初二下冊化學老師工作總結(jié)

第10頁共10頁初二下?冊化學?老師工?作總結(jié)?本人?本學期?擔任八?年級班?化學科?教學工?作以來?，能認?真做好?各項教?學常規(guī)?工作，?不斷提?高自己?的教育?教學水?平和業(yè)?務素質(zhì)?，教育?教學工?作順利?完成，?并取得?了一定?的成效??，F(xiàn)將?本人教?學工作?方面總?結(jié)如下?：一?、精講?精練，?努力提?高教學?效率?教學中?我緊扣?課標要?求、考?試說明?，利用?教材內(nèi)?容，面?向全體?學生，?創(chuàng)造情?境，設?疑破難?。教學?中總是?提醒學?生學法?-“念?”和“?練”，?這是鞏?固知識?的途徑?。精心?設計一?些針對?性較強?的問題?，引導?學生分?析研究?這些問?題，讓?他們動?手練習?或口頭?表達練?習以達?到掌握?知識舉?一反三?的目的?。例如?學完煉?鐵的原?理是還?原時，?我讓學?生書寫?出換一?種還原?劑氫氣?或炭粉?還原氧?化鐵、?氫氣還?原氧化?銅的化?學方程?式，進?而明確?異同點?，進一?步復習?鞏固了?氧化還?原反應?等。?二、盡?力做好?單元復?習工作?初中?化學知?識內(nèi)容?繁雜，?涉及到?幾十種?元素及?化合物?和數(shù)量?眾多的?化學方?程式，?所以要?抓住這?些知識?的內(nèi)在?聯(lián)系，?區(qū)別異?同，歸?納對比?，幫助?學生形?成知識?體系，?是提高?化學成?績的途?徑之一?。我在?教學中?力求每?章節(jié)過?關，做?好每個?階段的?復習工?作，每?一章都?幫助學?生進行?歸納，?打印相?應的過?關復習?作業(yè)，?讓學生?學有所?依、學?有所獲?;練習?題、測?試題都?精心選?擇，量?質(zhì)合理?。對于?學生作?業(yè)基本?上做到?全收和?及時批?改，在?作業(yè)上?針對個?人提出?要求和?意見。?1、?激發(fā)興?趣，建?立和諧?的師生?關系，?先讓學?生喜歡?你和你?的學科?化學?作為起?始學科?，需要?教師建?立和諧?的師生?關系，?先讓學?生喜歡?你和你?的學科?。教師?要在“?引路、?指導、?習慣、?興趣”?上與學?生搭建?和諧的?橋梁，?讓學生?主動去?思考、?去學習?。“引?路”就?是要在?大方向?多給學?生指明?方向，?多做思?想工作?，從諸?多方面?關心學?生，引?導學生?正確的?發(fā)展方?向，讓?學生感?受到你?的對他?的關系?和愛護?，讓學?生有內(nèi)?動力。?“指導?”就是?在學生?剛開始?學習這?門學科?時，教?師在教?學中不?能只講?題、只?講道理?，學生?需要的?是“鑰?匙”。?因此，?要在原?理和方?法上解?說，多?在同類?問題上?歸類，?讓學生?能自覺?走上“?知識的?高速公?路”。?“習慣?”就是?教師要?嚴以律?己，無?論是課?堂還是?課外，?要有垂?范作用?，在課?堂上要?建立自?己的教?學風格?，不能?隨意性?太強，?要建立?“緊張?有序的?課堂”?，讓學?生知道?老師走?完上步?下一步?要干什?么，同?時，要?開始要?求學生?良好的?學習習?慣，每?天干什?么要讓?學生自?覺形成??！芭d?趣”就?是通過?教師的?多方面?的引導?，讓學?生有興?趣學、?愿意學?、想學?，尤其?是教師?要與學?生建立?和諧的?師生關?系，要?關心、?關愛學?生，要?用心去?投入教?學，讓?學生感?受到你?是一名?敬業(yè)的?教師。?通過這?些前期?作用，?搭建基?礎，學?生就會?喜歡你?.就會?喜歡你?的學科?，學生?的入門?就相對?容易。?2、?培養(yǎng)學?生嚴謹?認真的?學習習?慣，讓?學生自?覺學習?和自主?探討?在課堂?教學中?我嘗試?建立“?戰(zhàn)場課?堂”和?“程序?課堂”?，培養(yǎng)?學生緊?張的課?堂習慣?，把節(jié)?節(jié)課堂?演化為?戰(zhàn)場，?讓學生?始終有?緊張感?，始終?處于主?動的思?維狀態(tài)?。制造?緊張的?習慣，?通過將?“閱讀?“、“?練習”?、“討?論”、?“抄筆?記”等?在課堂?上都規(guī)?定時間?，要求?學生在?規(guī)定時?間內(nèi)完?成內(nèi)容?。所謂?“程序?課堂”?就是根?據(jù)課型?展現(xiàn)出?自己的?教學特?點，讓?學生按?照程序?去思維?，一步?一步往?前走。?同時，?課堂上?，我對?學生的?學習掌?握情況?采取三?個判斷?：一是?看課堂?上舉手?人數(shù)，?鼓勵學?生大膽?思考，?大膽回?答，也?便于教?師判斷?知曉率?。二是?練的習?慣，我?在課堂?上的練?習是根?據(jù)學生?舉手情?況實行?點名制?，點名?都是分?中、上?、下來?看知曉?率，而?且練是?學生黑?板上練?和桌上?練相結(jié)?合，對?與錯用?“兵閱?兵”的?方式解?決，以?鼓勵學?生自覺?思考的?習慣。?三是閱?讀習慣?。我在?課堂上?讓學生?閱讀有?兩點規(guī)?定，即?規(guī)定閱?讀的內(nèi)?容，規(guī)?定帶?問題閱?讀的時?間，提?高時間?和學習?效率，?包括討?論時間?、作業(yè)?時間也?規(guī)定，?課堂上?的“點?名制”?讓每位?學生有?緊張感?，要保?證課堂?上必須?認真聽?講。在?認真聽?講的同?時，做?到多引?導和鼓?勵學生?積極、?主動的?去思考?問題、?討論問?題，并?勇于將?自己的?觀點表?達出來?，以鍛?煉自己?的語言?組織能?力，從?而將本?節(jié)課的?知識很?好的消?化。在?探究性?學習過?程中，?要認真?細致地?觀察、?如實準?確地記?錄、積?極主動?地思考?，要善?于合作?、敢于?質(zhì)疑、?勇于探?索。?3、要?提高課?堂吸收?率，必?須做到?“聽、?思、問?、練”?的四個?學習環(huán)?節(jié)，力?求達到?懂、會?、透?學生對?一堂課?所學內(nèi)?容掌握?的好壞?，很大?程度上?取決于?聽課的?效果，?指導學?生科學?的聽課?方法很?重要。?課堂上?能不能?高度集?中，聚?精會神?聽講，?是決定?學習效?率高低?的關鍵?。更重?要的是?還要會?聽課，?不僅聽?會知識?的來龍?去脈，?對概念?、例題?要能理?解，同?時更要?學習和?感受老?師講的?每一知?識點的?方法與?思路。?另外課?上一定?要養(yǎng)成?先聽后?記的習?慣，將?聽到的?內(nèi)容加?以思考?整理，?提綱挈?領地記?錄本節(jié)?的重點?、難點?，須掌?握的內(nèi)?容和課?本上沒?有的內(nèi)?容、易?錯、易?混或?qū)?自己有?啟發(fā)的?地方。?當時沒?聽懂的?，沒明?白的地?方，課?下要及?時請教?老師和?同學。?及時復?習，每?天認真?閱讀課?堂筆記?，回憶?教師的?講解、?板書、?演示操?作等，?同時對?知識點?要進行?梳理歸?納，達?到對課?本內(nèi)容?融會貫?通。?初二下?冊化學?老師工?作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?又是一?學年過?去了，?在領導?的支持?下，我?們認真?學習學?校在本?學期的?總體工?作精神?，開學?初就制?訂了工?作計劃?，強化?教學常?規(guī)實施?，切實?提高教?學質(zhì)量?，與時?俱進，?開拓創(chuàng)?新，扎?扎實實?開展工?作，在?全體教?師的共?同努力?下,本?學期的?教育教?學工作?有了很?大進步?。為了?今后更?好的開?展工作?，特做?總結(jié)如?下：?一、堅?持抓教?學計劃?的落實?首先?，我們?開學初?就制定?出教學?備課工?作計劃?。包括?教學進?度和本?學期的?備課工?作內(nèi)容?以及各?種活動?的安排?。在教?學過程?當中，?按計劃?定期檢?查、督?促落實?的情況?。比如?：統(tǒng)一?教學進?度，學?生分組?實驗的?安排，?及時檢?查和批?閱學生?作業(yè)完?成情況?。通過?檢查從?反饋的?信息中?發(fā)現(xiàn)問?題，有?針對性?地提出?建議，?找出解?決問題?的方法?。二?、堅持?抓目標?教學的?實施?我們在?備課會?上，認?真學習?、分析?、研究?教材，?制定教?學目標?，確定?重點、?難點，?并要求?教師備?課時根?據(jù)制定?的教學?目標，?再擬訂?學生的?學習目?標。這?樣，在?教學時?教師有?目標地?教，學?生有目?標地學?。在?平時的?教學過?程中，?利用現(xiàn)?代教育?信息技?術和化?學實驗?等各種?手段，?時刻注?意激發(fā)?學生的?學習興?趣和好?奇心，?培養(yǎng)學?生的求?知欲，?充分調(diào)?動學生?的積極?性和主?動性，?并注重?學生發(fā)?散思維?能力的?培養(yǎng)，?引導學?生將零?碎的知?識聯(lián)為?一體，?學會知?識的遷?移，提?高舉一?反三、?觸類旁?通的能?力，注?意理論?聯(lián)系實?際，讓?學生體?驗生活?中處處?有化學?，及學?習化學?的重要?意義。?三、?堅持開?展和參?與備課?活動?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學方?法，提?高教師?的課堂?教學水?平切實?提高課?堂教學?效益，?我們堅?持開展?聽課、?評課活?動，博?采眾長?，提高?教學水?平。為?了讓大?家都參?與備課?活動，?我們要?求每位?教師，?將平時?教學中?遇到的?一些問?題集中?起來，?在備課?活動中?提出來?討論，?各抒己?見，依?靠集體?的智慧?，想方?設法解?決。?本學期?，有_?___?人開設?了一節(jié)?組內(nèi)公?開課：?肖菲4?.3離?子（第?1課時?），楊?明華4?.3離?子（第?2課時?）。?工作我?們是在?做著，?但是做?得不夠?好，不?夠多，?也不夠?精。今?后我們?會更加?努力地?去做，?爭取更?上一層?樓。?初二下?冊化學?老師工?作總結(jié)?（三）?本學?期我擔?任八年?級、三?個班的?化學教?學工作?，為了?更好地?完成本?學期的?教學任?務，我?們制定?并在教?學中根?據(jù)實際?情況進?行有效?調(diào)整，?現(xiàn)將一?學期的?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?開展有?效地教?學工作?積極?認真地?做好課?前的備?課工作?，按照?學校的?要求，?每周至?少兩次?的學生?作業(yè)，?全批全?改，發(fā)?現(xiàn)問題?及時解?決，及?時在班?上評講?，及時?反饋;?每章至?少一次?的學生?實驗，?要求全?體學生?認真觀?察并記?錄實驗?現(xiàn)象，?課后認?真思考?與總結(jié)?。二?、調(diào)動?學生學?習化學?的興趣?教育?心理學?指出：?“構(gòu)成?學生學?習動機?的重要?成分主?要是學?生的學?習自覺?性和對?學習產(chǎn)?生的直?接興趣?。”在?教學實?踐中，?我很注?意每一?節(jié)課的?引入，?從復習?舊課導?入新課?，使新?舊知識?銜接好?;很重?視新課?程理念?的貫徹?，讓學?生通過?探究獲?得知識?。在?教學實?踐中，?我堅持?面向全?體，講?課時緊?扣課本?，力求?學生聽?懂聽明?白。教?學要適?合學生?的知識?基礎，?對不同?層次學?生有不?同要求?。若要?求過高?、過難?，學生?接受不?了，會?產(chǎn)生厭?學情緒?，成績?更差;?若要求?過低，?學生會?感覺太?簡單、?無味，?不投入?精力學?習，成?績平平?，甚至?后退。?班學生?基礎較?好，有?針對性?的講有?一定深?度和難?度的題?;班學?生基礎?較薄弱?，故對?這兩班?學生堅?持不講?難題、?偏題，?重點放?在基礎?知識上?。三?、發(fā)揮?化學實?驗的作?用化?學學科?有它自?身的優(yōu)?勢—化?學實驗?，它能?使學生?產(chǎn)生興?趣。在?課堂教?學中，?我認真?組織好?實驗教?學，在?演示實?驗中，?引導學?生學會?觀察實?驗現(xiàn)象?，學會?在實驗?中觀察?和思考?，引導?學生了?解現(xiàn)象?與物質(zhì)?的本質(zhì)?及其變?化的規(guī)?律;結(jié)?合教材?內(nèi)容，?組織學?生進行?相關的?實驗探?究，讓?學生通?過親身?的探究?性實驗?活動，?激發(fā)化?學學習?的興趣?，增進?對科學?的情感?，理解?科學的?本質(zhì)，?學習利?用實驗?進行科?學探究?的方法?，初步?形成一?些科學?探究的?能力。?根據(jù)本?校的實?驗設備?條件，?我把一?些演示?實驗改?為邊講?邊做的?實驗。?同時鼓?勵并指?導學生?自己動?手做一?些家庭?小實驗?，以進?一步激?勵他們?學習化?學的積?極性和?探究精?神。?四、授?之于漁?，加強?方法指?導授?之于魚?不如授?之于漁?，所以?在教學?上我著?重加強?學習方?法的指?導。對?原有知?識基礎?較好、?學習方?法得當?、學習?信心強?的學生?，重點?是指導?學生把?知識向?縱、橫?兩個方?向發(fā)展?，開拓?學生思?維，讓?學生學?有余味?;對原?有知識?基礎一?般、學?習方法?欠佳、?學習信?心時弱?時強的?學生，?重點是?指導學?生養(yǎng)成?良好的?閱讀習?慣，堅?持由學?生自己?閱讀，?有利于?學生的?積極思?維，形?成良好?的學習?習慣和?方法。?五、?課堂、?課后有?分別?不管是?難度和?廣度的?調(diào)節(jié)，?還是學?習方法?的指導?，主要?通過課?堂教學?來完成?。教?師的教?法直接?影響學?生的學?法，課?堂教學?是完成?教學中?心任務?的主戰(zhàn)?場，是?減輕學?生負擔?、提高?學生學?習效率?的主渠?道，所?以提高?課堂效?率也就?顯得尤?為重要?。在備?課時堅?持啟發(fā)?性和和?因材施?教的原?則，根?據(jù)化學?學科的?特點，?聯(lián)系生?活，從?各方面?激發(fā)學?生的學?習興趣?，有時?候適當?利用課?件加強?教學直?觀性。?注重課?堂的節(jié)?奏、容?量大小?，充分?發(fā)揮教?師語言?的特點?，形成?以教師?為主導?，以學?生為主?題的教?學模式?，課后?對不同?的學生?采取培?優(yōu)補差?的方式?。對?學生要?從頭到?尾都充?滿信心?和信任?，對學?生要既?要鼓勵?也要鞭?策。將?責任心?貫穿于?教育的?始終，?充滿耐?心和激?情的上?好每一?堂課。?本人?也有一?些不足?之處，?在教學?工作中?對學生?的要求?不夠嚴?厲，對?學生在?掌握知?識上有?要求但?沒有很?有效的?落實，?致使不?自覺的?學生出?現(xiàn)脫節(jié)?狀況，?對學習?不能及?時學有?所得，?就會逐?漸出現(xiàn)?成績滑?落的現(xiàn)?象。由?于一些?實際上?的原因?，與學?生的接?觸時間?相對較?少，與?學生進?行交流?的時間?和渠道?相對較?少。?以上就?是我進?行化學?教學中?的一些?做法，?我會在?以后的?教學中?不斷總?結(jié)，向?同行學?習請教?，爭取?做得更?好。?初二下?冊化學?老師工?作總結(jié)?（四）?本人?本學期?擔任八?年級班?數(shù)學課?教學。?半學期?的工作?已經(jīng)結(jié)?束，為?了總結(jié)?經(jīng)驗，?尋找不?足?，F(xiàn)?將一學?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?業(yè)務學?習加?強學習?，提高?思想認?識，樹?立新的?理念。?堅持政?治學習?和業(yè)務?學習，?緊緊圍?繞學習?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標?，不斷?更新教?學觀念?。注重?把學習?新課程?標準與?構(gòu)建新?理念有?機的結(jié)?合起來?。通過?學習新?的《課?程標準?》，認?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機?遇。將?理論聯(lián)?系到實?際教學?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的“?洗禮”?。二?、新課?改通?過學習?新的《?課程標?準》，?使自己?逐步領?會到“?一切為?了人的?發(fā)展”?的教學?理念。?樹立了?學生主?體觀，?貫徹了?民主教?學的思?想，構(gòu)?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關系，?使尊重?學生人?格，尊?重學生?觀點，?承認學?生個性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學?生學習?成長條?件的理?念落到?實處。?將學生?的發(fā)展?作為教?學活動?的出發(fā)?點和歸?宿。重?視了學?生獨立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮，?收到了?良好的?效果。?三、?教學研?究教?學工作?是學校?各項工?作的中?心，也?是檢驗?一個教?師工作?成敗的?關鍵。?半學期?來，在?堅持抓?好新課?程理念?學習和?應用的?同時，?我積極?探索教?育教學?規(guī)律，?充分運?用學校?現(xiàn)有的?教育教?學資源?，大膽?改革課?堂教學?，加大?新型教?學方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）、?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致，平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求