小學數(shù)學北師大版六年級上冊 五 數(shù)據(jù)處理《扇形統(tǒng)計圖》

小數(shù)北大六級冊

五數(shù)處《形計》質(zhì)公課案師格面試教1

1.通條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖點及作用的對引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比。2.能扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信增強學生運用所學知識解決實際問題的能,提高應用意識。3.經(jīng)對扇形統(tǒng)計圖的觀察過程讓學生明白一份耕耘一份收獲。2

本班女生人數(shù)多于男,男生在課堂上的思維較為敏,學習上缺少耐心與細心,女生相對男生來說學習更加認,但分析判斷能力卻不及男生我生源的特殊性學生的基礎參差不齊加家長也較忙,,學生缺少自制部分學生課外學習幾乎無人督促一段已經(jīng)學習了簡單的統(tǒng)計表,認識簡單的統(tǒng)計圖和求簡單平均,又學習了稍復雜的條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖,并能讀圖中獲取信學生已經(jīng)喜歡并習慣以合作的方式互動探索和研究新知識。3

認識扇形統(tǒng)計圖,體會扇形統(tǒng)計可以更清楚地反應部分和總數(shù)之間的關,理解扇形統(tǒng)計圖的特點。4

4.1.1

第一學時1、調(diào)查本班學生喜歡的運動項師我問一下你們喜歡運動?師我班同學喜歡的運動項目非常,了便于統(tǒng),我們以這幾項來統(tǒng)計(籃球繩毽子、乒乓球、其它。需要改的,等會兒每個同學只可舉一次手,誰幫老師一下忙來數(shù)。2、結(jié)合課件簡單復習條形統(tǒng)計師可用什么統(tǒng)計圖來表示?為么

師還以用什么統(tǒng)計圖來表?用折線統(tǒng)計圖表示嗎為什?3、引出扇形統(tǒng)計圖師老還可用另一種統(tǒng)計圖師見這是什么圖形嗎生扇師對這是我們今天要學的扇統(tǒng)計圖。(通過現(xiàn)場調(diào)查能發(fā)現(xiàn)學生喜歡么運,素材來自學更能引起學生的興趣列學活動,一是復習條形和折線統(tǒng)計,是引入本節(jié)課學習的內(nèi)容)1、出示笑笑一家三口一天各類物攝入量的統(tǒng)計表如果想清楚的反映每類食物的攝入,哪種統(tǒng)計圖表?2、說說從統(tǒng)計圖中可以得到什信,及條形統(tǒng)計圖的特點3、出示百分比統(tǒng)計表你能看懂嗎4、出示根據(jù)統(tǒng)計表繪制的扇形計圖(1)你看到的扇形統(tǒng)計圖是怎么樣?(2)整個圓的面積表示什?各扇形表示什?(3)從這個扇形統(tǒng)計圖中了解到什么信?5、交流歸納6、體會特點扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表(),單位1,就是100%,用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總量的百分比,部分數(shù)量占總數(shù)的百分比和是100%。師剛我們從扇形統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了好多的特也能根據(jù)它的特點提出并解決了一些問題。正因為扇形統(tǒng)計圖有這么多的特所以在我們的日常生活經(jīng)常能見到扇形統(tǒng)計圖的身影我一起來看看1、課件出示一些生活中的扇形計圖自主介紹前兩幅統(tǒng)計圖的主要內(nèi)容。2、這幅統(tǒng)計圖誰來說說它是關什么內(nèi)容的統(tǒng)計你從中了解了什么信息3、后面還真的有幾幅扇形統(tǒng)計排著隊等著!過它們都有一些問題要考考大,有沒有信心接受它們的考驗?(對扇形統(tǒng)計圖的觀察分析是本課的重,所以這部分教學我采取學生自主探,老師引導的學習方法通讓學生觀察發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖蘊含知識的秘把學習的主動權交給學生。)1.小結(jié):通過今天的學習,你有什收?

(引導學生對本課的學習進行回,思。2.作業(yè):學完這節(jié)課你對自己的習滿意請作個自我評價為個等級非