小升初輔導(dǎo)方案

....word教育資料word教育資料..word教育資料小升初精品課輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)計劃表（有特殊情況會適時調(diào)整）序號輔導(dǎo)容預(yù)計課時教學(xué)時間備注1小學(xué)語文學(xué)習(xí)的容梳理（討論）試卷結(jié)構(gòu)特點（討論、練習(xí)）小升初的基本情況介紹3引導(dǎo)孩子主動分析語文學(xué)科知識（聽、說、讀、寫）、和知識模塊以及自己的優(yōu)劣勢，注重培養(yǎng)孩子認識自己、提高自己和分析問題的能力。小升初是孩子人生面臨的第一次選擇，不僅要讓孩子充分了解學(xué)校情況和自身特點結(jié)合，而且這是讓孩子主動規(guī)劃人生的第一步。2閱讀-人物描寫以及語文基3掌握人物描寫的方法（外貌、語言、心礎(chǔ)知識排列句子（講練結(jié)礎(chǔ)知識排列句子（講練結(jié)合）作文的注意事項以及考場高分作文的特點（孩子討論）如何推銷自己（說話）里、動作、神態(tài)）并能運用，在閱讀中梳理句子之間的關(guān)系排列句子。注重培養(yǎng)孩子注意觀察、細心思考的能力，回顧討論考場作文的特點。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的有點并利用。3閱讀-記事以及語文基礎(chǔ)知識關(guān)聯(lián)詞語（講練結(jié)合）作文審題（重點）3引導(dǎo)孩子梳理文章的思路，記事的六要素。關(guān)聯(lián)詞語的類型和運用。作文審題是很多孩子的弱項，要注重引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞，識破題目陷阱，培養(yǎng)孩子注重細節(jié)。簡歷的概念，引導(dǎo)孩子如何揚長避短展示優(yōu)勢，注重孩子思考問題的方式和能力。簡歷的制作（討論）簡歷的制作（討論）4閱讀-寫景以及語文基礎(chǔ)知識中心句的作用作文的立意和素材積累簡歷展示（討論）3中心句的含義以及中心句與文段主要容之間的關(guān)系。注重引導(dǎo)孩子閱讀情景交融、借景抒情與寫作聯(lián)系起來，明確作文的中心，寫作素材的分類和積累方法。互評對方做的簡歷，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點并學(xué)會贊揚別人。5閱讀-狀物以及語文基礎(chǔ)知識過渡句的作用3狀物類閱讀托物言志的特點，過度句承上啟下的作用，使上下文語意連貫通暢，運用到作文中，使作文結(jié)構(gòu)連貫完整。注重培養(yǎng)孩子靈活運用的能力。以角色作作文的框架結(jié)構(gòu)面試說話題（以游戲的形式角色互換）說話的條理性互換的游戲進行面試的說話題，讓自己的表達有中心以及心態(tài)的調(diào)整。注重引導(dǎo)孩子說話的條理性。6閱讀-說明文以及語文基礎(chǔ)知識句型的轉(zhuǎn)換作文語言的精煉、轉(zhuǎn)換3引導(dǎo)孩子掌握說明方法和說明文語言，積累句型的轉(zhuǎn)換包括：“把”“被”的轉(zhuǎn)換、句式的轉(zhuǎn)換、兩個句子合成一句的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)孩子語言的轉(zhuǎn)換，為作文的語言打下基礎(chǔ)。注重引導(dǎo)孩子說話要突出重點。面試說話面試說話（以游戲的形式角色互換）說話突出重點7閱讀-篩選信息以及語文基礎(chǔ)疊詞訓(xùn)練作文語言的優(yōu)美面試說話（以游戲的形式角色互換）說話揚長避短3引導(dǎo)孩子學(xué)會篩選重要信息，抓住文章重點。注重培養(yǎng)孩子積累詞語，疊詞練習(xí)是小升初階段學(xué)習(xí)的重點，例如ABB綠油油AABB清清楚楚ABCC生機勃勃AABC依依不舍ABAC不三不四ABAB收拾收拾要重點強調(diào)。注重培養(yǎng)孩子在回答面試老師時揚長避短。8閱讀-如何定位、搜索文本以及語文基礎(chǔ)標點符號、修辭手法的運用3引導(dǎo)孩子在閱讀時定位、搜索，詞不離句、句不離篇。語文基礎(chǔ)的標點符號的正確書寫和運用，在平時考試會考到，作作文開頭和結(jié)尾面試說話題（以游戲的形式角色互換）說話用詞最重要的是作文時要注意正確書寫格式。學(xué)會辨識和運用，尤其是寫作時，排比、比喻、擬人、夸等要適當(dāng)運用。作文開頭、結(jié)尾的形式。面試說話的用詞技巧。9閱讀-答案的專業(yè)用語和完整性以及語文基礎(chǔ)的直接引語、間接引語、排列句子練習(xí)作文的修改3引導(dǎo)孩子語文答題的規(guī)性，運用專業(yè)用語。語文基礎(chǔ)知識的兩種表述的表達方式，人稱的變化和標點符號的改變。好文章是改出來的，引導(dǎo)孩子修改自己的作文。注重培養(yǎng)孩子說話的連貫性。面試說話面試說話題（以游戲的形式角色互換）說話的停頓和語速10小升初語文試卷真題模擬優(yōu)秀作文賞析簡歷、面試整體回顧3最近學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié)。注重引導(dǎo)孩子聽、說、讀、寫的能力，在模擬練習(xí)上會讓孩子說出題目的考查形式、容和知識。學(xué)會賞析優(yōu)秀作文，借鑒優(yōu)秀作文的形式，簡歷、面試的模擬訓(xùn)練。小學(xué)基本知識概要及復(fù)習(xí)方案簡介一、拼音常識（一）考點知識分析在小學(xué)階段要求熟練地掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)，整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼讀音節(jié)，能按照順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典，能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。小升初考試的命題對于漢字字音認讀的考查，一般側(cè)重于語音的測試，重點是辨識字音的正確與否，主要考查的是用漢語拼音給漢字注音時，聲、韻、調(diào)的正確相配的能力，辨析多音字、同音字的能力，辨析易混聲母、韻母的能力等。1、聲母、韻母、聲調(diào)標調(diào)口訣：有a不放過，沒a找oe，iu并列標在后，單個韻母不用說，上標調(diào)把點去，輕聲不標就空著。2、字母表和大寫字母3、變調(diào)4、拼寫規(guī)則5、輕聲和兒化（二）復(fù)習(xí)策略1、認真審題讀題，把題目看清楚，弄明白再下手。2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，答題時快速建立聯(lián)系。3、合理分配時間，有所側(cè)重地鞏固。二、詞語（一）考點知識分析詞語是語言中有一定意義的、能夠獨立運用的最小單位。詞語是語言中有一定意義的、能夠獨立運用的最小單位?！缎W(xué)語文新課程標準》明確指出有關(guān)詞語的要求：第一學(xué)段，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。第二學(xué)段，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中的關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意思。第三學(xué)段，能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的涵，體會其表達效果。（二）解題方法1、詞語的理解（1）弄清詞語中關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。（2）注意詞語的比喻義和引申義。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。（4）用所學(xué)過的近義詞或者反義詞做比較來理解詞語。（5）理解詞語要避免牽上掛下，尤其是解釋加點詞語的詞語。2、詞語的辨析（1）近義詞的辨析要弄清詞語的感情色彩。注意運用的對象。注意圍的大小。注意程度的輕重。（2）反義詞的辨析從意義上分辨，把原詞放在一定的語言環(huán)境中體會其中的含義，再找出相反的意思。從感情色彩上分辨。先分解再組合。3、用詞造句的要點（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣。（2）把意思表達明白。4、詞語的歸類或排列（1）按照意義歸類（2）按照一定順序歸類（3）按照詞間的關(guān)系歸類（4）按照用途歸類5、成語的積累和運用（1）成語不能任意換字、加字或，減字。（2）成語的意思有些不能從字面上去理解。（3）要弄清成語的感情色彩。6、關(guān)聯(lián)詞語的運用（1）把握關(guān)聯(lián)詞語所表達的關(guān)系。（2）注意關(guān)聯(lián)詞本身的前后搭配，不得錯位。（3）準確了解詞語、短語分句和段落之間的關(guān)系。三、句子（一）考點知識分析句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組或短語構(gòu)成，能表達一個完整的意思。一般包括常見句型、句型轉(zhuǎn)換、修辭手法的運用、句子仿寫、句子理解、句子賞析、句子朗讀等有關(guān)容。（二）解題方法11、句型介紹把字句被字句述句否定句疑問句祈使句感嘆句2、句型轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)移方法——移位、添加、刪除、替換等。述句轉(zhuǎn)化成疑問句。把字句轉(zhuǎn)換成被字句。述句轉(zhuǎn)換成感嘆句。述句轉(zhuǎn)換成反問句。引述句轉(zhuǎn)換成述句。3、擬人、比喻、夸、排比等修辭手法的運用在小學(xué)階段主要是掌握學(xué)生修辭手法有：比喻、擬人、夸、排比、設(shè)問、反問等。4、句子仿寫在容上重視神似，在結(jié)構(gòu)上重視形似。5、句子理解（1）聯(lián)系上下文和中心思想來理解（2）抓住關(guān)鍵詞語進行體會（（3）由表及里地體會意思含蓄、含義深刻的句子。（4）注意句子中修辭手法的運用（5）對有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，要從關(guān)聯(lián)詞入手，搞清每個分句間的意思和關(guān)系。（6）抓主干知識（7）聯(lián)系時代背景和有關(guān)的資料來理解（8）反復(fù)誦讀、體會情感。6、句子賞析（1）體會修辭手法的作用。（2）分析語言的特點。（3）準確把握容和思想感情。（4）掌握句子在段落結(jié)構(gòu)方面的作用。（5）分析句式特點。7、句子的朗讀四、標點符號（一）考點知識分析小學(xué)階段要求掌握逗號、句號、頓號、分號、感嘆號、問號、冒號、省略號、書名號、引號、破折號等標點符號的寫法和用法。標點符號歌：標點符號很重要，組成文章可不少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省略，可以加個省略號。轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。（二）解題方法（二）解題方法1、句號的運用（1）述句末尾的停頓，用句號。（2）語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。2、問號的運用（1）反問句的末尾（2）在一個句子中用了疑問詞，但全句是述語氣的，句末不用問號。例：誰也不知道他在想什么。（4）懸著疑問句中間的太短不能用問號，要用逗號；選擇疑問句的問號只能在用在最后一句的句末。例：你是去公園，還是去圖書館？（5）問句中含有稱呼語的，無論稱呼語在前還是在后，問號，都在句末。例：您有60多歲了吧，老師？3、感嘆號的運用（1）語氣強烈的祈使句末尾。（2）語氣強烈的反問句末尾。（3）感嘆句古國成分倒置，感嘆號放在句末。4、破折號的運用（1）在行文當(dāng)中解釋說明性的語句。（2）話題突然轉(zhuǎn)變。（3）聲音延長。（4）事項列舉分承，各項之前用破折號。55、省略號（1）引文的省略。（2）列舉的省略。（3）說話斷斷續(xù)續(xù)。（4）重復(fù)詞語的省略。（5）話未說完，語意未盡。五、句段的修改（一）并舉的主要類型1、成分殘缺。2、用詞不當(dāng)。3、搭配不當(dāng)。4、前后矛盾。5、意思重復(fù)。6、指代不明。7、語序混亂。（二）答題指導(dǎo)1、判斷、辨析病句的方法（1）感覺法（2）縮句法（3）經(jīng)驗法（4）分析法2、修改病句的原則（（1）盡量保持原句的意思。（2）能改一處的不改兩處。（3）對癥下藥。3、修改病句的一般步驟（1）讀懂原句，弄清本意。（2）查找病因，確定病癥。（3）對癥下藥，修改病句。（4）仔細檢查，完成練習(xí)。4、常用修改符號六、詩歌詞賦（一）漢樂府民歌（二）唐詩1、初唐詩歌2、盛唐詩歌【山水田園詩】【邊塞戰(zhàn)爭詩】【詩仙白】【詩圣杜甫】（三）宋詩（四）宋詞1、清照2、辛棄疾（五）元曲（五）元曲七、口語交際（一）知識梳理1、“學(xué)會”系列2、“小小”系列3、“介紹”系列4、“漫話”系列5、“聊聊”系列6、“幫忙”系列（二）解題技巧1、邊讀題目邊想象當(dāng)時的情境，把要說的容寫下來。2、在準確地領(lǐng)會題目意圖的基礎(chǔ)上提出鮮明的觀點，然后再想一想從哪幾個方面展開，如何組織這一段話，這樣才會條理分明、通順連貫。3、要根據(jù)情境中說話對象的年齡、地位、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及與說話人的親疏關(guān)系等。4、口語表達講究簡潔通俗。八、綜合實踐（一）知識梳理1、學(xué)習(xí)交流類2、采訪類3、辯論類4、活動設(shè)計類55、信息處理類（二）解題方法1、厚積薄發(fā)。2、仔細審題，把握題意。3、獨立思考，敢于創(chuàng)新。九、閱讀部分（一）知識梳理1、文學(xué)常識的知識點、能力點（1）識記中國重要作家的時代代表作。（2）識記外國重要作家和國別、代表作及其塑造的典型人物。（3）識記文學(xué)體裁常識，即了解文學(xué)體裁的一般知識，識記重要作品的體裁。（二）答題方法1、認真審題，按要求答題。2、點面結(jié)合，縱橫聯(lián)系。3、個性閱讀，加深體驗。4、掌握復(fù)習(xí)策略。十、作文（一）審清題意審題就是審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文本和寫作角度，這是寫好作文的基礎(chǔ)。猶如戰(zhàn)士出征，要首先領(lǐng)會上級命令，明確出征目的，才能選擇好時間、路線和方法，才能出色地完成任務(wù)。審題的基本要準確，即準確地理解題目隱含著的基本意圖。其次是全面，有的命題限制比較多，同學(xué)們就得全面理解，避免“犯規(guī)”。如作文題《一個夏天的傍晚》，準確地理解它的意思，是要學(xué)生敘述夏季某一天傍晚發(fā)生的事情。而它的限制至少有三個：一是“一個”，不能寫幾個；二是夏天，限定了季節(jié)；三是傍晚，這是更具體的時間。學(xué)生寫出來的作文就應(yīng)該符合以上三項“規(guī)定”。下面談?wù)劶蓄愋妥魑念}的審題方法。1.題作文命題作文是現(xiàn)今同學(xué)們見得最多的命題形式。它直截了當(dāng)，同學(xué)們一看就知道要寫什么。如《一件小事》《我的老師》《春游》等。審這一類的題目首先是要抓“題眼”，即作文題里關(guān)鍵的詞語。如《可愛的小狗》《童年趣事》《一個有志氣的人》中，“可愛”、“趣”和“有志氣”就是這幾首作文題中的題眼。抓住“題眼”，分析理解它，才能基本弄清楚題意，作文才不致寫走題。一般來說，作文題中的形容詞、動詞較多地成為題眼。其次是找準題目中的含義。多數(shù)作文題意思很明顯，但有的作文題目就不能僅僅從字面上去理解，而是要從它的含義去理解才不會離題。如《愛“吃醋”的媽媽》，這里的“愛吃醋”肯定不是真的爭風(fēng)吃醋不讓人，而是反映家庭里那和諧、幽默、愉快的氛圍。第三是明白作文題的限制，包括寫作對象、選材圍、中心思想等等。如《我的同桌》就限定了寫作對象；《一個艱苦樸素的人》限定了文章的中心；《難忘的夏令營》限定了選材圍。第四是辨別文體。作文題中一般含有“記”、“憶”、“訪”和涉及時間、地點、人物、事情這些敘事要素的，一般要寫成記敘文。如《記一位言而有信的同學(xué)》《發(fā)生在雙休日的一件事》《第一次坐飛機》等。題中有介紹、用途、說明和事物名稱的，一般是說明文，如《新型玻璃》《鯨》等。題目是《給媽媽的一封信》《日記二則》等就是寫應(yīng)用文了。這類作文要注意格式。2.命題作文半命題作文是指教師要求學(xué)生將作文題目補充完整之后，才寫作的作文形式。由于它比較新穎、讀者。再如不少同學(xué)寫過“捅馬蜂窩”讀者。再如不少同學(xué)寫過“捅馬蜂窩”，而且多以獲勝而告終。但有一位同學(xué)卻寫得比較有新意：首先幾位“戰(zhàn)士”周密計劃，明確分工，然后全幅武裝宣誓出征，接著是人峰大戰(zhàn)，最后終于是“戰(zhàn)士”們頂不住了，落荒而逃，個個掛彩，而馬蜂窩依然高掛在樹上。小作者這樣寫就把同一種材料寫活寫新了。（四）合理安排材料材料