精選新八年級歷史下冊第四單元建設(shè)中國特色社會主義道路的開拓16“一國兩制”與香港澳門回歸祖國教案岳麓版

精選新八年級歷史下冊第四單元建設(shè)中國特色社會主義道路的開拓16“一國兩制〞與香港澳門回歸祖國教案岳麓版/新八年級歷史下冊第四單元建設(shè)中國特色社會主義道路的開拓16“一國兩制〞與香港澳門回歸祖國教案岳麓版“一國兩制〞與香港、澳門回歸祖國?教學(xué)模式介紹：體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了到達(dá)既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氣氛，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧開展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生到達(dá)適度的興奮狀態(tài)，對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗(yàn)，在合作互動中潤物無聲，實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。體驗(yàn)式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境或事件〔激情階段〕——明確過程與目標(biāo)〔體驗(yàn)階段〕——成果展示與評價(jià)〔導(dǎo)行階段〕設(shè)計(jì)思路說明：本課的主要內(nèi)容分為兩個(gè)子目，一是“一國兩制〞的根本方針，二是香港澳門回歸祖國。逐一進(jìn)行講解，以整體宏觀的角度讓學(xué)生去感知教材，最大限度地去調(diào)動學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。本課主要講述“一國兩制〞設(shè)想以及香港澳門回歸的史實(shí)和意義。香港和澳門的順利回歸說明了一國兩制政策的正確性，為最終實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個(gè)成功的范例。同時(shí)也說明開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題。通過本科學(xué)習(xí)能有效激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要充分利用視頻、圖片資料，使學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方式靠近了解歷史，通過視頻圖像身臨其境；在教材處理上，采用問題教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列的問題，邏輯推理，層層推進(jìn)，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究討論理解掌握課堂內(nèi)容，提高綜合能力。教材分析本課是岳麓版八年級下冊第四單元第16課的內(nèi)容，主要講述一國兩制的根本方針和香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制〞設(shè)想提出的背景及其含義，香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。香港和澳門的回歸是現(xiàn)代的大事。港、澳、臺問題的由來，既是涉及內(nèi)政的歷史問題，又是涉及外交的現(xiàn)實(shí)問題。堅(jiān)持一個(gè)原那么，挫敗分裂祖國的陰謀，實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族偉大復(fù)興具有最大的歷史意義。本科知識會涉及到港澳臺等時(shí)政熱點(diǎn)，且這些熱點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)其自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對分裂行徑的絕好素材?！局R與能力目標(biāo)】1.掌握香港和澳門問題的由來；“一國兩制〞的提出和含義；香港和澳門回歸時(shí)間及其歷史意義。2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制〞的偉大設(shè)想和香港澳門回歸的意義，理解“一國兩制〞實(shí)踐取得舉世公認(rèn)的成功?！具^程與方法目標(biāo)】1.通過引導(dǎo)學(xué)生回憶香港和澳門問題的由來，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識。2.通過“一國兩制〞和香港、澳門回歸等歷史事實(shí)的表達(dá)，認(rèn)識其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.“一國兩制〞是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，圓滿解決歷史遺留問題的最正確選擇，是共產(chǎn)黨實(shí)事求是精神的具體表達(dá)。2.通過了解香港、澳門回歸祖國的過程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)決決心。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】香港和澳門回歸的歷史意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“一國兩制〞設(shè)想的根本含義。課前準(zhǔn)備1．教師搜集資料，準(zhǔn)備多媒體課件；2．學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3．學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境或事件〔激情階段〕教師展示聞一多圖片、七子之歌圖譜，播放多媒體音樂?七子之歌·澳門?，學(xué)生欣賞。

教師提問：這首歌名叫什么？詞作者是誰？“七子〞指哪些地方？

學(xué)生答復(fù)：?七子之歌·澳門?、聞一多、七子是：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。

教師講述：1925年3月身在美國的著名詩人聞一多先生有感于時(shí)事，將被帝國主義掠走的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大，喻為七個(gè)與母親離散的孤兒，并寫出了七塊土地對祖國的眷念，澳門便是“七子〞之首。于是就有了這首?七子之歌?。本課我們要學(xué)習(xí)和交流的就是香港和澳門回歸的話題，讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回憶香港和澳門的回歸。引入新課：“一國兩制〞與香港、澳門回歸祖國。二、明確過程與目標(biāo)〔體驗(yàn)階段〕〔一〕“一國兩制〞的根本方針史料1984年，鄧小平曾跟英國外交大臣杰弗里·豪說：“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方式，或者說武力解決問題，總是不好的。怎樣能用和平方式解決問題呢？這必須充分照顧到香港和臺灣的歷史和實(shí)際情況。〞教師：解決香港、澳門問題的途徑和方式有哪兩種？各有何影響？學(xué)生：一種是和平方式，一種是非和平方式，就是用武力解決，這既會影響中英、中葡關(guān)系的正常開展，又會傷害港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)平安。和平方式那么可以減少阻力，有利于港澳順利回歸。學(xué)生得出結(jié)論：和平的方式有利于港澳的正常開展，更符合人民的心愿。教師：鄧小平從維護(hù)祖國和中華民族根本利益出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了什么設(shè)想？學(xué)生：“一國兩制〞。教師：“和平統(tǒng)一、一國兩制〞是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的根本方針，其含義是什么呢？其中“兩制〞指的是兩種什么制度？學(xué)生：“一國兩制〞就是在祖國統(tǒng)一的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度，同時(shí)在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變?！皟芍屁曋傅氖莾煞N社會制度。教師：“一國兩制〞的提出，受到了港澳各界人士的歡送，為香港和澳門的回歸開辟了途徑。它的提出有何偉大意義？學(xué)生分組討論、答復(fù)。教師總結(jié)：“一國兩制〞是一個(gè)國家、兩種制度的簡稱，是共產(chǎn)黨和政府為解決臺灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。它的提出，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，也為解決一些國際爭端提供了范例。〔二〕香港、澳門回歸祖國1．港澳問題的由來史料1香港問題的由來。史料2澳門問題的由來。教師：假設(shè)你是港澳居民，在經(jīng)歷了多年的殖民統(tǒng)治后，你最大的渴望是什么？學(xué)生：盼望國家富強(qiáng)，渴望回到祖國的懷抱。教師：新成立后，隨著祖國的日益強(qiáng)大，如何解決香港、澳門問題，就屢次被提到議事日程上來。2．香港回歸史料11982年9月24日，鄧小平和撒切爾夫人在人民大會堂就解決香港問題舉行會談。會談過程中，鄧小平強(qiáng)調(diào)：主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題?，F(xiàn)在收回香港的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。應(yīng)明確指出：1997年將收回香港不僅是新界，而且還包括香港島、九龍。如果在中華人民共和國成立48周年即1997年，還不把香港收回，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向人民交代，甚至也不能向世界人民交代。經(jīng)過3年、22輪的艱苦談判，終于在1984年簽署了?中英聯(lián)合聲明?。史料21984年12月19日，中英兩國政府?關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明?在北京簽署。史料3中英香港交接儀式。教師：結(jié)合圖片總結(jié)歸納香港回歸的歷程。學(xué)生：〔1〕1984年12月，中英簽署聯(lián)合聲明；〔2〕1997年7月1日，香港回歸。3．澳門回歸史料11987年4月，政府和葡萄牙在北京簽署?中葡關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明?。史料21999年12月20日，中葡兩國政府在澳門舉行澳門交接儀式，恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，設(shè)立澳門特別行政區(qū)。教師：結(jié)合圖片總結(jié)歸納澳門回歸的歷程。學(xué)生：〔1〕1987年4月，中葡簽署聯(lián)合聲明；〔2〕1999年12月20日，澳門回歸。史料3第一章第五條香港特別行政區(qū)不實(shí)行社會主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，五十年不變?！?中華人民共和國香港特別行政區(qū)根本法?史料4第一章第五條澳門特別行政區(qū)不實(shí)行社會主義的制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，五十年不變?！?中華人民共和國澳門特別行政區(qū)根本法?教師提問：香港、澳門回歸建立特別行政區(qū)，“特別〞在哪兒？特別行政區(qū)和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)最大的不同是什么？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。教師總結(jié)：香港、澳門回歸建立特別行政區(qū)，享有自治權(quán)。特別行政區(qū)和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)最大的不同是社會制度不同。4．歷史意義教師：香港和澳門回歸有什么重大歷史意義？學(xué)生：香港、澳門回歸祖國，標(biāo)志著人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。也為臺灣問題的解決提供了成功經(jīng)驗(yàn)。教師：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到20世紀(jì)90年代，能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？學(xué)生討論，教師總結(jié)：港澳自古以來是的領(lǐng)土，收回港澳得到全國人民的支持；綜合國力的增強(qiáng)；“一國兩制〞的偉大設(shè)想。啟示：落后就要挨打，開展才是硬道理。三、成果展示與評價(jià)〔導(dǎo)行階段〕〔一〕出示材料并討論史料1香港回歸前后GDP比照圖。史料2澳門回歸十周年比照圖。教師提問：回歸后的香港、澳門經(jīng)濟(jì)繼續(xù)開展，人民生活穩(wěn)定，說明了什么？學(xué)生答復(fù)：證明“一國兩制〞是正確的，切實(shí)可行的。教師總結(jié)：“一國兩制〞實(shí)踐取得舉世公認(rèn)的成功，“一國兩制〞是港、澳回歸后保持長期繁榮穩(wěn)定的最正確制度，港澳同胞與祖國人民共擔(dān)民族復(fù)興的歷史責(zé)任，必須繼續(xù)堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國兩制〞的方針推動兩岸關(guān)系和平開展，推動祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程?！捕潮菊n總結(jié)教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合了兩個(gè)板塊：〔一〕“一國兩制〞的根本方針?！捕诚愀?、澳門回歸祖國。香港、澳門回歸是中華民族開展史上的重大事件，也是20世紀(jì)世界史上的重大事件。這場盛事向世人證明了“一國兩制