生物進(jìn)化歷程康玉石說課稿課件

生物進(jìn)化歷程康玉石說課稿課件第一頁，共29頁。第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程

東湖一中康玉石

蘇教版生物學(xué)八年級上冊第五單元第十六章第二頁，共29頁。一、說教材本節(jié)課有兩個重點(diǎn)內(nèi)容，生物進(jìn)化的證據(jù)和生物進(jìn)化的歷程，兩者成因果關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容有賴于第一節(jié)生命的起源的基礎(chǔ)知識，又是第一節(jié)內(nèi)容的深入，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)對學(xué)生形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀有重要的意義。第三頁，共29頁。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物各個類群的主要特征為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但初中學(xué)生以直覺思維為主，本節(jié)生物進(jìn)化的歷程較為抽象，不易理解，我就讓學(xué)生在課余時間收集相關(guān)證據(jù)證明生物是進(jìn)化的，幫助學(xué)生了解生物進(jìn)化的歷程。我還利用拼圖游戲及多媒體課件等手段輔助教學(xué)突破重難點(diǎn)第四頁，共29頁。三、學(xué)教目標(biāo)：知識目標(biāo) 1、能說出化石是生物進(jìn)化的最直接證據(jù)。2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。能力目標(biāo)1、學(xué)生通過對化石的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究問題、解決問題的能力。2、學(xué)生通過繪制生物進(jìn)化樹，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立操作能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生保護(hù)生命，熱愛生物圈，形成生物圈是一個大家庭的觀點(diǎn)。第五頁，共29頁。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：生物進(jìn)化的證據(jù)難點(diǎn)：總結(jié)生物進(jìn)化的趨勢歸納生物進(jìn)化的歷程第六頁，共29頁。五：說教法選擇行之有效的教學(xué)方法是有效完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。根據(jù)本課知識特點(diǎn)和學(xué)生實際我主要采用自主合作探究式學(xué)習(xí)方式，主要教學(xué)方法有分組討論，資料分析，拼圖游戲及多媒體課件輔助教學(xué)等方法。第七頁，共29頁。六：說學(xué)法

“受人與魚，莫過于授人與漁”。因此，我在教學(xué)中更注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察不同種類的化石得出生物進(jìn)化的證據(jù)，從中學(xué)會了歸納總結(jié)。通過完成馬的進(jìn)化歷程圖表，學(xué)會用表格歸納法學(xué)習(xí)復(fù)雜的知識。第八頁，共29頁。第九頁，共29頁。第十頁，共29頁。生物進(jìn)化的歷程第十一頁，共29頁。比較解剖學(xué)第十二頁，共29頁。胚胎學(xué)證據(jù)第十三頁，共29頁。分子生物學(xué)證據(jù)第十四頁，共29頁?？铸埢?/p>

化石第十五頁，共29頁。思一思1：什么是化石？2：不同生物的化石在地層中出現(xiàn)的順序一樣嗎？3：化石為什么是生物進(jìn)化的直接證據(jù)？第十六頁，共29頁。恐龍蛋化石恐龍足跡三葉蟲化石化石：第十七頁，共29頁。化石在地質(zhì)層中的分布有何規(guī)律？想一想第十八頁，共29頁。我來完善：馬的進(jìn)化歷程生活年代

生活環(huán)境足趾變化

體型變化

結(jié)論：馬的進(jìn)化歷程說明了什么？第十九頁，共29頁。找相似點(diǎn)第二十頁，共29頁。生物進(jìn)化的歷程圖第二十一頁，共29頁。齊心協(xié)力：1：完成拼圖游戲：2：思考：植物的進(jìn)化歷程無脊椎動物的進(jìn)化歷程脊椎動物的進(jìn)化歷程生物進(jìn)化的趨勢第二十二頁，共29頁。生物進(jìn)化的歷程：植物進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞藻類→原始多細(xì)胞藻類→原始苔蘚和原始蕨類→原始種子植物無脊椎動物：原始單細(xì)胞動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物→環(huán)節(jié)動物→軟體動物→節(jié)肢動物脊椎動物：古代魚類→原始兩棲類→古代爬行類→古代鳥類和哺乳類第二十三頁，共29頁。總結(jié)生物進(jìn)化的趨勢：從以下四個方面總結(jié)：1：生活環(huán)境：2：細(xì)胞數(shù)目：3：結(jié)構(gòu)層次：4：進(jìn)化地位方面：從水生到陸生從單細(xì)胞到多細(xì)胞從簡單到復(fù)雜從低等到高等第二十四頁，共29頁。生物進(jìn)化的歷程圖第二十五頁，共29頁。談一談你的收獲小結(jié)：第二十六頁，共29頁。1：在生物進(jìn)化的過程中，＿＿＿＿＿＿為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)。2：化石是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，越＿＿＿＿、越＿＿＿＿＿的生物化石總是出現(xiàn)在越＿＿＿＿＿的地層里，越復(fù)雜、越＿＿＿的化石則出現(xiàn)在越＿＿＿＿＿＿的地層里。4：在德國發(fā)現(xiàn)的＿＿＿＿＿化石，是＿＿＿＿類進(jìn)化為＿＿＿類的典型證據(jù)。5：＿＿＿＿＿＿是生物長期進(jìn)化的結(jié)果?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)：化石埋藏在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡簡單低等古老高等新近始祖鳥爬行鳥生物多樣性第二十七頁，共29頁。1.下列各類植物中，最早出現(xiàn)在原始海洋中的是（）A：原始的藻類植物B：原始的苔蘚植物C：原始的裸子植物D：原始的蕨類植物2.從由低等到高等的進(jìn)化角度來看，下列哪項是正確的排列順序（）A：藻類植物、苔蘚植物、蕨類