人教版九年級語文下冊第六單元復習課教學設計

人教版九年級語文下冊第六單元復習課教學設計

概要：意力。二、明確學習目的學生齊讀目的，明晰本節(jié)課的主要任務。以利于建構一個簡潔明了的知識體系。三、文學文體常識回憶設計環(huán)節(jié)，教師給予提示，學生考慮答復。設計目的，意在培養(yǎng)學生的自主歸納總結問題的才能，激發(fā)起學習的主動性。感知學習的興趣性。四、回憶文本設計環(huán)節(jié)，教師出示問題答復格式，學生兩人一組自選課題組織完成。設計目的，通過此種方式讓學生再一次理解文本內(nèi)容，升華對文本的感知度，從而深化情感教育的目的。以及使學生掌握文本主題內(nèi)容概括的根本格式。五、重點字詞的強化訓練設計環(huán)節(jié)，學生課前完成，小作交流訂正。教師巡視各小組的完成情況，并及時就發(fā)現(xiàn)的問題做一強調(diào)，引起注意。學生交流完畢，分小組展示，互相訂正。教師予以總結，多以鼓勵煽動方式。設計目的，為學生梳理文原文根底字詞的知識構造，使其形成根本的復習思路，有章可循。其次，穩(wěn)固強化所學知識形成體系。通過合作交流培養(yǎng)學生的語言溝通才能，增強合作意識，虛心聽取被人建議的心態(tài)。在互相交流中增強競爭意識，在比、拼、趕中增加學習的主動性和增強學習語文的興趣。六、當堂達標設計環(huán)節(jié)，教師出示習題學生討論交流確定，小組搶答。設計目的，通過此次練習已到達才能提升的效果，七、中考鏈接設計環(huán)節(jié)，教師出示習題，小組交流。設計目的，以理解中考題型，培養(yǎng)學生的中考意識。八、小結設計環(huán)節(jié)，學生總結本節(jié)課自己的所得，或者感受或啟迪。設計目的，培養(yǎng)學生做好學習總結的習慣，增強學生的概括才能，語言運用才能。

人教版九年級語文下冊第六單元復習課教學設計,

第六單元復習課教學設計

向城中學宋家靜

復習目的：

1、識記本單元文學常識，積累和掌握常用詞語。

2、可以根據(jù)注釋準確而流暢地翻譯一些重要語句。

3、反復朗讀，背誦經(jīng)典課文。

4、回憶課文從中汲取名族智慧，評價作品的積極意義。

一、情境導入

教師引導學生背誦?沁園春-雪?、?關雎?分析兩詩的不同。由此，提醒本節(jié)課的主題內(nèi)容——詩歌單元的復習。

此環(huán)節(jié)的設計目的是，調(diào)動學生的積極性從而進步學生的注意力。

二、明確學習目的

學生齊讀目的，明晰本節(jié)課的主要任務。以利于建構一個簡潔明了的知識體系。

三、文學文體常識回憶

設計環(huán)節(jié)，教師給予提示，學生考慮答復。

設計目的，意在培養(yǎng)學生的自主歸納總結問題的才能，激發(fā)起學習的主動性。感知學習的興趣性。

四、回憶文本

設計環(huán)節(jié)，教師出示問題答復格式，學生兩人一組自選課題組織完成。

設計目的，通過此種方式讓學生再一次理解文本內(nèi)容，升華對文本的感知度，從而深化情感教育的目的。以及使學生掌握文本主題內(nèi)容概括的根本格式。

五、重點字詞的強化訓練

設計環(huán)節(jié)，學生課前完成，小作交流訂正。教師巡視各小組的完成情況，并及時就發(fā)現(xiàn)的問題做一強調(diào)，引起注意。學生交流完畢，分小組展示，互相訂正。教師予以總結，多以鼓勵煽動方式。

設計目的，為學生梳理文原文根底字詞的知識構造，使其形成根本的復習思路，有章可循。其次，穩(wěn)固強化所學知識形成體系。通過合作交流培養(yǎng)學生的語言溝通才能，增強合作意識，虛心聽取被人建議的心態(tài)。在互相交流中增強競爭意識，在比、拼、趕中增加學習的主動性和增強學習語文的興趣。

六、當堂達標

設計環(huán)節(jié)，教師出示習題學生討論交流確定，小組搶答。

設計目的，通過此次練習已到達才能提升的效果，

七、中考鏈接

設計環(huán)節(jié)，教師出示習題，小組交流。

設計目的，以理解中考題型，培養(yǎng)學生的中考意識。

八、小結