繼續(xù)教育的個人工作總結范文

第3頁共3頁繼續(xù)教?育的個?人工作?總結范?文按?照尚教?發(fā)__?__年?68_?___?文件精?神和市?進修校?新學期?工作計?劃布署?。我鎮(zhèn)?本學期?對中小?學教師?進行了?綜合素?質培訓?。培訓?內容：?《教育?科研能?力的培?養(yǎng)與提?高》第?四、五?、六章?，《心?理健康?與教師?心理素?質》第?七、八?、九、?十章。?培訓方?式：?（1）?集中培?訓、（?2）教?研培訓?、（3?）校本?培訓。?一、?集中培?訓本?學期充?分利用?網絡培?訓優(yōu)勢?。__?__月?___?_日在?網上對?教師進?行了培?訓，培?訓內容?是《淺?談數(shù)學?課堂教?學的五?步教學?法》，?大約3?學時，?學習后?，各校?進行_?___?討論，?并且能?在課堂?教學中?進行嘗?試，效?果較好?。通過?反饋知?道：《?數(shù)學課?堂教學?的五步?教學法?》體現(xiàn)?了新的?教學理?念，新?的教學?思路，?這種教?學方法?能樹立?以學生?為本的?思想。?讓學生?做課堂?的主人?。給學?生提供?主動參?與的機?會。學?生經過?參與、?探究，?主動獲?得的知?識。更?容易掌?握內在?的規(guī)律?、性質?和聯(lián)系?，并使?創(chuàng)造力?得到發(fā)?展。?二、教?研培訓?人際?關系是?一個人?心理素?質水平?的集中?體現(xiàn)，?也是影?響教育?，教學?效果的?重要因?素，_?___?月上旬?，__?__全?鎮(zhèn)教師?搞了一?次專題?講座，?內容是?《教師?在學校?里的人?際關系?》。通?過講座?，使教?師深深?體會到?：教師?在學校?中能否?與領導?、同事?、學生?建立良?好的人?際關系?，直接?關系到?工作的?成敗和?自己的?身心健?康，良?好人際?關系的?建立與?改善有?一定的?規(guī)律性?，作為?教師必?須了解?這些規(guī)?律并在?實踐中?加以運?用。?選擇適?合自己?的科研?方法，?是提高?工作效?益的重?要一步?，多數(shù)?教師選?擇了課?題但不?知選擇?什么樣?的科研?方法，?針對這?種情況?，我鎮(zhèn)?在__?__月?中旬搞?了一次?科普講?座，內?容是《?中小學?教師開?展教育?科學研?究的新?模式》?。重點?介紹了?行動研?究的模?式，行?動研究?旨在提?高實踐?者的自?我反思?意識和?調節(jié)行?動能力?，并以?解決問?題，取?得成效?為最終?目標，?行動研?究也有?一定的?規(guī)范化?程序，?在行動?研究為?基本科?研策略?的指導?下，可?以在不?同的研?究階段?使用不?同的方?法，行?動研究?的質量?取決于?這些方?法使用?的科學?性和有?效性。?三、?校本培?訓各?校都能?把校本?培訓工?作歸入?到重要?工作日?程來抓?。以《?市進修?校師訓?工作計?劃》和?《教師?培訓工?作量化?考核細?則》為?依據(jù)，?各校制?定了切?實可行?的校本?培訓計?劃，校?長作為?培訓的?第一責?任人。?本著務?本求實?的原則?。"自?修--?反思-?-實踐?--研?究"的?培訓模?式做了?進一步?的探索?和實踐?，突出?了根據(jù)?需求自?我進修?，在實?踐中探?索創(chuàng)新?，在解?決問題?中提高?自己的?創(chuàng)造性?學習方?式。?1、自?修。自?修是教?師提高?綜合素?質的主?要形式?。學校?規(guī)定自?學內容?，自學?進度，?自學思?考題。?每位教?師每天?利用半?小時的?業(yè)余時?間和雙?休日進?行自學?，自學?筆記達?___?_字。?并且字?跡工整?，書寫?認真。?2、?反思。?反思是?教師發(fā)?現(xiàn)問題?，分析?問題的?過程。?在這一?過程中?，教師?結合《?自修教?程》中?的觀點?及案例?，找出?自己在?教育教?學中存?在的問?題，并?分析問?題產生?的原因?以及由?此產生?的教育?后果，?在實踐?中形成?。個體?反思"?和"群?體反思?"兩種?方式。?"個?體反思?"就是?教師"?自省自?察"，?教師獨?自進行?"課前?反思-?-課中?反思-?-課后?反思。?"隨感?篇幅數(shù)?量足，?有針對?性，值?得借鑒?，能切?合實際?地寫出?主題鮮?明的案?例。并?上升到?理論進?行案例?分析。?"群?體反思?"是指?教師在?合作群?體的交?流研討?中進行?的反思?。各校?通過專?題講座?、經驗?交流、?___?_討論?等活動?進行群?體反思?，各校?專題講?座__?__次?不低于?8學時?。__?__討?論，每?個專題?___?_次，?不低于?4學時?。經驗?交流每?個專題?___?_次，?不低于?4學時?。校本?培訓各?校都超?出16?學時，?符合考?核標準?。3?、實踐?。實踐?是教師?在自修?、反思?的基礎?上改進?教育教?學行為?的實際?嘗試。?是對教?師培訓?工作的?檢驗。?課堂?教學是?教師將?所學理?論付諸?實踐的?主陣地?。鼓勵?教師大?膽嘗試?公開教?學。增?大各校?每學期?都要搞?評教評?學