《春夜別友人二首》（其一）教案

?春夜別友人二首?〔其一〕教案

概要：代表性的詩歌。首先欣賞陳子昂的?春夜別友人二首?。二、介紹作者、作品及創(chuàng)作背景。1、陳子昂，字伯玉。梓州射洪人。少時任俠使氣，官終右拾遺，世稱陳拾遺。2、其詩標舉漢魏風(fēng)骨，強調(diào)興寄，反對柔靡之風(fēng)，是唐代詩歌革新的先驅(qū)，有?陳子昂集?。3、本詩約作于武那么天光宅元年春。這時年方二十六歲的陳子昂辭別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個溫馨的夜晚設(shè)宴歡迎他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠大抱負。三、朗讀，整體感知。1、范讀，感受詩情。2、對照注釋自由朗讀，理解詩意。3、指名朗讀。4、學(xué)生用自己的語言講述詩意。四、討論、鑒賞全詩。1、這首離別之作，從眼前宴會的情景落筆。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵〞，不但語言富有對稱美，而且使眼前的景物形象鮮明，在比照中顯出色彩美。⑴這一聯(lián)用詞比擬華美，目的是什么？明確：通過對宴會隆重?zé)狒[場面的由衷贊美，來襯托出友誼的深沉。⑵這兩句中的“吐〞字寫出了分手在即的友人怎樣的神情？明確：相對無言，只是凝視著青煙的神情。⑶“對〞字又有什么深意？明確：面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒〞的意緒而外，再也沒有什么可以勉強相慰的話了。沉靜之中更見別意的深沉。2、頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川〞，即景傳情，承首聯(lián)而引出離別的主題。這一聯(lián)出語自然，意境深遠，確切的表達出此時此地惜別的情景。3、頸聯(lián)“明月隱高

?春夜別友人二首?教案,

“風(fēng)神初振〞的初唐詩

春夜別友人二首

淮安市楚州中學(xué)金國春

教學(xué)目的：

1、感悟初唐詩人對宇宙人生的考慮。

2、初步體會初唐詩歌剛健而飛的抒情風(fēng)格。

3、通過揣摩詳細詞句著重體會詩人于沉靜之中深摯情感的藝術(shù)境界。

教學(xué)重點：

體會沉靜之中的深摯情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我國是詩的王國，在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式上還是從精神氣質(zhì)上來說，初唐詩都處于準備階段。這一時期的詩歌雖然是以綺麗婉媚的詩風(fēng)為主，但隨著以“四杰〞為代表的中下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢壯大的氣息。因此，這是一個詩歌開展緩慢但又孕育著頂峰的時期。今天我們就來欣賞初唐時期的幾首具有代表性的詩歌。首先欣賞陳子昂的?春夜別友人二首?。

二、介紹作者、作品及創(chuàng)作背景。

1、陳子昂，字伯玉。梓州射洪人。少時任俠使氣，官終右拾遺，世稱陳拾遺。

2、其詩標舉漢魏風(fēng)骨，強調(diào)興寄，反對柔靡之風(fēng)，是唐代詩歌革新的先驅(qū)，有?陳子昂集?。

3、本詩約作于武那么天光宅元年春。這時年方二十六歲的陳子昂辭別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個溫馨的夜晚設(shè)宴歡迎他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠大抱負。

三、朗讀，整體感知。

1、范讀，感受詩情。

2、對照注釋自由朗讀，理解詩意。

3、指名朗讀。

4、學(xué)生用自己的語言講述詩意。

四、討論、鑒賞全詩。

1、這首離別之作，從眼前宴會的情景落筆。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵〞，不但語言富有對稱美，而且使眼前的景物形象鮮明，在比照中顯出色彩美。

⑴這一聯(lián)用詞比擬華美，目的是什么？

明確：通過對宴會隆重?zé)狒[場面的由衷贊美，來襯托出友誼的深沉。

⑵這兩句中的“吐〞字寫出了分手在即的友人怎樣的神情？

明確：相對無言，只是凝視著青煙的神情。

⑶“對〞字又有什么深意？

明確：面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒〞的意緒而外，再也沒有什么可以勉強相慰的話了。沉靜之中更見別意的深沉。

2、頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川〞，即景傳情，承首聯(lián)而引出離別的主題。這一聯(lián)出語自然，意境深遠，確切的表達出此時此地惜別的情景。

3、頸聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天〞，筆觸從室內(nèi)移向戶外。

⑴描寫了哪兒的風(fēng)光？這是泛泛寫景嗎？這里的寫景有什么作用？

明確：描寫了夜空的風(fēng)光。借空間背景的擴展和時間的推移來進一步映襯別情。

⑵一個“隱〞字、一個“沒〞字用得好，好在哪里？

明確：說明宴會從夜晚已延續(xù)到拂曉，時間在悄悄逝去，月亮已隱沒到高樹之后，銀河也消失在曙色之中了，而主賓雙方卻還不愿別離散去。

⑶這樣的描寫暗示了什么？這種寫法運用了怎樣的表現(xiàn)手法？

明確：這暗示了別情之深。這種寫法是以景襯情的含蓄手法，所寫之景襯托出光陰催人離別、難舍難分的心緒。這比正面抒寫離情更加耐人尋味。

4、尾聯(lián)“悠悠洛陽道，此會在何年〞，是說，此去洛陽的道路非常遙遠，這一分手，誰能預(yù)期到何年何月才能見面呢？一個“何〞字，強調(diào)了什么？

明確：強調(diào)了再會難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。

5、齊讀全詩，進一步體會詩歌沉靜之中的深摯情感。

五、總結(jié)。

這首詩沒有套用長吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中見深摯的情愫。此詩寫離情別緒，意態(tài)沉著而頗合體度，有如琵琶上的淙淙清音，氣象至為雍雅，不作哀聲而多幽深的情思。

六、布置作業(yè)。

考慮：本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和風(fēng)光的轉(zhuǎn)換來表達離情別意的？

參考答案：本詩先寫離別時的華筵的人和物，再寫朋友辭別時的環(huán)境，突出表現(xiàn)了朋友依依惜別之情。詩人是根據(jù)離別的時間順序來安排空間和風(fēng)光的轉(zhuǎn)換的，風(fēng)光隨著空間而變化，情感隨著風(fēng)光的變化而逐漸加深。

附：板書設(shè)計：

春夜別友人二首

空間

離堂華筵

別路山