2022教師教育心得體會10篇

2022教師教育心得體會10篇師心會篇1經(jīng)過20__年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一段時間。通過學(xué)習(xí)和反思我認識到未來教育需要科研型的教師而不再是教書匠教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水其次要明確自己今后所要研究追求的目標在整理中思考日常滲透的自覺研究;案例中反思基于教學(xué)事例的進行思索;行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：(1)強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);(2)每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;

(3)準自己教科研的切入點注重科研的針對性實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思及時將自己的經(jīng)驗寫成論文既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。總之這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!師心會篇2本次培訓(xùn)安排了多位教授研究員給我們做精彩的講座各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見

解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識聽了他們的講解我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己策自己勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：一、課堂上讓學(xué)生學(xué)得快”又要學(xué)“樂”做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了教師對學(xué)生的教育不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。二、聯(lián)系生實際，創(chuàng)設(shè)效的生活情數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境知識背景密切相關(guān)的又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時要選取現(xiàn)實的生活情境師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料教師要做有心人不斷為學(xué)生

提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。三、注重課評價來促進效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點子們在課堂上每一個好奇的行為“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。四、注重教反思，促進堂教學(xué)有效記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人一堂課不會十全十美所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。一場場精彩的講座我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標同時也反思了自己以往工作中的不足在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績找出教育教學(xué)方面的差距向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)

中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。師心會篇3前不久我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：一、虛心學(xué)完善自身的識結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念新知識認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。二、轉(zhuǎn)變教理念相信自己的學(xué)生一定能成才學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人是發(fā)展的主體師面對的是學(xué)生的未來不是個人眼前的榮譽和利益，

應(yīng)立足于學(xué)生的成長的教育觀念是其從事教育工作的心理背景種期望不僅是教師自身工作的理念是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。三、完善教能力明確認識到教育不僅僅是技術(shù)更是藝術(shù)教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。四、多讀書作為教師從書本中獲取知識就顯得尤其重要人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界充足了電挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會我們聆聽到了如此真實的理念我們感悟到貴在得法”的教學(xué)真諦！師心會篇4近期，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《羊口鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議上的講話》，通過學(xué)習(xí)，使我們更加認識到教育工作的重要性同時也更加重了我們肩上的擔子使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。一、明確新學(xué)教育教學(xué)作的主要任：推進以實施素質(zhì)教育為主題以提高育人質(zhì)量為核心以品行養(yǎng)成教育為重點力開展以強化管理化課堂化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。二、加強學(xué)習(xí)究，促進伍建設(shè)：一個好班主任能帶出一個好班級個好教師能教好一個好學(xué)生教師素質(zhì)師德最重要愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。

三、創(chuàng)新活動式，提高前教育質(zhì)量學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段對幼兒身心健康習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源當?shù)刭Y源的有機整合要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料設(shè)獨具特色的園所環(huán)境八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標，全面開展幼兒回歸本源教育?？傊囊荒瓿休d著新的使命的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)以昂揚飽滿的精神干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。師心會篇5通過這段時間的政治學(xué)習(xí)，我收獲很大。內(nèi)心感想很多。我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師經(jīng)過幾年的工作使我認識到對學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。一、純真的心是“施愛的基礎(chǔ)

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中因此作為一名教師首先應(yīng)該做到愛孩子對全班學(xué)生無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流有利于傳導(dǎo)教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。二、尊重學(xué)生是“施愛”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在“施愛”的過程中始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)

度即尊重學(xué)生的人格尊重學(xué)生的感情有禮貌地對待學(xué)生。嚴厲的責(zé)備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說服教育。三、了解學(xué)是“施愛”途徑教師對學(xué)生的情況要深入了解學(xué)生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅是個突破口它往往是教師傳授愛的門路師用心去多方面地了解自己的學(xué)生后時地進行鼓勵，這可能改變學(xué)生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。四、面向大數(shù)，是“施”的良法教師生活在學(xué)生中間深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生教師要善于控制自己的情感不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃報之以李相信學(xué)生理解學(xué)生尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;，是通向?qū)W生心靈深處的道路，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。最后讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧世界也許很小很小心的領(lǐng)域卻很大很大教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。師心會篇620__省教育廳要求全體教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)深感當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)躍堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)我在西安

市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動通過不斷地學(xué)習(xí)使我們不但在理論上對教育教學(xué)有了更深層次的體會從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一通過學(xué)使我重認識了自己責(zé)任樹立了科的教育觀。我從上中學(xué)到上師范見到的老師都是極有威嚴的教師的觀點是不容質(zhì)疑的就使得教師真正成為了頗有權(quán)威傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生或者由學(xué)生間接體會因此教師不僅是知識的傳播者他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻管仲說“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代因此我們要認清我們肩負的歷史使命樹立崇高的職業(yè)信念為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待能用成績把他們分為三六九等也不能由于好惡而疏遠或親近誰我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。二、通過對當代教育新念》的學(xué)習(xí)使我進一了解了現(xiàn)代教育思和理論理解了何把先進教學(xué)方式理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)的全過程，同，也我認識到前教育需要新了兩個重的觀念：

第一要更新自己的教育教學(xué)理念這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。在今后的教學(xué)實施過程中信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。三、通過對新時期教師德修養(yǎng)》的習(xí)，讓我加正確的認識到自的力量和價同時也給我的業(yè)道德方面了精彩一課，使再一次重溫高尚師德”形象，并此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起“以身立教的作用因此教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。四、通過對新課程教學(xué)題解決實踐究》的學(xué)，讓我學(xué)到了很多堂教學(xué)的藝與技巧同時也決了我以在課堂教學(xué)當中存的很多困惑讓我有“柳暗花明又村的感覺，

仿佛一下子到了光明和望對我的教實踐起到很好的指導(dǎo)作用。五、過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使我的教學(xué)平和科研水有了很大提高。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別我雖然教過每個年級對所教教材有了一個初步的了解但體會尚淺因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習(xí)題逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。教師是學(xué)生成長的守護人他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究教師是實踐者實踐的內(nèi)涵“變革。教育無小事一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦掘出散發(fā)著新鮮芳香現(xiàn)高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任

何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上感情上是平等的朋友而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！睅熜臅?還記得仲夏的一天陽光燦爛地有點張狂我的額角已有幾許汗意，但第一次踏入這個社區(qū)，我瞬間就被吸引住了，那棟高聳的大樓，一墻蔥蘢茂密的植被，使夏日的燥熱退卻不少，陽關(guān)都變成綠色的像溫柔的小精靈在上面跳躍著閃爍著迷離的光點。隨后我走進這所美麗的校園，我想，這里的一切，也一定像那棟大樓所傳承的文化內(nèi)涵一樣發(fā)勃勃生機藏滿滿希望。新教師培訓(xùn)，整個過程給我的感受是愉快、充實、有效、有所收獲。陳校長的報告可遇不可求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主學(xué)習(xí)、自立人格”使我深受啟發(fā)，更讓人驚喜的是陳校長將任我?？傂ｉL以后將會有更多向他學(xué)習(xí)的機會接下來黃主任幫我們把生活細節(jié)逐步安排好我感受到大家庭的溫暖蔣主任的授課使我了解了學(xué)校各項制度及要求德育活動和班級文化建設(shè)主任則對教學(xué)工作進行了宏觀的指引和微觀的解說蔡主任介紹了我校英語教學(xué)特色并讓我們練習(xí)實用的英語100句簡校長則娓娓道來碧桂園的發(fā)展歷史深度解讀碧桂園精神使我深刻體會到其博大精深的文化內(nèi)涵束校長則以睿智的思想趣的語言和我們侃侃而談其品牌建設(shè)育與服務(wù)、

需求和要求使我的思想豁然開朗這幾天的培訓(xùn)讓我對碧桂園集團、泮浦灣學(xué)校都有了更多的了解。我也認識了不少新朋友，對近期工作，近期目標和計劃都有了一定的構(gòu)思。學(xué)校是教師的精神引路人。只有教師和學(xué)校的理念達成一致，志同道合，才能有效落實學(xué)校的各項工作。我認同碧桂園教育集團及泮浦灣學(xué)校的教育模式和理念來泮浦灣學(xué)校還將被打造成雙語學(xué)校標桿，行業(yè)典范，前景讓人期待。學(xué)校是教師強大的后盾給我們提供最有力的物質(zhì)支持協(xié)助我們解決工作中的種種困難我們創(chuàng)造廣闊的交流和展示平臺?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我將不懈努力，加強師德修養(yǎng)，提高專業(yè)水平，勤奮、用心、堅持、出色地完成學(xué)校安排的各項工作，從而實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)自己的教育理想。“路漫漫其修遠兮”，讓我們共同用專業(yè)培養(yǎng)人才，用服務(wù)鑄造品牌，用愛播散希望，用情澆筑未來如果說教育是有顏色的話那么它應(yīng)該是綠色的代表生命和希望，一個個小小生命，經(jīng)過園丁的呵護培育，時間洗禮，脫去稚嫩，扎根堅強，必將枝繁葉茂。而我們可以憧憬，泮浦灣學(xué)校這棵郁郁蔥蔥的小樹苗將來也像它培養(yǎng)的孩子那樣在老師的辛勤耕耘，激情灌溉下，成為參天大樹，成為行業(yè)標桿。

師心會篇8今年8月26開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓(xùn)在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：一、教育教理念新，注實效性本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座位教授的講座闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解對新課程的各種看法并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識作為一名幼兒教師要學(xué)習(xí)《綱要新課程標準學(xué)習(xí)新理念樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康認知情感態(tài)度科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師體現(xiàn)在觀念要新常新，更新堅持發(fā)展性樹立新的幼兒觀教育觀質(zhì)量觀目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。二、網(wǎng)絡(luò)平的搭建，成教師成長的體

這次培訓(xùn)活動過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流解決了教師教學(xué)中的實際問題增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。三、學(xué)以致、明確目標、著眼未來聽了講座我覺得在今后的教學(xué)生涯中我應(yīng)該把眼光放長遠一些;堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索動活潑的課堂氛圍;勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能后會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)不斷的為自充電正實“在行動研究中成長”。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。

師心會篇9幼兒自主學(xué)習(xí)是以尊重幼兒的獨立人格展幼兒個性為宗旨以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性在必須的環(huán)境中幼兒按自我的意愿主動地學(xué)習(xí)使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人新課程陶藝活動中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式：“你說我聽，你示范、我模仿”的強調(diào)被動理解舊模式時，又應(yīng)如何充分調(diào)動幼兒的用心性發(fā)揮幼兒在認知學(xué)習(xí)活動中的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的主人呢？一、創(chuàng)設(shè)情，激發(fā)幼兒主學(xué)習(xí)的興。心理學(xué)家布魯納認為“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。1直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中具體動作思維直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運

用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下對汽車發(fā)生了興趣以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來于每個幼兒對汽車都有必須的認識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。2故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。幼兒愛聽故事師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界的幼兒制作出了

一“手子的幼兒制作出“手球有的制作“手”花瓶……。３、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂，同時進一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶貓體現(xiàn)了更豐富的資料作品中有睡的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒兒透過動手腦動口等多種感官的參與，

努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。1給幼兒親身體驗感受的機會。綱要中指出幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境活和藝術(shù)的美在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力如：蔬菜作中我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說“黃瓜摸上去會刺刺的“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗??！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。2給幼兒自由創(chuàng)作的機會。在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒情感及思想等因

此教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中許幼兒自由選取表現(xiàn)形式夠制作成平面的立體的、組合的。（2給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。（３）給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作許幼兒個人創(chuàng)作兒活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進幼兒自主學(xué)習(xí)《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認知策略不當，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當引導(dǎo)。即在適當?shù)臅r機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。1當學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時教師提出問題給予適當?shù)狞c撥。

幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時教師應(yīng)及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀毛毛解決了難題同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)探索的興趣并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。2提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。在活動中師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要能激發(fā)幼