7變色龍練習題及答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《色》步練一基知。、給面加點字注。盛（）丐（）栗（）戳（）胚（）嗽（）（）赦）免契訶()夫苛（）刻坎（）畜）生積蓄）抽搐）兔崽子）蜥蜴）、選字填空。①賠陪②戳戮

()襯()償殺()()穿③嬌驕矯())()貴④栗粟

()米戰(zhàn)()⑤賤濺賊(落下()盜()、把下邊的主動句變換成被動句，把被動句變換成主動句。①小狗咬破了赫留金的手指頭。②小狗的后腿被赫留金抓住了。、選擇恰當的詞語填空。①商店和飯館的門無精打采地（開敞關）著。②木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從底________（跑長出來的。③他哥哥來啦？是烏拉吉米伊尼奇?奧楚蔑洛夫問，整個臉（滿賠著洋）著含笑的溫情。④嗯!不……奧楚蔑洛夫嚴厲地說一聲（皺擰揚頭錯…這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件!…”⑤……可要是每個豬崽子都拿________（戳扎燒到它的鼻子上去那它早就毀了?！薄⑴袛嗾`，正確的在括號內“；錯誤的畫×。（1變色龍這小說的作者是前蘇聯著名作家契訶夫，小說的主要人物是奧楚蔑洛夫。（）/

（2變色龍是一種蜥蜴，皮膚的顏色能夠隨著四周物體的顏色而改變，小說變色龍為題目，是因為主要人物奧楚蔑洛夫在處“咬人問題上態(tài)度不斷變來變去，與變色龍的變色有相似之處。（）（3小說《變色龍》中奧楚蔑洛夫身上的軍大衣是一個細節(jié)，嶄新的軍大衣穿在身上，是警官身份的一個標志，文中“一脫一兩處細節(jié)描寫脫大衣顯示出奧楚蔑洛夫想顯示警官威嚴，決心要懲“放狗咬的人，穿大衣則一種掩護，表現了奧楚蔑洛夫內心恐慌而又強作鎮(zhèn)定的窘態(tài)。（）（4起初，奧楚蔑洛夫說我絕不輕易放這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看那些老爺既然愿意遵守法令在就得管管他們……我要好好教訓他一頓！表現他決心按照法令，認真處理這件事，執(zhí)法嚴明。

()（5奧楚蔑洛夫不明狗身份時罵小狗“野畜生“瘋狗下賤胚子”野狗可別人一說這是將軍家的狗，他又“這是條名貴的了，這表現他見風使舵猾善變的奴才嘴臉。

()（6最后，奧楚蔑洛夫知道了這是將軍的哥哥的狗，夸贊道小還不賴，怪伶俐，甚至親熱地安慰起小狗來得你干什么發(fā)抖呀？嗚……嗚嗚…這現他不顧人格地極力討好上司，對統治者阿諛奉迎，是統治者的忠實走狗。

()（7小說《變色龍》表面上是反映了奧楚蔑洛夫和赫留金的矛盾，實際上體現了當時俄國社會中底層人民強烈要求法制和上層統治者瘋狂實行專制的尖銳矛盾。表現在主人公身上，就是以虛假的執(zhí)法面目來掩蓋它本質上的蠻橫兇暴正奧楚蔑洛夫這一典型形象的社會意義所在。

（）、據說有一個國王為了顯露自己寫詩“華”叫阿凡提來品評他的詩作，阿凡提看了詩以后，規(guī)勸國王不要再寫詩。國王大怒，將阿凡提關進了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作，再讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉身就走。國王喝道哪里去”阿凡提說：“到驢圈去，陛下”阿凡提這句話的言外之意是超過個字）二閱理。（）色（選嗯，不.奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一，擰起眉頭不.這是夜誰家的狗？我絕為；輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。警對巡警說：“去調查一下，這是誰的狗，打人報告上來！這條狗呢，把它弄死好了，馬上去辦，別拖！這多半是條瘋……請問，這到底是誰家的狗這是席加洛夫將軍家的狗”人群里人說。/

“席加洛夫將軍？哦…葉爾德林，幫我把大衣脫下……要命，天這么熱，看樣子多半要下雨……只是有一件事還不懂么咬著你的楚洛夫對赫留金說道它夠得著你的手指頭？它是那么小呢卻得那么魁梧你手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意”、上文所描寫的主要人物是（）A席加洛夫B．葉爾德林奧楚蔑洛夫D．留金色龍》借一動物為題而實寫人，這種寫法是）A借喻

B借代

C．關

D．暗喻、第1段“嚴厲地說”、“咳了一聲”、“擰起眉頭”，刻畫了一個的形象；“絕不輕易放過”、“拿點顏色出來”、“管管”、“好好教訓”，刻畫了一個形象報死辦了一個

形象。要拿點顏色來”這個“顏色”的意思是、寫警官多次脫穿大衣，充分表現了他的）A膽小怕事的奴才身份B內心恐懼和強作鎮(zhèn)定，掩飾卑劣行徑的心態(tài)。C．情煩躁，不知如何是好。D．氣足的老爺作風。、小說中間寫奧楚蔑洛夫聽到人群里有人“好像是席加洛夫將軍家的狗時對葉爾德林說：幫我把大衣脫下…，現了他怎樣的心理活動？、寫警官由罵狗到罵人，表現了他的（）A執(zhí)法嚴明，斷案如神B．見風使舵C．魯無知，不知所措D．于執(zhí)法，不徇私情、文段所用的刻畫人物的主要方法是什么？、作者塑造奧楚蔑洛夫這個人物典型的社會意義是（）A揭露走狗奴才的丑惡靈魂。B抨擊腐敗無能的沙皇統治。C．明變色龍善于根據環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。D．露皇統治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。10從文可見，奧楚蔑洛夫這個人的性格特點是什么？（二）

我她（俄）契訶夫我的父母和長官非?？隙ǖ卣f比我早出生我不知道他們說的是否正確只知道我的一生沒有哪一天不屬于她，不受她的駕馭。她日夜不離開我，我也沒有打算立刻躲開她，因此我之間的關系是緊密的牢固的……但是，年輕的女讀者，請不要忌妒……這令人感到親密的關系給我?guī)淼闹皇遣恍摇Ｎ业乃找共浑x開我，不讓我干活。她妨礙我讀書、寫字、散步、盡情地欣賞大自然的美……我為她，為她對我的依戀而犧牲了一切：前程、榮譽、舒適……多虧了她的關心穿是破舊的衣服，住的是旅館的便宜房間，吃的是粗茶/

淡飯，用的是摻過水的墨水。她吞沒我所有的一切，真是貪得無厭！我恨她，鄙視她……我早就該同她離婚了是直到現在還沒有離掉并不是因為莫斯科的律師要收4盧的離婚手續(xù)費……我們暫時還沒有孩子……您想知道她的名字?請聽著……這個名字富有詩意，與莉利亞、廖利亞和奈利亞相似……她叫懶惰。、契訶夫是19世紀俄國偉大的批判現實主義藝術大師，我們曾學過他的短篇小______________作品充分運用諷刺藝術的力量，刻畫了沙俄警__________________個人物形象，表現了作者的愛憎和對社會的批判。、本文是一篇雜文，寫法新穎別致，令人耳目一新。你認為文章最主要的藝術手法__________作者要表達的中心意思。、“懶惰”的危害實在太大，請根據本文歸納出幾點。答：、寫文章恰當地運用反語，可以增強表達效果，請從文中舉一例加以分析。答：、想想自己在性格上有哪些缺點，以及怎樣克服它？（三）我爸部里作…[蘇]佚一位姑娘在掛著“考試委員會主席”牌子的門上輕輕地敲著以進來嗎？”姑娘哽咽著?！靶?，行，進來。您有啥事？”“我……我遲到了“什么事遲到了？”“考試遲到了“九點鐘考試，現在十一點。您想干什么呢？”“考——試“考試？太好了！請您回去，準備它一年，明年不要再遲到了秘件還給這位公民，您叫什么？”“米柳金娜……”“交給米柳金娜……對不起，您叫什么？”/

“米柳金娜“米——柳——金——娜？……對不起，您爸爸在哪兒工作？”“在部里工作……”“在部里？……干那么激動娘？您放心到一兩個小時都能會有的……而且看了看手表，試開始得早了點……豈有此理向書樣您去查一查，現在誰可以接受米柳金娜考試……或者改為明天？今天您累了…“到明天我會全部忘光的……”“那好，您別激動，就今天考求秘書準一下“謝謝。能讓我給爸爸打個電話嗎？他很著急“好。我給您撥號碼……”“謝謝。電話號碼，不請您撥……”“您父親的電話我很清楚……您爸是誰？他在什么部工作？”“在地方工業(yè)部，當會計“會計？……嗯，您知道，米柳金娜公民，遲到……遲到當然可以，但是您遲到了兩個小時！這您白嗎……這掉眼呢！您明白考試遲到意味著什么？制度是必須堅持的。”秘書很快地走進來?！耙磺袦蕚渚途w，可以考試了。”“考什么？考誰？…我叫您把證件還給這位公民在兒？立刻去拿來……我給您爸爸打電話，我要告訴他，下次要早點提醒您考試的時間……您說什么？不用打，還有什么電話號碼嗎？”“他此刻在我叔叔那里“沒有關系，我給您叔叔打電話，電話號碼是……”“295-18-11“好吧！叫您叔叔也要多多關心侄女的考試時間……（對話筒）喂誰？……什么秘書？哪個？喲！您的叔叔誰？”“副部長娘哭了……、閱上文，請用短的話概括文章內容：_________________________________________________________________________。證件還給這公民”這句話在文章中出現了兩次，請你想象一下“主席”說這兩句話的態(tài)度如何第一次_/

第二次_委員會主席姑娘米柳金娜的態(tài)度變化既快又大態(tài)變化如此的原因什么呢？你認為米柳金娜個有真才實學的人嗎？請說出你的依據的話或用文中語句均可）、當知道米柳金娜的叔叔是副部長之后”又會說些什么呢？50字右）、請用自己的話評價一下“主席”這個人的性格特征？參考答案一基知。、、gài、、chuó、、、lài、、hē、、、、xù、chùz、、、①陪、賠②戮、戳③、驕、嬌④粟、栗⑤濺、賤、賊、①赫留金的手指頭被小狗咬破了。②赫留金抓住了小狗的后腿。、①開②鉆③洋溢④擰⑤戳、（1（2）（）4×（）（）（7√、國王的詩寫得太差對即可）二閱理。、C2、C、裝腔作勢，官氣十足，盛氣凌人的警官老爺。貌似公正、嚴于執(zhí)法，實則專橫、粗野的審判官。居高臨下、八面威風的上司。、指顯示給人看的厲害的臉色或行動。、、表現他內心恐慌，卻又強作鎮(zhèn)定的窘相。借口天熱、要下雨，要脫大衣，是掩蓋對初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若無其事的否定原判作掩護。、、對話描寫9、10媚上欺下、見風使舵、阿諛奉承……（二）1、《變色龍》奧蔑洛夫、擬人化寫法指出惰的危害，教育人們要克服懶惰的壞習慣、（1使人不學無術，毀掉前程。（2使