《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案（通用6篇）

第頁共頁《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案〔通用6篇〕《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案〔通用6篇〕《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案1活動目的1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模擬動作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。2、讓幼兒可以探究、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，開展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。3、要求幼兒在老師指揮的根底上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧?；顒訙?zhǔn)備節(jié)奏圖譜，音樂，樂器〔響板、碰鈴、沙錘、手鈴〕假設(shè)干、音符〔紅、黃、藍(lán)〕假設(shè)干?；顒舆^程：1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律。2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題。老師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模擬拍出相應(yīng)節(jié)奏。上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪。3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1〕、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。老師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?在聽這首曲子的時候你們想干什么？2〕、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，理解樂曲的根本節(jié)拍。引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。3〕、老師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱。4、認(rèn)識圖譜。1〕今天老師還給你們帶來些新朋友哦〔出示小音符〕，他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎？2〕小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反響最快，老師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。出示總譜掛圖：3〕老師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。5、樂器演奏。你們真棒！學(xué)的真快！那如今你們想不想和小樂器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧！1〕、老師指揮，幼兒看圖譜演奏。2〕、交換樂器再次演奏一遍。要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課。《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案2一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣1、跟著音樂向老師問好。2、復(fù)習(xí)歌曲二、演唱歌曲《閃爍的星星》老師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)三、認(rèn)識小鈴及它的演奏方法1、老師：誰來了?聽。老師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。老師：這是什么?它是怎樣唱歌的?2、老師邊講解邊示范演奏方法。3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏1、老師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。2、看圖譜，理解節(jié)奏型。提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?3、聽音樂演奏4、變換速度演奏四、收樂器老師：小星星累了，小樂器也要回家了?！队變簣@音樂》的優(yōu)秀教案3【活動目的】1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的才能，進(jìn)步使用節(jié)奏樂器演奏樂曲的技能。2．激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂的興趣和才能。3．初步認(rèn)識瑤族的服飾特征，節(jié)奏譜，瑤族服裝一套?！净顒訙?zhǔn)備】錄音機(jī)、所需磁帶、節(jié)奏譜、瑤族服裝一套?！净顒舆^程】一、聽音樂入活動室進(jìn)展律曲表演二、復(fù)習(xí)節(jié)奏型1．用體態(tài)律曲復(fù)習(xí)語言節(jié)奏《小毛驢》。2．復(fù)習(xí)照譜視奏。(出示節(jié)奏譜)3．啟發(fā)幼兒按以上節(jié)奏型創(chuàng)編語言節(jié)奏：我愛幼兒園夏天到來了荷花香。三、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《金蛇狂舞》四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》，談感受1．請幼兒說說音樂的節(jié)奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什么區(qū)別?2．老師講解《瑤族舞曲》的音樂性質(zhì)及特點。3．請一名老師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認(rèn)識瑤族服裝特征理解音樂，激發(fā)幼兒演奏興趣。五、老師、幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏第一樂段1．請幼兒聽音樂，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和自己樂器的音色創(chuàng)編節(jié)奏型。2．用樂器合奏第一樂段。第二樂段1．聽音樂加深印象。2．請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。3．用樂器照譜合奏。六、老師指揮幼兒用節(jié)奏樂器完好地演奏1．配班老師用大鼓合奏。2．幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。七、在歡樂的樂曲聲中完畢活動《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案4活動目的：1．探究多種與同伴進(jìn)展身體接觸的方法，學(xué)慣用“xx碰xx”的句式進(jìn)展簡單表達(dá)。2．體驗與同伴身體接觸的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)歷。2．幼兒座位圍成半圓形。3．錄音機(jī)、活潑歡快的音樂一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。活動過程：一、律動：動動身體各局部。1．師：小朋友，我們一起聽著音樂動動身體吧！〔放音樂，老師邊說邊帶著幼兒做動作：動動頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺跺小腳等。〕2．師：剛剛我們動了身上的哪些地方呀？〔鼓勵幼兒一起說說〕二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂。1．師：真有趣，我還想找一個朋友來玩一個“碰一碰”的'游戲。我要來找啦！老師面向大家，邊找邊說：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？〔請幼兒說說名字〕碰哪里？小手碰小手。2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”〔幼兒說〕我們和旁邊的好朋友也來——小手碰小手。3．師：真好玩，我們也來找個朋友做游戲吧！我呀先請一些小朋友來玩?！?遍〕。老師請五個小朋友引導(dǎo)他們邊念邊找：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問幾個幼兒：你找到了誰？〔讓幼兒互相說說〕然后說碰哪里？小手碰小手換個朋友，再來碰一碰！！師：來，我們一起來玩吧！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來碰一碰，小手碰小手。三、探究不同的用身體接觸的方法。1．師：剛剛我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。2．幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，老師觀察指導(dǎo)，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股。3．組織幼兒交流：剛剛你和好朋友哪里碰哪里呀？〔重點〕引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，并采取不同形式鼓勵幼兒做做?！布w和旁邊的好朋友—個別和老師—兩個好朋友等?！臣偃缬變簺]說到屁股，老師那么說：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來，一起來碰一碰：屁股碰屁股。4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也可以碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。四、在完好游戲中進(jìn)一步體驗接觸交流的樂趣。1．師：我們再來和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧！“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。再來碰一碰！“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師詢問后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了?！矊τ變旱男袨橐锌隙?。〕2．邊唱歌邊游戲。〔3遍〕師：如今我們來唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？〔唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦〕五、完畢與延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！《幼兒園音樂》的優(yōu)秀教案5活動目的：1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵活動過程：一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。1、交流討論：最想去哪里旅游?2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模擬車輪轉(zhuǎn)動。)3、幼兒到中間模擬司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)展游戲。三、做做玩玩：變換火車頭。1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。2、老師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時候)3、幼兒分成四列小火車進(jìn)展游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。教學(xué)反思：這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成局部。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)歷，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動中，幼兒的想象力、創(chuàng)造才能得到了培養(yǎng)，形成了互相學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識?！队變簣@音樂》的優(yōu)秀教案6【活動目的】1、理解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的根本流程的根底上學(xué)會隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的構(gòu)造、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進(jìn)展表現(xiàn)。2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲?！净顒訙?zhǔn)備】1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)一樣，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當(dāng)?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完好。【活動過程】一、故事導(dǎo)入師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又仁慈的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行浩大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？二、欣賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞1、學(xué)習(xí)根本動作，用動作感知音樂。①幼兒坐著，模擬老師做上肢動作，用動作感知音樂。〔拍手、左右看、點頭、走一走〕②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主互相邀請時的行禮動作?！灿龅侥阆矚g的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？〕③全體幼兒模擬行禮的動作，提示幼兒動作要到位。④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。2、學(xué)習(xí)圓圈舞①老師邀請一位"王子"進(jìn)展示范表演。②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。③請—xt"王子和公主"嘗試示范表演。〔老師可用語言提示〕④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演?！膊患右魳罚蠋熡谜Z言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏〕⑤一遍動作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴?！?遍〕三、欣賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。1、大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？"引出巫婆這一角色。2、第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可防止被抓?！怖蠋煱缥灼拧?、第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可防止被抓?！怖蠋煱缥灼拧程嵩缫龑?dǎo)幼兒：假如落單了，要如何躲避巫婆?！踩纾涸?木頭人之間躲避等〕4、第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可防止被抓。落單的公主或王子那么被巫婆帶出教室。四、挽救公主〔王子〕，完畢活動。師：公主〔王子〕被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該