預防校園欺凌教育總結（2篇）

第8頁共8頁預防校?園欺凌?教育總?結大?二班?___?_玉?校園_?___?是—個?全球性?的現象?，如何?將__?__行?為趕出?校園，?已經成?為各國?和各地?區(qū)面臨?的刻不?容緩的?挑戰(zhàn)。?本課教?學分析?學生的?___?_心理?，在此?基礎上?，重點?介紹應?對校園?___?_的一?些積極?有效的?策略。?通過一?節(jié)課的?教學我?的收獲?頗多，?感慨也?不少。?下面我?從一下?三方面?談談自?己的體?會。?一、注?重創(chuàng)設?情境引?入新課?。課?一開始?，展示?在學生?眼前的?是《校?園的早?晨》這?首校園?歌曲以?及一幅?幅孩子?們在美?麗校園?快樂的?學習、?活動的?和諧場?景，通?過“美?”來引?出下面?的“丑?”，通?過“善?”來與?下面的?“惡”?形成強?烈的對?比，潛?移默化?地引導?學生形?成正確?的是非?觀、價?值觀、?人生觀?。二?、從生?活實際?引入，?并在進?行新知?的探究?活動中?密切聯?系生活?實際。?這一環(huán)?節(jié)讓學?生就其?平時聽?到或遇?到的校?園__?__進?行討論?，然后?，教師?進行簡?單的歸?納，之?后引出?校園_?___?的概念?。在此?基礎上?，用大?量的實?際實例?讓學生?感受到?校園_?___?的后果?，調動?了學生?學習的?積極性?，潛移?默化的?對學生?進行了?學習目?的教育?。三?、注重?了小組?合作學?習，調?動了學?生學習?的主動?性。?在學生?了解了?大量的?校園_?___?的行為?后，注?重在學?生獨立?思考的?基礎上?，通過?小組合?作的形?式，讓?學生分?析校園?___?_的原?因、注?意事項?以及應?對的方?法，讓?學生在?思考中?明確了?是與非?、對與?錯、美?與丑、?善與惡?，初步?形成了?正確的?人生觀?；在交?流中找?到了避?免和預?防校園?___?_的方?法以及?注意事?項，真?正達到?了__?__的?目的。?最后?提出倡?議。預?防校園?___?_從我?做起。?課后的?延伸，?豐富了?課堂教?學內容?的內涵?。校?園__?__不?僅給同?學們造?成了身?體上的?傷害，?更給純?潔的心?靈烙下?了深深?的傷痕?，也不?可避免?的影響?了我們?的學習?，影響?了我們?的健康?成長。?在__?__月?___?_日升?旗儀式?上，總?務主任?曹老師?做了主?題為“?預防校?園__?__，?共建和?諧校園?”的國?旗下講?話，希?望大家?從自身?做起，?加強思?想道德?修養(yǎng)；?加強自?我保護?意識，?學會用?法律保?護自己?。積極?行動起?來，_?___?，遠離?___?_，共?建和諧?校園，?讓每一?個同學?都能健?康成長?。_?___?年中小?學生“?預防校?園__?__，?共建和?諧校園?”專題?教育活?動分為?學校版?和家庭?版。學?校版由?班主任?___?_學生?觀看安?全教育?平臺上?提供的?視頻資?源，給?學生上?一堂“?預防校?園__?__專?題教育?課”。?授課結?束后，?通知家?長用學?生的賬?號登錄?平臺，?和孩子?一起在?“我的?作業(yè)”?中學習?“預防?校園_?___?專題教?育”，?完成“?家庭版?”相關?知識學?習。家?庭版學?生在父?母陪伴?下共同?完成，?讓家長?正確認?識校園?___?_，識?別孩子?是否遭?遇校園?___?_及教?育孩子?如何提?高自我?保護意?識和能?力。為?了確保?活動的?順利開?始，學?校向每?一位家?長印發(fā)?了參與?流程和?告家長?書，并?要求班?主任對?回執(zhí)進?行百分?之百回?收。?要搞好?人際關?系，強?化自我?保護意?識。這?也是防?范校園?欺凌的?一條途?徑。一?個有廣?泛、良?好人際?關系的?學生，?就不容?易成為?勒索、?敲詐和?毆打的?對象。?第?四、要?慎重擇?友。要?對學生?的交友?進行教?育，鼓?勵多交?品德好?的朋友?，多交?“益友?”，不?交“損?友”，?對已經?受到_?___?侵害的?朋友要?多安慰?，但不?宜鼓動?或煽動?其找人?來報復?，以免?引起更?大的爭?端。課?堂小結?校園本?應是我?們學習?知識、?接受教?育的地?方，但?頻頻出?現的校?園欺凌?卻打破?了校園?應有的?寧靜。?我們青?少年共?同生活?在一起?，就應?當互相?幫助、?互相諒?解、互?相包容?，讓我?們遠離?校園欺?凌，做?個健康?陽光的?學生。?1、?告訴孩?子遇到?校園_?___?一定?要沉著?冷靜。?采取迂?回戰(zhàn)術?盡可?能拖延?時間。?2、?必要時?向路?人呼救?求助?采用異?常動作?引起周?圍人注?意。?3、人?身安全?永遠是?第一位?的不?要去激?怒對方?。4?、順從?對方的?話去說?從其?言語中?找出可?插入話?題緩?解氣氛?分散?對方注?意力?同時獲?取信任?為自?己爭取?時間。?5、?教育孩?子上下?學盡可?能結伴?而行。?6、?給孩子?的穿戴?用品盡?量低調?不要?過于招?搖。?7、在?學校不?主動與?同學發(fā)?生沖突?一旦?發(fā)生及?時找老?師解決?。8?、上下?學、獨?自出去?找同學?玩時?不要走?僻靜、?人少的?地方?要走大?路。不?要天黑?再回家?放學?不要在?路上貪?玩按?時回家?。9?、學校?定期開?展心理?、思想?道德課?程教育?適當?___?_同學?間的協?作活動?加強?團隊互?助意識?。通?過此次?安全教?育希?望對同?學們有?所啟示?能形?成健全?的人格?和健康?的心理?正確?面對自?己所碰?到的困?難選?擇正確?的解決?問題的?方法?建立正?確的認?知樹?立積極?的人生?觀和價?值觀。?預防?校園欺?凌教育?總結（?二）?南呂中?學預防?“校園?欺凌”?教育大?會一?、以我?校林國?糧及符?文清案?例引出?校園欺?凌近?年來校?園__?__和?校園欺?凌事件?時有發(fā)?生，給?廣大家?長和師?生造成?很大的?影響，?校園欺?凌事件?影響學?生的身?心健康?，甚至?會影響?被欺凌?生活的?一生，?治理校?園欺凌?刻不容?緩。?開學至?今，我?校已經?發(fā)生了?多起校?園欺凌?事件。?學校和?派出所?也針對?相關同?學進行?了處理?教育。?上一周?在八（?4）班?參與的?打架的?李純益?、洪隆?、吳貽?達和林?仕群等?同學，?學校已?經勒令?其父母?帶回教?育半個?月到一?個月不?等。_?___?月__?__日?中午，?我鎮(zhèn)派?出所也?押送我?校的林?國糧和?符文清?兩位同?學到_?___?相關場?所進行?教育半?年。此?兩位同?學經常?違反學?校紀律?，曾多?次欺負?同學、?毆打同?學，甚?至還涉?及違法?犯罪。?二、?什么是?校園欺?凌（?一）、?校園欺?凌是指?在校園?內外發(fā)?生在學?生間，?蓄意或?惡意通?過肢體?、語言?及網絡?等手段?，實施?欺負、?侮辱造?成傷害?等行為?。（?二）、?校園欺?凌形式?：1?、肢體?欺凌。?推撞、?拳打腳?踢以及?搶奪財?物等，?是容易?察覺欺?凌形式?。2?、言語?欺凌。?當眾嘲?笑、辱?罵以及?替別人?取侮辱?性綽號?等，是?不容易?察覺的?欺凌形?式。?3、社?交欺凌?。孤立?、杯葛?以及令?其身邊?沒有朋?友等，?是不容?易察覺?的欺凌?形式。?4、?網絡欺?凌。在?網絡發(fā)?表對受?害者不?利的網?絡言論?、曝光?隱私以?及對受?害者的?照片進?行惡搞?等，是?容易察?覺欺凌?形式。?三、?發(fā)生校?園欺凌?的原因?四、?校園欺?凌帶來?的危害?校園?欺凌在?很多人?的心里?都留下?很深的?烙印。?這種不?良影響?，不僅?僅體現?在受害?者身上?，也給?施暴者?的心靈?成長和?社會前?途中增?添了大?量的阻?力。?1、對?于施暴?者而言?：給?他人帶?來傷害?，要承?擔治療?甚至賠?償費用?，要受?到學校?老師的?嚴肅批?評教育?，甚至?無法繼?續(xù)完成?學業(yè)。?他們的?行為很?難獲得?社會（?主要是?學校和?家庭）?的認可?，那些?常在中?小學打?架，特?別是加?入到_?___?的學生?，很多?最終都?走上了?犯罪道?路。?2、對?于受害?者而言?：帶?來肉體?損傷甚?至殘疾?;易造?成性格?懦弱、?自卑，?缺乏信?心和勇?氣;造?成心靈?的陰影?和傷害?;厭學?甚至輟?學。?五、如?何預防?或避免?校園欺?凌的發(fā)?生校?園欺凌?是學校?文明環(huán)?境的毒?瘤，是?蒙在孩?子們美?好童年?記憶中?的一道?揮之不?去的烏?云。在?校學生?如何能?夠避免?遭遇校?園欺凌?，遭遇?校園欺?凌學生?又該如?何應對?。建?議學生?們要注?意以下?九點：?1、?勇敢地?說“不?”，鼓?勵學生?正當防?衛(wèi)，維?護自己?生命的?尊嚴。?2、?人身安?全永遠?是第一?位，不?要去激?怒對方?，必要?時，向?路人、?同學、?老師呼?救求助?。3?、不要?跟隨陌?生人和?有威脅?的同學?到陰暗?的角落?，注意?保護自?身人身?和財產?安全。?4、?遭遇校?園欺凌?后，要?第一時?間勇敢?地向學?校老師?和家長?報告。?5、?要注意?文明交?友，不?要和社?會關系?復雜的?人拉幫?結派，?不要隨?意和社?會青年?結交朋?友。?6、沉?著冷靜?，采取?迂回戰(zhàn)?術，盡?可能拖?延時間?。7?、順從?對方的?話去說?，從其?言語中?找出可?插入話?題，緩?解氣氛?，分散?對方注?意力，?同時獲?取信任?，為自?己爭取?時間。?8、?上學和?放學盡?可能結?伴而行?。9?、穿戴?用品盡?量低調?，不要?過于招?搖。不?主動與?同學發(fā)?生沖突?，一旦?發(fā)生及?時找老?師解決?。六?、校園?欺凌施?暴者承?擔怎樣?的法律?責任。?（一?）法律?責任?據《刑?法》規(guī)?定，對?他人進?行毆打?在證據?充足的?情況下?，即可?構成故?意傷害?罪，年?滿__?__周?歲就可?量刑定?罪。?首先，?未成年?人參與?校園欺?凌將會?面臨刑?事責任?。年滿?___?_周歲?至__?__周?歲的未?成年人?，參與?校園欺?凌施暴?于人，?構成重?傷及以?上的就?要承擔?相應的?刑事責?任，_?___?周歲以?上的未?成年人?，參與?毆打，?構成輕?傷及以?上的就?要承擔?相應的?刑事責?任。?其次，?即使打?人不重?，只要?動手就?會受到?行政處?罰，一?般會保?留案底?，對日?后的工?作和生?活也會?產生很?大的負?面影響?。所有?的校園?欺凌都?將面臨?民事賠?償責任?。值得?一提的?是，不?管傷害?程度如?何，參?與校園?欺凌的?未成年?人家長?都必須?要承擔?民事賠?償責任?，最高?達__?__萬?以上。?（二?）經典?案例：?1、?事件。?事情發(fā)?生在_?___?市西城?區(qū)某職?業(yè)學院?內，今?年__?__月?___?_日下?午__?__點?到晚上?___?_點之?間，女?學生朱?某伙同?另外四?名女被?告人在?學校女?生宿舍?樓內，?采取惡?劣手段?，無故?毆打、?辱罵兩?名女學?生，期?間五名?女被告?人還脫?光了一?名被欺?凌女同?學的衣?服予以?羞辱，?并用手?機拍攝?了羞辱?、毆打?視頻，?事后還?在自己?的__?__群?內小范?圍進行?了傳播?；其中?一名被?害人，?當天先?后被毆?打了三?次。經?鑒定兩?名被害?人均構?成輕微?傷，其?中一名?被害人?精神抑?郁，目?前仍無?法正常?生活、?學習。?判決?。法院?認為，?被告人?朱某伙?同另外?四名被?告人無?故隨意?毆打他?人，造?成二人?輕微傷?，辱罵?他人情?節(jié)惡劣?，侵犯?了公民?的人身?權利，?嚴重影?響公民?的正常?生活，?破壞了?社會秩?序，已?構成尋?釁滋事?罪，且?系共同?犯罪，?依法應?予懲處?。鑒于?五名被?告人實?施犯罪?時均未?滿十八?周歲，?在被羈?押后均?能如實?供述自?己罪行?，并考?慮到五?名被告?人的父?母積極?賠償被?害人的?經濟損?失，且?取得了?被害人?諒解，?依法對?五名被?告人從?輕處罰?。最終?，法院?依法判?決被告?人朱某?犯尋釁?滋事罪?，判處?有期徒?刑一年?。被告?人趙某?、李某?、霍某?、高某?犯尋釁?滋事罪?，分別?判處有?期徒刑?十一個?月。?2、懷?疑室友?搶男友?隨意毆?打被判?刑藝?校女生?小高懷?疑同宿?舍的小?呂與自?己男朋?友關系?曖昧，?于是糾?集三名?女同學?在宿舍?內教訓?小呂，?逼迫小?呂下跪?并自行?抽打耳?光，時?間長達?兩個多?小時，?致使小?呂身體?受到傷?害，精?神出現?應激障?礙。?院經審?理認定?。四名?被告人?隨意毆?打他人?，情節(jié)?惡劣，?以尋釁?滋事罪?