修辭手法【要點梳理+提分專練】 五年級語文自我提升精講精練

修辭手法?一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物?！糇饔茫嚎梢允拐Z言形象、生動、富有感染力。①群馬疾馳襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。②春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。③正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗?！羧齻€構成要素：①本體：即被比方的事物；②喻體：即用來作比方的事物；③比喻詞：用來表示比喻關系的詞?！舫Ｒ姳扔髟~：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等?！舯扔鞯念悇e：1.明喻——是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。①陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。②河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。③春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構成”等。①弟弟成了泥了。②螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。③山野就是美麗的圖畫。3.借喻——是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。①一輪彎刀掛在夜空上。②在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子?！舯嫖霰扔骶?．本體和喻體必須是不同性質的兩種事物。①他長得像他爸爸。這句就不是比喻句。2．本體和喻體有相似點。本體和喻體之間要有相似點，在造句和仿句時一定要抓住相似點，這樣比喻才更加生動形象。3．并不是所有帶有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一樣瘦?！硎颈容^②她把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。 ——表示猜測③攀枝花有很多風景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞?！硎玖信e④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的?！硎鞠胂?二、擬人把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物?！糇饔茫喊亚莴F鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。1.把事物直接當做人來描寫。①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.人直接同事物說話。①親愛的花朵啊，你的舞姿是多么的優(yōu)美?。、谀憬K于在舊中國的母體里，生長，壯大，成熟，你這個東方的巨人終于誕生了。◆辨析比喻與擬人比喻是“打比方”，重在突出相似點。擬人是直接把物當作人來寫，給物加上人的神態(tài)、動作、情感。“人”不會在句中出現(xiàn)。?三、夸張對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小?！糇饔茫禾崾臼挛锉举|，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。1.擴大夸張對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.縮小夸張對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。①他呀，心眼小得只有針眼兒大。②這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？3.超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。①看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。②她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。?四、排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來?！糇饔茫杭訌娬Z勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。①人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。②愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。?五、反問（激問、反詰、詰問）用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。◆作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。①那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？②我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？③這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？④字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？?六、設問設問也叫設疑、提問。是為了突出強調(diào)、啟發(fā)引導或反悔感情而有意提問的一種修辭方法。為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。◆作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。①爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。②鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。③花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……?七、對偶字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。◆作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。1.正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2.反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3.串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。①才飲長江水，又食武昌魚。?八、反復為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。1.連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）①山谷回音，他剛離去，他剛離去。2.間隔反復（中間有其他的詞語）①好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。?九、引用引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。◆作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我?guī)?。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。2.暗引(間接引用)①失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。修辭手法的賞析：1.修辭作用：擬人和比喻(生動形象)，夸張(突出特征)，夸張(突出特點)，排比(增強氣勢)，對偶(整齊凝練)，反復(突出強調(diào))，設問(引起注意)，反問(加強語氣)。2.賞析步驟：①點明修辭；②分析用法；③點明效果；④分析情感。3.答題格式：運用了……修辭手法，……地寫出了……的特點，表達了……的思想感情。一、選擇題1．下面句子使用修辭方法不相同的一句是（

）A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。B．眼前是一條明如鏡子的小河。C．在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚。D．莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”2．體會例句中描寫事物的手法，選出沒有運用例句中所用手法的一句是（

）【例】白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。A．你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。B．它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。C．虛心使人進步，驕傲使人落后。D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。3．下面的句子運用了哪些修辭手法，答案正確的一組是（

）①這巴掌大的地方住不了人。

②雨像牛毛，像花針，像細雨。③難道你沒有一點同情心嗎？

④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖。A．比喻

比喻

反問

擬人 B．夸張

比喻

設問

擬人C．夸張

比喻

反問

擬人 D．比喻

夸張

設問

擬人4．下列句子中，運用了比喻的修辭手法的一項是（

）A．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。B．一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。C．榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。D．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。5．下列句子沒有使用比喻修辭手法的是（

）A．它的果實埋在土里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上。B．嗒嗒的快樂，像輕快的音樂。C．無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。D．他好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。6．下列句子中，沒有運用對比手法的一項是（

）A．它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。B．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。C．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。7．對下列句子使用的修辭方法判斷錯誤的一項是（

）A．柏油路也軟綿綿的，像是高起來。（比喻）B．人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（反問）C．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對偶）D．馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（比喻）8．下列沒有運用修辭手法的一項是（

）A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。 D．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。9．下列句子修辭手法對應不正確的一項是（

）A．蟋蟀在草地上盡情地彈奏它們的四弦琴。（擬人）B．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）C．他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？（設問）D．禮堂里擠得連根針都插不進去。（夸張）10．對下列句子中使用的修辭手法的判斷，有誤的一項是（

）A．每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。（擬人）B．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（比喻）C．杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。（夸張）D．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）11．下列句式不同于其他三項的一項是（

）A．但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！B．岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？C．你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？D．這清白的梅花，是能玷污的嗎？12．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）A．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。B．一只畫眉站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。C．火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。D．那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來。13．[修辭手法]下列句子中，比喻的修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。B．夢像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。C．仲春時節(jié)，清風送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。D．清脆的泉聲，婉轉的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風輕吹樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。14．下列句子中使用的修辭手法不同于其他選項的是（

）A．野菊花不像臘梅那樣高傲，它雖然不華麗，卻有一種樸實的美。B．當大雪紛飛，百花凋零之時，梅花卻凌寒獨立，傲然盛開。C．四葉草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四葉草送給朋友，把康乃馨送給媽媽。D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著的兩根大旗桿，可愛多了。15．下列句子中運用了擬人手法的是（）A．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。B．一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。C．現(xiàn)在正是枝繁葉茂的季節(jié)，這棵樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。D．我見過不少榕樹，但是像這樣姿態(tài)優(yōu)美的榕樹我卻是第一次看到。16．“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！”這是（）A．反問句 B．比喻句 C．疑問句 D．設問句17．對下列句子運用的修辭方法的判斷，正確的一項是（

）（1）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美。（2）難道梅花的精神不象征著中華民族的精神嗎？（3）烈日下，柏油路都快化了。（4）小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前；大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立；燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。A．比喻

設問

夸張

排比 B．比喻

設問

擬人

排比C．比喻

反問

夸張

排比 D．比喻

反問

擬人

排比18．下列詞語中沒有運用夸張的修辭手法的是（

）A．一目十行 B．香飄十里 C．花香四溢 D．傾盆大雨19．下列哪些詩句運用了夸張的修辭手法？（

）A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。C．燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。20．與其他三句在描寫景物變化的方法上不相同的一項是（

）A．原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。B．那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。C．明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。D．晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。21．下列句子在描寫事物的方法上與其他句子不一樣的是哪一項？（

）A．小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。B．月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，但她的寧靜之美卻深深吸引著我。C．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一堆石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。D．初夏的陽光并不像盛夏那樣酷辣，而是給人像春天般的暖意，金黃色的陽光透過白灰色的云朵，呈現(xiàn)出淡紅色的朝霞和火紅色的云彩。22．下列句子的判斷錯誤的是（

）A．一萬多名弓弩手一起朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（比喻）B．漢字在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。C．“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。（語言描寫）D．他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。（神態(tài)描寫）23．讀下面的句子,請你分別指出它們的描寫人物的方法。A．動作描寫B(tài)．語言描寫C．心理描寫D．細節(jié)描寫E.肖像描寫(1)可是我心里好像塞了鉛塊似的,沉重極了。

()(2)武松見大蟲翻身回來,就雙手掄起哨棒,使盡平生氣力,從半空劈下來。

()(3)一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。

()(4)“先生,真是妙不可言,再穿上背心,啊哈,又很合適!”

()(5)嚴監(jiān)生總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。

()24．判斷下列句子所運用的描寫方法，（把序號填在題后的括號里）1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（

）2、“巴迪，真是你寫的嗎？多美的事?。【蕵O了！”

（

）3、我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。（

）4、我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候不但不幫助他，還給他雪上加霜。

（

）A．外貌描寫 B．心理描寫 C．動作描寫 D．語言描寫25．下列各句中，修辭手法或說明方法判斷有誤的一項是（

）A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）B．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了……（反復）C．太陽離我們約有一億五千萬千米遠。（列數(shù)字）D．她摟著我，贊揚聲雨點般落到我身上。（對比）26．對下列句子運用的修辭手法或說明方法判斷有誤的一項是（）A．船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（比喻）B．小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。（比喻）C．長毛山羊們安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（擬人）D．胡夫金字塔用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2．5噸左右。（列數(shù)字）二、填空題27．寫出下面句子使用的修辭手法或說明方法。（1）教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見。

()（2）那只小鳥的身體胖乎乎的，猶如一個小圓球。

()（3）小草偷偷地從土里探出頭來。

()（4）獵豹奔跑的瞬時速度可達一百千米每小時。

()（5）一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

()（6）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……()28．判斷下面句子的修辭手法或者人物描寫手法。①少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。()②圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。()③白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天邊漂浮著。()④將軍只覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤青菜，他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。()29．判斷下列句子的修辭手法。（1）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。()（2）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。()（3）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？()（4）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。()（5）難道岸英真的回不來了？()30．讀句子，做題。秋風陣陣，枝頭上的樹葉紛紛飄落，有的如蝴蝶，扇動著美麗的翅膀；有的如蜜蜂，轉著“8”字舞；有的如降落傘，緩緩地打著旋兒……一片片樹葉，無論是怎樣飛舞，都會緩緩落下，在地上鋪成一條金色的道路。①這兩句話是對_________的描寫，屬于________（動態(tài)

靜態(tài)）描寫。②這兩句話運用了___________、__________的修辭手法，生動形象地寫出了葉________________。31．品讀句子，完成練習。（1）蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。這句話運用了___________的修辭手法。描寫蜻蜓、螞蚱時，側重寫昆蟲的_______，而寫蜜蜂時則側重寫昆蟲的______________________。（2）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜晴抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。這句話是對石猴的___________描寫，寫石猴進洞的動作有________、_______、_______、_______、__