牛津小學(xué)英語5A教材After school教學(xué)設(shè)計

牛津小學(xué)英語5A教材Afterschool教學(xué)設(shè)計

概要：般疑問句形式:Ishe/she?No,he/sheisn't.Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't.Theyare...(2)能就"課外活動";話題進展簡單的口語交際。2、過程與方法:通過聽說讀寫唱游戲等大量豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作與交流,讓學(xué)生通過詳細而生動的活動場面真實感受語言的交際作用。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的合作,競爭意識以及在日常生活中運用英語交際的習(xí)慣與才能教學(xué)重點難點:純熟掌握如今進展時的一般疑問句在實際活動中的運用教學(xué)準(zhǔn)備:1、將學(xué)生分成5大組2、教具:多媒體課件、磁帶、卡片、掛圖教學(xué)過程:Step1.Warmingup1.Greeting2.Singasong?Whatareyoudoing?3.Freetalk:⑴Guessing:WhatamIdoing?⑵Ask:Whatareyoudoing?⑶多媒體出示一男女生分別坐在籃球足球上:Whatishe\shedoing?⑷多媒體出示MissLi和學(xué)生們在圖書館清掃衛(wèi)生以及學(xué)生們在操場上打籃球狀:Whataretheydoing?[設(shè)計意圖:運用這首歌走

牛津小學(xué)英語5A教材Afterschool教學(xué)設(shè)計,

設(shè)計思路:

?牛津小學(xué)英語?5A教材比擬三四年級教材PartA內(nèi)容形成了轉(zhuǎn)變,由原來的圖文并茂變?yōu)閳D文分二形成對話短文,這種轉(zhuǎn)變在某些程度上讓學(xué)生和教師都覺到了一些愜意,那么該如何做好轉(zhuǎn)變之間的順利交接呢?這就需要師生共同創(chuàng)造有效的教學(xué)活動使教學(xué)目的完成得更成功。

教學(xué)活動是一種創(chuàng)造性的活動,教師是教學(xué)活動的組織者,指導(dǎo)者,促進者,多媒體是學(xué)生主動學(xué)習(xí),協(xié)作式探究的認識工具,而學(xué)生才是教學(xué)活動的主體,于是以活動為上課的主要形式吸引了學(xué)生,進步了實際運用語言的才能。

教學(xué)目的:

1、知識與才能目的:

(1)能聽懂,會說,會讀和會寫如今進展時的一般疑問句形式:Ishe/she?No,he/sheisn't.Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't.Theyare...

(2)能就"課外活動";話題進展簡單的口語交際。

2、過程與方法:

通過聽說讀寫唱游戲等大量豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作與交流,讓學(xué)生通過詳細而生動的活動場面真實感受語言的交際作用。

3、情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的合作,競爭意識以及在日常生活中運用英語交際的習(xí)慣與才能

教學(xué)重點難點:

純熟掌握如今進展時的一般疑問句在實際活動中的運用

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、將學(xué)生分成5大組

2、教具:多媒體課件、磁帶、卡片、掛圖

教學(xué)過程:

Step1.Warmingup

1.Greeting

2.Singasong?Whatareyoudoing?

3.Freetalk:

⑴Guessing:WhatamIdoing?

⑵Ask:Whatareyoudoing?

⑶多媒體出示一男女生分別坐在籃球足球上:Whatishe\shedoing?

⑷多媒體出示MissLi和學(xué)生們在圖書館清掃衛(wèi)生以及學(xué)生們在操場上打籃球狀:Whataretheydoing?

[設(shè)計意圖:運用這首歌走入課堂,不僅使學(xué)生輕松融入英語學(xué)習(xí)的氣氛而且讓學(xué)生在快樂的氣氛中revision如今進展時的正確表達。Freetalk交流的也是關(guān)于如今進展時的陳述句型,由歌曲過渡到Freetalk比擬自然,同時為它到一般疑問句的轉(zhuǎn)變作好準(zhǔn)備。

Step2Presentation1

1、多媒體展示一男生在讀畫冊:Whatishedoing?Heisreadingapicturebook?(多媒體出示該句)

2、多媒體展示另一男生在讀報紙:

①T:Ishereadingapicturebook?

引導(dǎo)S:No,itisn't.He'sreadinganewspaper.

②TSorSS操練

[設(shè)計意圖:由如今進展時的陳述句型與圖片的轉(zhuǎn)變引入了如今進展時的一般疑問句過渡自然易懂,同時相應(yīng)句子對應(yīng),,讓學(xué)生通過比擬發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別,這樣在原有純熟掌握陳述句的根底上對它的一般疑問句很快熟悉。

3、多媒體展示一女生在讀雜志,讓學(xué)生模擬如今進展時的一般疑問句問答。

4、多媒體出示幾生在下棋以及相應(yīng)plete.

①plete:_______theyplaycards?______,they_____.They_________chess.

②Workinpairsabout"playcards""playcards"

[設(shè)計意圖:通過男女單數(shù)以及復(fù)數(shù)they三種不同代詞在如今進展時的一般疑問句中的應(yīng)用讓學(xué)生認識熟悉它的問答,為學(xué)生在實際活動中的純熟運用作好認知根底。

Step2Presentation2

1、Playagame

①在紙上寫出你想去的地方和你正在做的事

②請兩生到講臺前:一個人把紙條給另一個人,然后對全班說:I'minthe其他學(xué)生問另一個人:Ishe\she直到正確為止。

Practicetwogroups.

③Workingroups:教師巡視指導(dǎo)

[設(shè)計意圖:全班進展游戲操練如今進展時的一般疑問句的問答不僅為小組分開練習(xí)作好句型限制,防止學(xué)生練習(xí)出題。同時為學(xué)生小組操練提供了熱情,讓每個學(xué)生都能在全班游戲操練沒時機參加的遺憾中走出來,到小組中去感受活動的氣氛,去純熟如今進展時的一般疑問句的問答的實際運用,實現(xiàn)綜合語言運用才能的培養(yǎng)。

2、出示PartC掛圖:

①師生模擬P1來示范P2

②每組各一幅圖操練,剩下一組選擇喜歡的那一幅圖練習(xí)

3、多媒體出示時鐘顯示三點種,學(xué)生們都在操場上課外活動,同時出示錄音。

①出示錄音前段,讓學(xué)生整體感知Classesareover,lookingfor

②IfyouareGaoShan,MissLiandNancy,你們會說什么

aWorkinpairs教師適時參加他們引入句型:I'llgoandjionthem.

b每組派三名代表表演,對有創(chuàng)意地表演給予表揚。

[設(shè)計意圖:利用真實的課外活動場景的展示讓學(xué)生可以明晰的明白Classesare