《蜜蜂》實錄及點評 第二課時

?蜜蜂?實錄及點評第二課時

概要：迷信盲從人家的結(jié)論，而是自己要動手實際做一下試驗，你們有興趣跟著作者一起去做這個試驗嗎？師：1找出文中與試驗相關(guān)的語句，并用橫線畫出來。師：2看看試驗共分了幾個步驟，標(biāo)上序號，小組討論一下。師：誰來當(dāng)當(dāng)小講解員，把試驗步驟說給同位聽聽。、在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號、在兩里遠的地方放飛、叫小女兒在蜂窩旁等師：為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？、在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里——便于觀察、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號——證實飛回花園的蜜蜂是“我〞拋棄的、在兩里遠的地方放飛——證實蜜蜂是否認識回家的路、叫小女兒在蜂窩旁等——理解蜜蜂飛回來的時間師：從這些做法你，你感受到作者是個怎么樣的人？生：師：蜜蜂被放出來后，你看到了什么？生：師：真的觸到地面了嗎？生：師：作者的用詞非常嚴謹啊，一個幾乎，就把蜜蜂將觸未觸的在風(fēng)中飛行的困難情況描繪出來拉這里，你應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？生：師：不僅僅我們觀察到了蜜蜂飛行的困難，作者

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?蜜蜂?說課實錄及點評第二課時

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14?蜜蜂?想一想在日常生活中，我們對蜜蜂的理解夠不夠多，對蜜蜂的認識夠不夠多呀！回憶一下課文，看看你有沒有新的感受。

生：自由答復(fù)。

師：作者提出了一個關(guān)于蜜蜂的什么問題。

生：

師：你在哪里找到答案的？

生：

師：誰能來讀一下第一自然段？

哦，讀了這里，我知道了作者的實驗原因，是？

生：

師：聽說？俗話說耳聽為虛，眼見為實。聽說不真實，不可靠作者沒有迷信盲從人家的結(jié)論，而是自己要動手實際做一下試驗，你們有興趣跟著作者一起去做這個試驗嗎？

師：1找出文中與試驗相關(guān)的語句，并用橫線畫出來。

師：2看看試驗共分了幾個步驟，標(biāo)上序號，小組討論一下。

師：誰來當(dāng)當(dāng)小講解員，把試驗步驟說給同位聽聽。

、在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里

、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號

、在兩里遠的地方放飛

、叫小女兒在蜂窩旁等

師：為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？

、在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里——便于觀察

、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號——證實飛回花園的蜜蜂是“我〞拋棄的

、在兩里遠的地方放飛——證實蜜蜂是否認識回家的路

、叫小女兒在蜂窩旁等——理解蜜蜂飛回來的時間

師：從這些做法你，你感受到作者是個怎么樣的人？

生：

師：蜜蜂被放出來后，你看到了什么？

生：

師：真的觸到地面了嗎？

生：

師：作者的用詞非常嚴謹啊，一個幾乎，就把蜜蜂將觸未觸的在風(fēng)中飛行的困難情況描繪出來拉。

那么這里，你應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？

生：

師：不僅僅我們觀察到了蜜蜂飛行的困難，作者也看到了，并且進展了怎樣的考慮？

生：

師：為什么我這樣推測呢？結(jié)合作者的試驗過程以及試驗后觀察到的現(xiàn)