2022年經(jīng)典團(tuán)建拓展游戲大全

1、經(jīng)典拓展游戲【環(huán)環(huán)相套】活動(dòng)目的：了解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì);學(xué)習(xí)溝通與合作的技能器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可;每組8，一組個(gè)呼拉圈游戲規(guī)則：1)、每組排成一縱隊(duì)，隊(duì)員將左手穿過(guò)雙腿間，向后握住背后那位隊(duì)員的右手2)持3~4呼拉圈站在起點(diǎn)呼拉圈遞給第一位隊(duì)員(呼拉圈需穿越頭部落下)，當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊(duì)員時(shí)，第二個(gè)呼拉圈才依次遞下3)一個(gè)呼拉圈傳至最后一位時(shí)須帶著呼拉圈跑至隊(duì)伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊(duì)員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。4)、當(dāng)每一位隊(duì)員都輪過(guò)排頭，而且再回到最初進(jìn)行的位置，任務(wù)才算完成5)、可采用小組競(jìng)賽方式進(jìn)行此活動(dòng)，進(jìn)行2回合分享重點(diǎn)：1)是如何形成?是否所有人都明白并確實(shí)執(zhí)行?如何對(duì)伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助?2)與競(jìng)賽的小隊(duì)敵人還是對(duì)手?不同的角色定位對(duì)策略有哪些影響?生活中的類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)分享3)、競(jìng)賽的目的是為了活化行動(dòng)力，透過(guò)設(shè)定目標(biāo)對(duì)手，在競(jìng)賽中以良性競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果2、經(jīng)典拓展游戲【翻葉子】游戲目的：

透過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)器材場(chǎng)地12一組，每組一塊布(約可讓整組人站上或稍大)游戲規(guī)則：1)整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則2)所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上又發(fā)現(xiàn)葉面充滿(mǎn)了毒液非大家可以將葉子翻面則又將遭受令一次生命的威脅2)在葉子成功翻面以前，每隔鐘，就有一人中毒失或無(wú)法說(shuō)話(huà)，中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定3)整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論4)所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)分享重點(diǎn)1)你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是?2).決策是如何形成?活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是?演什幺角色平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的角色存在?有什幺異同?3)活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎4)參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎?例如：5)有限的視野及活動(dòng)范圍中溝通有沒(méi)有哪些改變或影響?忽略了什幺?或是會(huì)特別注意某些情況?舉例來(lái)說(shuō)～

6)隊(duì)是如何決定出中毒者?依什幺判斷?被選中者的心情如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作?7)如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作(或生活出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受或曾提供哪些協(xié)助?3、經(jīng)典拓展游戲【星際之圈】游戲目的：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神器材場(chǎng)地12～16一組，每組一個(gè)呼拉約70cm徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大小)游戲規(guī)則：1)所有成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈2)全體包括手握呼拉圈者都要通過(guò)呼拉圈到另一邊.3)過(guò)程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來(lái)過(guò)4)每次執(zhí)行前，請(qǐng)小組先設(shè)定完成時(shí)間，可執(zhí)行3次分享重點(diǎn):1)每次的目標(biāo)(時(shí)間是如何設(shè)定的?執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定?2)當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時(shí)感覺(jué)如何?希望別人怎么對(duì)你?際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持?可舉例說(shuō)明)3)過(guò)程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤(例如因?yàn)轶w型、肢體靈活度?等問(wèn)題，對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有何影響?你是否因此有過(guò)抱怨(許是沒(méi)說(shuō)出口)?

4)(續(xù)3.)樣的問(wèn)題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)?你對(duì)待別人和自己有沒(méi)有不同的標(biāo)準(zhǔn)?5)當(dāng)你通過(guò)呼拉圈后任務(wù)完成了嗎個(gè)時(shí)候你在做什么?呼拉圈與伙伴對(duì)你有什么意義?在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類(lèi)似的關(guān)連性或事情?4、經(jīng)典拓展游戲【魔術(shù)棒】活動(dòng)目的：觀察力，了解問(wèn)題關(guān)鍵不一定是眼見(jiàn)為真器材場(chǎng)地室內(nèi)外均可，每組15;5根形狀相似的棒子筆、木棍)游戲規(guī)則：1)、首先讓學(xué)員看過(guò)這支棒子，并宣稱(chēng)些棒子受過(guò)魔法加持，會(huì)透我的身體，以數(shù)字和人溝通』2)、在地板上任意排列出10不同形狀組合，分別代表排列時(shí)可裝做念咒語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)員注意)3)、再排出3~4種狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字4)、數(shù)字和形狀無(wú)關(guān)(棒子只是障眼法，關(guān)鍵在于活動(dòng)開(kāi)始的說(shuō)明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號(hào)為準(zhǔn)5)穿了游戲別向訓(xùn)練員確認(rèn)透過(guò)不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請(qǐng)已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛,觀察出關(guān)鍵時(shí)，請(qǐng)勿向其它學(xué)員說(shuō)明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)如果還是沒(méi)人看出關(guān)鍵更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號(hào)表現(xiàn)出來(lái)分享重點(diǎn):1)過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法來(lái)判斷?觀察的重點(diǎn)在于?忽略了什么?

2)日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)?是否因此造成有些問(wèn)題重復(fù)發(fā)生?3)對(duì)自己或其它伙伴有沒(méi)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)5、經(jīng)典拓展游戲【金箍棒】活動(dòng)目的解團(tuán)隊(duì)的溝通模式培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可，每組12每組一根營(yíng)柱規(guī)則：1).全體學(xué)員排成一排，把左、右手的食指伸直平放在營(yíng)柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面2).過(guò)程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開(kāi)棍子3).違反規(guī)定則重新開(kāi)始分享重點(diǎn)：1).過(guò)程中的討論，每個(gè)人所扮演的角色以及如何表達(dá)、溝通2).失誤時(shí)對(duì)伙伴及對(duì)自己的感受3).共同目標(biāo)被完成所運(yùn)用的技巧6、經(jīng)典拓展游戲【誰(shuí)是殺手(臺(tái)灣版殺人游戲)】活動(dòng)目的：觀察力的練習(xí)器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可，每組12，無(wú)器材游戲規(guī)則：

1)、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請(qǐng)全部人員低頭閉上眼睛練員走至某學(xué)員身旁手指輕點(diǎn)其頭部人即為殺人不眨眼的『殺手』2)、殺手每次選擇1-10意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻f減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開(kāi)眼睛捉拿殺手3)、活動(dòng)中所有人都可指控殺手，只要指出殺手」并說(shuō)明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡4)、每回合有三次機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動(dòng)分享重點(diǎn)：1)、你是運(yùn)用何種方式觀察出殺手是誰(shuí)?邏輯、表情(視覺(jué)、第六感平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點(diǎn)2)、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何?會(huì)有壓力嗎?對(duì)行為表現(xiàn)有什么影響?2)、有沒(méi)有人是一次也沒(méi)猜(或只在心中做臆測(cè)但沒(méi)說(shuō)出來(lái))為什么和觀察力或表達(dá)有關(guān)系嗎?還是有所擔(dān)心?3)、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)?這種不安全感是心理或環(huán)境造成的?4)、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見(jiàn)或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)7、經(jīng)典拓展游戲【千斤頂】活動(dòng)目的：作為課程銜接的破冰活動(dòng);學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念游戲規(guī)則：

1)、剛開(kāi)始2人一組操作(找體型相仿的伙伴搭配，兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握2)、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起3)、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都試過(guò)4)、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面，需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn)分享重點(diǎn)：1).作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享2).可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素8、經(jīng)典拓展游戲【硫酸河】活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)資源的有效安排與運(yùn)用學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作互助的精神器材場(chǎng)地：室內(nèi)╱外空曠的場(chǎng);每組～16，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA子;條繩子標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)約距離12尺，依人數(shù)作調(diào))游戲規(guī)則：1).所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶(墊子渡過(guò)硫酸河到達(dá)對(duì)岸2).每位學(xué)員必須說(shuō)出：好的團(tuán)隊(duì)組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子(即法寶，不得重復(fù)3).過(guò)程中，法寶以外的部分碰觸河面(地面，則全體退回起點(diǎn)重來(lái)4).法寶不可離開(kāi)成員，否則就會(huì)流失分享重點(diǎn)：

1).法寶是否被有效運(yùn)用，哪些被確實(shí)執(zhí)行，哪些對(duì)團(tuán)隊(duì)是重要的又容易被疏忽2).團(tuán)隊(duì)還有哪些可被加入的要素3).個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的需求如何協(xié)調(diào)與照顧4).合作的契機(jī)9、經(jīng)典拓展游戲【木人梯】活動(dòng)目的：人、我關(guān)系的信任與交付器材場(chǎng)地：室內(nèi)外皆可;12一組，兩人一枝60分長(zhǎng)的木棍規(guī)則：1).所有成員兩人一組，手握一枝60公長(zhǎng)的木條，面對(duì)面搭成一排木梯可采直立或橫或傾斜)度不宜過(guò)腰2).所有成員須依序攀爬通過(guò)木梯3).過(guò)程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者4).掉下或犯規(guī)回原點(diǎn)再重頭5).請(qǐng)踩穩(wěn)再前進(jìn)，訓(xùn)練員請(qǐng)隨行做確保分享重點(diǎn):視覺(jué)感官與實(shí)際體驗(yàn)的落差;伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立;支持者與被支持者兩種角色的感受10經(jīng)典拓展游戲【CircletheCircle】活動(dòng)目的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧、目標(biāo)設(shè)定器材場(chǎng)地室內(nèi)外皆可，一組，每組1呼拉圈規(guī)則：1).所有學(xué)員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在學(xué)員手中套入一個(gè)呼拉圈，

將呼拉圈穿過(guò)每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。2).過(guò)程中不可松手3).不可用手指去勾呼拉圈4).可限定執(zhí)行次數(shù)(ex:3或5后均詢(xún)問(wèn)小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)(完成時(shí)間分享重點(diǎn)：(1).隊(duì)目標(biāo)共識(shí))如何形成的(2).行過(guò)程中采取什么方法有哪些改變?每次進(jìn)步的關(guān)鍵(3).給予或獲得伙伴哪些協(xié)助透過(guò)什么方式了解彼此的需求?11經(jīng)典拓展游戲【修復(fù)計(jì)算器】活動(dòng)目的助團(tuán)隊(duì)提升問(wèn)題解決的能力與技巧習(xí)決策的形成行與改善器材場(chǎng)地：每組12，適合室內(nèi)外空曠的場(chǎng);數(shù)字板30標(biāo)明1繩子8～9M兩條規(guī)則：1).用繩子圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點(diǎn)2).所有成員須自起始線(xiàn)出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30數(shù)字后回起點(diǎn)。3).所有成員須在界線(xiàn)外討論且不能觀察及試驗(yàn)。4).號(hào)碼不可以跳號(hào)、重復(fù)或同時(shí)有一個(gè)以上的數(shù)字被碰觸5).不可同時(shí)有兩個(gè)或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面6).活動(dòng)采計(jì)時(shí)方式，每次犯規(guī)加計(jì)10

7).一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)分享重點(diǎn)：1).個(gè)人行為對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響與同理心2).討論問(wèn)題解決與決策的形成、溝通、協(xié)助。支持...3).如何使團(tuán)隊(duì)有更好的發(fā)展12經(jīng)典拓展游戲【雪花片片】活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)溝通與傾聽(tīng)器材場(chǎng)地：室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張規(guī)則：1).所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙2).依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下(1)將白紙對(duì)折再對(duì)折右上角撕下一個(gè)2cm的直角三角形(2)對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形(3)將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形3).完成指示后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同4).過(guò)程中學(xué)員如有發(fā)問(wèn)需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令5).也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次,完成后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同分享重點(diǎn)：1).了解不同的溝通模式2).人、我之間認(rèn)知的差異

3).制度化與標(biāo)準(zhǔn)化13經(jīng)典拓展游戲【手掌九九】活動(dòng)目的：集中精神的暖身活動(dòng)(可安排在課程銜接時(shí)使用)規(guī)則：1).所有人圍成一圈盤(pán)腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿2).由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，一共有三種動(dòng)作拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去c.握拳敲一下表示，pass個(gè)再拍3).做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回4).此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變分享重點(diǎn)：1).討論想法與行動(dòng)的落差2).學(xué)員的參與度與集中度14經(jīng)典拓展游戲【塞車(chē)】活動(dòng)目的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)人際互動(dòng)與溝通協(xié)調(diào)器材場(chǎng)地室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1(每組12～16為限)規(guī)則：1).將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子(最后中間會(huì)剩下一個(gè)空位，就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對(duì)調(diào)。2).過(guò)程中墊子不可移動(dòng)，人原移動(dòng)時(shí)腳要在墊子內(nèi)

3).只可前進(jìn)一步或跳一格前進(jìn)，直到完成4).塞車(chē)時(shí)請(qǐng)重來(lái)5).請(qǐng)成員說(shuō)明、指揮并歸納整理一簡(jiǎn)單明了之方法，并確認(rèn)所有成員都了解分享重點(diǎn)：1).現(xiàn)實(shí)生活中，人際互動(dòng)情況是否曾遇過(guò)瓶頸2).當(dāng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作出現(xiàn)障礙或效率不佳時(shí)，對(duì)伙伴的包容與互助，可讓團(tuán)隊(duì)維持動(dòng)能3).團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、執(zhí)行策略...15經(jīng)典拓展游戲【雨的來(lái)去】游戲目的：氣氛營(yíng)造下，做潛層的感官知覺(jué)練習(xí)游戲規(guī)則：以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個(gè)同心圓并面對(duì)訓(xùn)練員由訓(xùn)練員示范以下動(dòng)作，告知伙伴將要開(kāi)始經(jīng)歷雨的來(lái)去1)手掌相互摩擦：(下雨之前的風(fēng)聲)2)手指交互拍打：(開(kāi)始有雨滴)3)多指一起拍打：(毛毛雨)4)拍打大腿：(下大雨5)拍打胸口：(下暴雨示范完后請(qǐng)學(xué)員操作練習(xí)一次，每個(gè)動(dòng)作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞

請(qǐng)所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開(kāi)始將1的動(dòng)作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開(kāi)眼睛分享重點(diǎn)：1).張開(kāi)眼練習(xí)與閉上雙眼時(shí)感受有何不同?聲音與視覺(jué)的差異?2).在生活中自己是否曾因?yàn)樯糜谶\(yùn)用某些技能，因此忽略了一些既有的能力在人際關(guān)系上會(huì)造成影響嗎?3).過(guò)程中你的專(zhuān)注力是向外還是向內(nèi)?除了既有的動(dòng)作聲之外，還有聽(tīng)到其它的聲音嗎?4).過(guò)程中聲音是此起彼落，還是整齊畫(huà)你又是如何掌握到團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏的在這個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)默契是如何形成的?16經(jīng)典拓展游戲【聯(lián)想】活動(dòng)目的：溝通表達(dá)、聆聽(tīng)的訓(xùn)練器材場(chǎng)地：室內(nèi)外場(chǎng)地均可，紙、筆規(guī)則：1)、活動(dòng)前先選好伙伴，二人或多人一組。2)、由講師分別說(shuō)出三句話(huà)-樹(shù)木數(shù)目)錢(qián)、高潮。3)、每次聽(tīng)完一個(gè)主題，學(xué)員各寫(xiě)下5相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15。4)、全部寫(xiě)完后所有組員比對(duì)，算一算有多少相同的。5)、只可以聽(tīng)，不能討論或是發(fā)問(wèn)。分享重點(diǎn)：樹(shù)木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認(rèn)知上的差異與自以為是的部分。錢(qián)：揭示人對(duì)金錢(qián)的價(jià)值觀與關(guān)系

高潮：可能聯(lián)想到較私密的話(huà)題，而使人不安、不好意思說(shuō)，造成溝通上的障礙及表達(dá)上的恐懼。17經(jīng)典拓展游戲【HEY、SO、GO】活動(dòng)目的：振奮精神,集中注意力規(guī)則：1).全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開(kāi)始第一個(gè)動(dòng)作，共有三種指示動(dòng)作：長(zhǎng)平貼在胸前，被手指方向指到的或右側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個(gè)動(dòng)作(2)SO被指到者繼續(xù)做『』的動(dòng)作，手長(zhǎng)平放在頭上，手指向左或右，指定下一人：被指到的伙伴雙手合掌指定下個(gè)接著再做』的動(dòng)作動(dòng)作依此輪序2).每個(gè)做動(dòng)作者要大聲喊出動(dòng)作名稱(chēng)，可以任意指向左或右3).動(dòng)作或名稱(chēng)錯(cuò)誤兩次則出局,其它的人大喊”outofmygame!”4).被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾重點(diǎn)：此活動(dòng)適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒?dòng)不做分享18經(jīng)典拓展游戲【團(tuán)隊(duì)過(guò)河】活動(dòng)目的：?jiǎn)栴}決策與解決，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的能力器材場(chǎng)地：棧板3～5個(gè)，每個(gè)棧板間距離2.3木)踏板2片(1.8及1.2M)規(guī)則:

1)、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個(gè)踏板出發(fā)。2)、進(jìn)行過(guò)程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來(lái)。3)、踏板若掉落也必須重來(lái)。4)、整組人員必須帶著二個(gè)踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。注意事項(xiàng)1)、進(jìn)行過(guò)程中多給予學(xué)員鼓勵(lì)。2)、注意學(xué)員手指及腳踝的安全。分享重點(diǎn)：解決問(wèn)題時(shí)，策略形成的過(guò)程;建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)制與能力(溝通、協(xié)調(diào)、互助?成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感與共識(shí)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益如何取舍19經(jīng)典拓展游戲【我思故我贏】活動(dòng)目的：強(qiáng)化同仁客戶(hù)開(kāi)發(fā)之能力，厘清客戶(hù)問(wèn)題之盲點(diǎn)(贏的關(guān)鍵)使用時(shí)間：執(zhí)行15器材：兩人一組，各組15牙簽規(guī)則：1)、兩人分A角色，共執(zhí)行6合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開(kāi)始的機(jī)會(huì)2)、每次可選擇拿12或3支牙簽，不可，誰(shuí)先拿到第15牙簽誰(shuí)就贏分享重點(diǎn)：第支、第支、第為贏的關(guān)鍵目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成。20經(jīng)典拓展游戲【解繩】

活動(dòng)目的脫原有的思考模式解經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的限制揮創(chuàng)意與行動(dòng)力活動(dòng)器材：室內(nèi)、室外皆可;兩人一組，每人一條1M的繩子活動(dòng)規(guī)則：1).兩人一組并發(fā)給一人一條繩子2).將兩條繩子交叉后，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、右手腕如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動(dòng)，但不會(huì)松脫為準(zhǔn))3).想辦法在不解開(kāi)手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子活動(dòng)分享：(1).是如何解開(kāi)繩子的?(2).不開(kāi)的原因是什麼是否曾經(jīng)想要放棄?(3).程中嘗試過(guò)哪些方式這些錯(cuò)誤是否有相同的特性?(4).沒(méi)有任何想法是嘗試前就被否決為什麼?你是否只在自己的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案?(5).活中曾面臨類(lèi)似的情境嗎你的反應(yīng)是什麼?(6).往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有何影響你會(huì)過(guò)度依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)嗎?你是否曾自己把自己框住了?(7).能夠?qū)⒔忾_(kāi)的繩子恢復(fù)到一開(kāi)始操作的模樣嗎?21經(jīng)典拓展游戲【“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”】“報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：1)、學(xué)員全部站在教練的面前。2)、比賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。助教可參加。5鐘。

3)、AB兩組各站一邊。4)、AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。5)4位隊(duì)長(zhǎng)承諾意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。多問(wèn)幾次，是不是下定決心了。6)、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。7)、比賽比的是：報(bào)數(shù);輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10，第二次20次，第三次40。第四次。8)、全程要求：最高境界靜悄悄。9)、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練(隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù))10)比賽時(shí)叫4隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見(jiàn)主席臺(tái)情況。11)進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們?！保A的一組大笑。12)給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，，，，，，，注：做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休息，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來(lái)。13)當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉下兩束藍(lán)光全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)上低沉的音樂(lè)，開(kāi)始引導(dǎo)

14)引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)15)小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：(1)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說(shuō)。(2)事先要在場(chǎng)中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。(3)要準(zhǔn)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。(4)活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。(5)活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只說(shuō)一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。(6)搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂(lè)是“明天會(huì)更好”“祈禱”?！柏?fù)責(zé)任的傳遞”燈光：(1)全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。(2)需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。(3)做搖籃時(shí)燈光全黑。冥想詞及配套音樂(lè)(在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做：神秘園第一張第三首開(kāi)始冥想全投入進(jìn)去沉的聲音說(shuō)：

看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影工作中的哪一個(gè)人的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無(wú)限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任擔(dān)著多大的壓力時(shí)候被你們抱怨時(shí)候被更高的領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)失誤成了他們多大的壓力是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)他們?cè)斐啥啻蟮耐纯?。?zé)任是我們生存的方式啊，如果我們沒(méi)有責(zé)任，我們會(huì)怎么樣……看一看男隊(duì)長(zhǎng)的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人?象不象你的父親，這一個(gè)背你多少次擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任是也象這樣的疲憊家庭，為了讓你健康的成長(zhǎng)而在外奔波累為這個(gè)家付出了多少了你付出了多少讓你更好的讀書(shū)的掙錢(qián)來(lái)供你你的喜歡給你買(mǎi)好的衣服，但是你想過(guò)嗎他身上穿的是什么不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨家里不好候父母不能滿(mǎn)足你的要求道嗎，他心里多么愛(ài)你，他也想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒(méi)有能力呀。。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大的壓力與責(zé)任呀。。你離開(kāi)他多久了，想過(guò)他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話(huà)都是這么的難他最需要的是什么嗎而是你在外面能夠健康的成長(zhǎng)，他的愿望就是自己的孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。。。。注：立即放“父親”這首歌…神秘園第一張第十三首開(kāi)始看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影我們生活中的那一個(gè)人，象不象你的母親?為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)

在的她是什么樣子(聲她已經(jīng)老了……(即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親”……)歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱”。22經(jīng)典拓展游戲【黑白羊轉(zhuǎn)移】活動(dòng)目的：讓學(xué)員透過(guò)游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作活動(dòng)器材：12人一組、12尺長(zhǎng)的橫木活動(dòng)規(guī)則：1)、請(qǐng)學(xué)員任意排列站上橫木2)、再請(qǐng)成員依出生日期(或可改成身高、體重調(diào)整為由大至小的排序，過(guò)程中不能踩到地面3)、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開(kāi)始的順序重新執(zhí)行分享重點(diǎn)：過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了什么?你有什么感覺(jué)?任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開(kāi)始是否相同?如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法?如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎?是如何產(chǎn)生的你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺(jué)得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么?過(guò)程中意見(jiàn)的發(fā)散是否通暢?有沒(méi)有人提出意見(jiàn)卻被忽略?為什么?工作中是否有相似的情形這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式

當(dāng)你所提出的意見(jiàn)被否決時(shí)，你的感覺(jué)如何?你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你溝通的過(guò)程中每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容?還是變成小團(tuán)體的溝通實(shí)際的工作或生活中是否有相類(lèi)似的情形?決策面與執(zhí)行面是否有落差?你覺(jué)得是什么造成的?過(guò)程中伙伴或高或低支持或被協(xié)助而完成任務(wù)每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么?如果再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做?23經(jīng)典拓展游戲【練口才(表與演講力技巧)】培訓(xùn)師將一些寫(xiě)有各種不相關(guān)話(huà)題(可以是任意內(nèi)容，如：足球、可樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、WTO等的紙條放在一個(gè)透明的瓶?jī)?nèi)面向受訓(xùn)者b.每個(gè)受訓(xùn)者在瓶?jī)?nèi)抽取任意一個(gè)紙條培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后允許有任何思考時(shí)間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5鐘的即時(shí)演講，中間不能有停頓和間隙c.活動(dòng)結(jié)束后，由培訓(xùn)師對(duì)所有演講人員的情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述點(diǎn)評(píng)游戲既能鍛煉銷(xiāo)售人員面對(duì)客戶(hù)提問(wèn)題時(shí)的演講與表達(dá)力時(shí)也可在演講的過(guò)程中激發(fā)銷(xiāo)售人員的自信心。24經(jīng)典拓展游戲【猜猜他是誰(shuí)】培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開(kāi)的話(huà)題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味有沒(méi)有想過(guò)換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成?試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息

教具：一疊空白卡片人數(shù)：3-7。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過(guò)程：1).事先準(zhǔn)備4-5與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。如果主題是在線(xiàn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問(wèn)題：(1)來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么(2)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么(3)目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少(4)用什么型號(hào)的電腦(5)認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么2).每人取出一張卡片，寫(xiě)上數(shù)字'1'，然后在卡片上寫(xiě)下自己對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答以上步驟答完所有問(wèn)題張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫(xiě)有答案的一面朝下，放在桌子中間。3).讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。4).宣布游戲時(shí)間為10鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。5).由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。6).除了朗讀者學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者自己猜測(cè)的名字寫(xiě)下來(lái)片真正的作者也可以寫(xiě)下他/自己的名字，當(dāng)然前提是他/她是朗讀者。)7).完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8).下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。9).如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。(此次沒(méi)有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)排除法猜出作者。)10).10鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。11).后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。25經(jīng)典拓展游戲【超級(jí)三人組】一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方們有著不同的文化背景富各異的個(gè)性且各有所長(zhǎng)是他們亦不乏共同和共通之處個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能時(shí)間：30-40鐘人數(shù)：12-18，最好是3整數(shù)也可安排4一組)教具：每人一張紙和一枚別針游戲過(guò)程：1).準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位。要求成十句完全不同的造句答案寫(xiě)在紙上用別針將紙固定于自己的衣服上。2).開(kāi)始：(1)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。時(shí)間：3分鐘。

總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。(2)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多時(shí)間：3分鐘?？偨Y(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的(雖然此種可能性很小，可邀請(qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。(3)員們隨意進(jìn)行三人組合。要求同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃辦一家公司求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)椋覍?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。(4)個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?？偨Y(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。26經(jīng)典拓展游戲【生產(chǎn)線(xiàn)】活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間：30鐘/12～16一組器材場(chǎng)地：1).水管剖成對(duì)半)16枝/組，長(zhǎng)短不一2).大小、類(lèi)型不同的球類(lèi)10

3).桶子一個(gè)水桶或置物籃一個(gè)規(guī)則：1).選定一段距離(比人數(shù)多兩大步，將水桶放在尾端，小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運(yùn)至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成2).運(yùn)送的過(guò)程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸3).球行進(jìn)時(shí)只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必須再重起點(diǎn)運(yùn)送4).球如果彈出桶外，需再?gòu)念^運(yùn)送一次分享重點(diǎn)：1).在合作的過(guò)程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗2).人際關(guān)系中的同理心3).由高挫折活動(dòng)所引起的情緒管理問(wèn)題4).了解團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，并透過(guò)成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不同階段的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就可以被達(dá)成27經(jīng)典拓展游戲【代號(hào)接龍】?jī)?nèi)容個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力最快的速度判斷自己的所在位置。方法：1)人數(shù)在10人以?xún)?nèi)最適合，2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1做鬼。3)參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字，就是自己的代號(hào)。每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)依次為3號(hào)??

4)游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)“，就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思號(hào)在接到口令后上傳給任何一個(gè)參加者5的話(huà)，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)5是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。6)如此一直進(jìn)行比賽。7)如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。8)鬼的代號(hào)是從1始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。重點(diǎn)戲的樂(lè)趣與否定于參與者的反應(yīng)速度之快慢以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。28經(jīng)典拓展游戲【五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題】人類(lèi)的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過(guò)觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的一些行為的規(guī)律。目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆過(guò)程先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆他們?cè)诼?tīng)到五個(gè)問(wèn)題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說(shuō)出問(wèn)題：1).你最喜愛(ài)的顏色是什么?2).說(shuō)出一件家具。3).說(shuō)出一種花。4).在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。5).說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、獅子。

討論：1).每個(gè)問(wèn)題有幾人'對(duì)'請(qǐng)'對(duì)'舉手些答案的人數(shù)多的驚人2).在你看來(lái)說(shuō)明了什么問(wèn)題?人類(lèi)的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。)變化：1).選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問(wèn)題。2).難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。29經(jīng)典拓展游戲【建塔】一個(gè)人有創(chuàng)造力不難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了目標(biāo)團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。形式：全體學(xué)員，人一個(gè)小組為最佳時(shí)間：30鐘教具：每組吸管30，膠帶一卷，剪刀一把，訂書(shū)機(jī)一個(gè)過(guò)程發(fā)給每個(gè)小組材料，并說(shuō)明每組要25鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。2).做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。討論：

1).你的小組工作過(guò)程中，是否每個(gè)人都有參與;當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感覺(jué)?2).你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的?3).你對(duì)小組的合作有什么看法?變化：1).通過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2).難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。30經(jīng)典拓展游戲【打破成規(guī)】不知不覺(jué)我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙而阻擋了對(duì)新觀念思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見(jiàn)可能會(huì)妨礙他們接受新觀點(diǎn)教具：每人一份紙和筆過(guò)程：1).讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形(如下圖們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫(huà)在紙上，要求用一筆、四條直線(xiàn)把九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，線(xiàn)與線(xiàn)之間不得斷開(kāi)。2).給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍?huà)一下。然后問(wèn)有多少人成功地解出了這道題請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面出正確答案者用幻燈片給出正確答案。討論：1).這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么2).解這道題的關(guān)鍵是什么?如何跳出我們自己或他人為我們畫(huà)的框框)3).這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示

備選答案：1).可以一筆畫(huà)出三條直線(xiàn)來(lái)把這九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。第一條直線(xiàn)從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開(kāi)始右下方延伸過(guò)上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線(xiàn)折返回來(lái)，穿過(guò)中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線(xiàn)是再?gòu)淖笾劣掖┻^(guò)下排的三個(gè)點(diǎn)。2).另一個(gè)辦法是把紙折起來(lái)，讓這三排點(diǎn)靠得盡可能近，這樣畫(huà)一道粗鉛筆線(xiàn)就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。3).第三個(gè)辦法是拿一把畫(huà)刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來(lái)。31經(jīng)典拓展游戲【培訓(xùn)游戲99.9%么樣】有一種觀點(diǎn)認(rèn)為'99.9%的合格率已經(jīng)夠好'者'客對(duì)合格率已經(jīng)滿(mǎn)足了'真的是這樣嗎目標(biāo)：提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重要性的認(rèn)知度時(shí)間：20鐘教具：列有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的資料人手一份過(guò)程：1.提問(wèn)：如果在座的學(xué)員奉命去主管一條生產(chǎn)線(xiàn)，他們可以接受怎樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用合格品占全部產(chǎn)品的百分比來(lái)表示。以舉手方式統(tǒng)計(jì)學(xué)員可以接受的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)百分比接受人數(shù)90%、96%、98%、99%2.告訴學(xué)員，現(xiàn)在有些公司正在努力把不合格率降到僅為1%1/10--99.9%質(zhì)量合格率!提問(wèn)：是否的合格率已經(jīng)足?

3.舉出材料上令人震驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)字使是99.9%的合格率也會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果。4.最后告訴學(xué)員，摩托羅拉的承諾是達(dá)到'星級(jí)'質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)-在每一百萬(wàn)件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。討論：1).你是否仍然對(duì)99.9%合格率感到滿(mǎn)?2).我們的顧客是否會(huì)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)感到滿(mǎn)意材料如果99.9%已經(jīng)夠好的話(huà)，那么??每天會(huì)有12新生兒被錯(cuò)交到其他嬰兒的父母手;每年會(huì)有114，500不成對(duì)的鞋被裝船運(yùn)走;每小時(shí)會(huì)有18份郵件發(fā)生投遞錯(cuò);2).500，000書(shū)將被裝錯(cuò)封;每天會(huì)有2架飛機(jī)在降落到芝加哥奧哈拉機(jī)場(chǎng)時(shí)安全得不到保障;今年會(huì)有20個(gè)誤開(kāi)的處方;將有880，000張流通中的信用卡在磁條上保存的持卡人信息不正;一年中將有103所得稅報(bào)表處理有;291安裝心臟起搏器的手術(shù)將出現(xiàn)失;明天將有3，056份華爾街日?qǐng)?bào)》內(nèi)容殘缺不全。32經(jīng)典拓展游戲【人體相機(jī)】活動(dòng)名稱(chēng)：人體相機(jī)活動(dòng)器材：無(wú)器材;2一組活動(dòng)規(guī)則：

1).兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，并決定誰(shuí)先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師2).扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門(mén)按鈕;攝影師請(qǐng)站在相機(jī)后方面向扮演相機(jī)者的背部)3).角色選定后影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景;在按快門(mén)拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著攝影師按下快門(mén)后機(jī)的眼睛即快速打開(kāi)記錄約一秒然后閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景4).攝影師完成照片記錄后，兩人角色互換5).在取景的過(guò)程中，請(qǐng)注意安全活動(dòng)分享：1).通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最后，透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過(guò)程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，并給予拍攝主題：例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2照片：一張是這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己影響最深(或最有意義的的是?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片拍攝照片時(shí)影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義由相機(jī)的角色口述此張照片。2).另外一種方式是采取多張數(shù)的拍攝方式(張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼(就像一張白紙，沒(méi)有任何先入為主的觀念。以這種方式實(shí)際體不帶有偏見(jiàn)的看待事物透過(guò)他人的觀點(diǎn)有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的『看見(jiàn)』，真正的了解什麼才是事物的『真相』。

當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)不帶任何偏見(jiàn)(經(jīng)驗(yàn)會(huì)真正看問(wèn)題』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問(wèn)題才能被解決33經(jīng)典拓展游戲【狗魚(yú)綜合癥】用實(shí)例向與人員說(shuō)明們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅來(lái)自外界，而且也存在于他們自身。步驟:把北美狗魚(yú)的故事講給他們聽(tīng)。狗魚(yú)被放置在一個(gè)用玻璃隔開(kāi)的魚(yú)缸中缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚(yú)望而不可及條饑餓的魚(yú)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到上。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚(yú)。然后玻璃隔板被拿掉了是狗魚(yú)并不去襲擊小魚(yú)魚(yú)隨后的行為就是狗魚(yú)綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下：1).對(duì)差別視而不見(jiàn)。2).自以為無(wú)所不知。3).濫用經(jīng)驗(yàn)。4).墨守成規(guī)。5).拒絕考慮其他可能性。6).缺乏在壓力下采取行動(dòng)的能力。討論：1).在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，是否有人曾表現(xiàn)出狗魚(yú)綜合癥?是些什么樣的例子2).我們?cè)鯓訋椭?或自己擺脫狗魚(yú)綜合癥3).狗魚(yú)綜合癥在何種方式下是有用的?經(jīng)典拓展游戲40個(gè)34經(jīng)典拓展游戲【拉繩】

蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎?因?yàn)槲覀兪且患胰?，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行!目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。規(guī)則眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境后雙手舉在胸前保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子將它拉成正三角形頂點(diǎn)必須對(duì)著北方成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。討論：(1)想一下發(fā)生過(guò)什么事(2)位是怎么找到繩子的(3)位是如何拉正三角形的(4)象和蒙上眼之前看到的差異大嗎其他人當(dāng)時(shí)的想法如何?(5)位覺(jué)得繩子像什么(6)個(gè)游戲和工作類(lèi)似嗎(7)戲最有價(jià)值之處是什么(8)果再玩一次你會(huì)怎么做注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶(hù)外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。變化：(1)以排列不同隊(duì)形。(2)子可以用盡(，可以不用盡易。教具：粗棉繩一條、眼罩(依人數(shù)而定。35經(jīng)典拓展游戲【囊中失物】

形式：11-16人為一組比較合適材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩適用對(duì)象：所有人員時(shí)間：30鐘活動(dòng)目的員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。操作程序：1)、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品抽出了一個(gè)后給了你們一人一個(gè)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)是什么顏色我就會(huì)回答你著的物品什么顏色時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。2)、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。