跳短繩注意事項(xiàng)：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動。小學(xué)二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時(shí)間：2021.10.24第四節(jié)設(shè)計(jì)意圖發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，超越自我，通過各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)4

中體驗(yàn)成功的喜悅發(fā)展學(xué)生的速度耐力協(xié)調(diào)性和靈敏性提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)兩人跳短繩。5、學(xué)生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）6、抽同學(xué)展示并給與鼓勵(lì)（1—2次）7、小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣富課堂內(nèi)容化課堂氣氛學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（三游戲部分：接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’要求：學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，相互鼓勵(lì)，安全第一。游戲規(guī)則：1、將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進(jìn)行往返接力游戲。2、提高難度，分組討論變換障礙，再次進(jìn)行。教法：1、講清游戲的方法和規(guī)則2、教師進(jìn)行分組3、開始第一次練習(xí)4、教師小結(jié)5、分組制作第二次障礙6、開始練習(xí)-----“保衛(wèi)釣魚島”7、教師總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏和保家為國的愛國主義精神。2、學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。（四放松階段（時(shí)間5分鐘）1、放松活動體做繩操一節(jié)）小學(xué)二年級公開課教案5

授課教師：陽浩班級：二年級時(shí)間：2021.10.24第四節(jié)要求：動作到位，積極參與，認(rèn)真模仿。2、本課小結(jié)3、師生再見4、收放器材組織：四列橫隊(duì)教法：教師口令、示范并領(lǐng)做要求：全身放松，身心愉快小學(xué)體育《跳繩》教學(xué)案例指導(dǎo)思想本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心通過用跳繩進(jìn)行各種活動培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉為終身體育打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動參與目:使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行告別我不行。2.運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)。3.身體健康目標(biāo):通過跳繩展學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)體能促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。4.心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)得到成功的喜悅。5.社會適應(yīng)目標(biāo)樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取樂觀開朗。學(xué)情分析這節(jié)課的授課對象是一年級學(xué)生他們聰明活潑也好動此針對他們好動愛玩游戲的特點(diǎn)特選擇輕松、自然的教學(xué)形式來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活.于設(shè)備簡單不需要很大的場地容易開展是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi).通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。6

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行告別我不行。解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法1改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式安排教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)強(qiáng)調(diào)健身。2改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系提高體育教學(xué)的實(shí)用性體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與充分調(diào)動學(xué)生的積極思維培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、歌曲《歡樂頌等教學(xué)過程設(shè)計(jì)為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教育改革和學(xué)科整合課題在體育教學(xué)中以音樂為背景入多媒體課件等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂活動中。準(zhǔn)備部分首先我以對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)大大增加了學(xué)生對體育課興趣?！多至ǖ母枨羞M(jìn)行游戲充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性活躍了課堂氣氛然后在動感《動畫片音樂下跟老師一起完成自編操充分熱身為上課做好生理和心理準(zhǔn)備?；静糠钟捎谔K的種類和方法很多為了使教學(xué)更切合實(shí)際根據(jù)跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實(shí)際水平安排課時(shí)按照由單人——雙人——多人——集體以及短繩——長繩單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想用跳繩我們還可以做什么練習(xí)并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組練習(xí)以前掌握的跳繩方法了解到跳繩的相關(guān)知識。2通過多媒體課件演示導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法—《闖三關(guān)后讓學(xué)生仔細(xì)觀察然后進(jìn)行分組練習(xí)比比哪組學(xué)的快后學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)也可以自由創(chuàng)編練習(xí)比一比哪組學(xué)的快哪組的跳法最新穎在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)加深了師生的感情融洽師生關(guān)系使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示增強(qiáng)其自信心獲得成功的喜悅。7

3為了使學(xué)生在練習(xí)中不覺得枯燥乏味我也特意準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小游戲。游戲是以分組比賽的形式進(jìn)行的樣可以在比賽中提高學(xué)生的興趣使每個(gè)學(xué)生都能正在游戲中得到更好的鍛煉且還可以通過游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。4最后讓學(xué)生自己想象用跳繩我們還能做什么練習(xí)并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。結(jié)束部分:以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂美麗的大自然風(fēng)光作背景學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)同時(shí)滲透美育陶冶情操。教學(xué)反思在體育教學(xué)中我個(gè)人認(rèn)為。只有給學(xué)生足夠的空間只有倡導(dǎo)自主、合作究新的學(xué)習(xí)方式才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)我得到如下總結(jié)構(gòu)思新穎富有創(chuàng)造性。2、直觀形象教學(xué)方法多樣化、情趣化。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行鍛煉寓教于樂小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂跳繩》一、指導(dǎo)思想：以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。二、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年學(xué)生活潑好動是學(xué)生的天性他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技能與技巧。自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移缺乏合作精神等不良心理傾向他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；2、模仿能力強(qiáng)；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的8

關(guān)鍵時(shí),于參加體育活,并樂于向同伴展示運(yùn)動動.她們都比較活,思維反應(yīng)敏捷模仿能力和接受能力強(qiáng).是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動任務(wù).針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1發(fā)學(xué)生積極參與體育動的興趣讓學(xué)生能在活動中展示自我快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)和自我防范的能力。2養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性學(xué)生的堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。2、知識與技能：1)、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。2)、通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過各種形式跳繩的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。五、教學(xué)過程：（一開始部分時(shí)間分鐘）1、體育委員集合隊(duì)伍2、師生問好3、游戲：“踩尾巴”要求學(xué)生通過兩人一組一人把繩子綁在腰間露出兩端“尾巴”想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的游戲中進(jìn)行熱身活動。4、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一9

套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動作。設(shè)計(jì)意圖：采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。（二基本部分（時(shí)間分鐘）學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。1、輔助練習(xí)—5次）徒手搖---單手搖---交替搖（輔助練習(xí)，讓學(xué)生體會手腕用力搖繩的方法2、并腳跳10—15次；要求：兩腿伸直并攏學(xué)生完整體會）3、教師講解動作要領(lǐng)并示范：4、一分鐘的跳短繩注意事項(xiàng)：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動。設(shè)計(jì)意圖發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，超越自我，通過各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅發(fā)展學(xué)生的速度耐力協(xié)調(diào)性和靈敏性提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)兩人跳短繩。5、學(xué)生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）6、抽同學(xué)展示并給與鼓勵(lì)（1—2次）7、小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣富課堂內(nèi)容化課堂氣氛學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（三游戲部分：接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’要求：學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，相互鼓勵(lì)，安全第一。10

游戲規(guī)則：1、將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進(jìn)行往返接力游戲。2、提高難度，分組討論變換障礙，再次進(jìn)行。教法：1、講清游戲的方法和規(guī)則2、教師進(jìn)行分組3、開始第一次練習(xí)4、教師小結(jié)5、分組制作第二次障礙6、開始練習(xí)-----“保衛(wèi)釣魚島”7、教師總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏和保家為國的愛國主義精神。2、學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。（四放松階段（時(shí)間5分鐘）1、放松活動集體做繩操一節(jié)）要求：動作到位，積極參與，認(rèn)真模仿。2、本課小結(jié)3、師生再見4、收放器材組織：四列橫隊(duì)教法：教師口令、示范并領(lǐng)做要求：全身放松，身心愉快小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)富源中心學(xué)校于海洋一、指導(dǎo)思想：在實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)展素質(zhì)教育的今天育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示體現(xiàn)自我特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激11

發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。二、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生他們的天性是喜歡玩好奇心強(qiáng)爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性嬌氣等不良的心理傾向他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒又餍问?，以繩激趣，營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。三、教學(xué)理念由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心使學(xué)生獲得成功的喜悅通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。五、教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。六、教法、學(xué)法為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。12

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。七、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入對于低年級學(xué)生來說趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景激趣課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。（二）旅游第一站------“過關(guān)”通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”指導(dǎo)學(xué)生兩人一組用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。（三旅游第二站------“踩蛇尾”我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動通過“甩踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。（四）旅游第三站------“抓尾巴”教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園瞧里面有很多的小動物還有尾巴呢我們來比賽一下誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動求學(xué)生通過兩人一組人把繩子綁在腰間兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。（五）旅游第四站------“拼圖”本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識以體育小組合作活動形式促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育?？傊竟?jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”思想理念充分利13

用“自主學(xué)練、合作探究互動評價(jià)”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)體育《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：王軒武一、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生他們的天性是喜歡玩好奇心強(qiáng)爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性嬌氣等不良的心理傾向他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒又餍问?，以繩激趣，營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。二、教學(xué)理念由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心使學(xué)生獲得成功的喜悅通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)以及二年級學(xué)生的特點(diǎn)我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促